最新部编人教版七年级语文上册《秋天的怀念》优秀教学课件（27页）.pptx

1、秋天的怀念 史铁生史铁生 【夯实字词夯实字词】 注注 音音 释释 义义 瘫痪（ ）暴躁（ ） 侍弄（ ） 整宿（ ） 憔悴（ ）絮絮叨叨（ ） 憔悴： 烂漫： 喜出望外： 絮絮叨叨： tn hun b o z o sh n ng zhng xi qi o cu xxdodo 黄瘦，脸色不好。 色彩鲜艳、明亮。 出乎意料的高兴。 说话啰嗦。 1、读出韵味、读出韵味 2、并请你在文中标明每一自然段的、并请你在文中标明每一自然段的序号序号 通读课文通读课文 有感情有感情 流利流利 正确正确 整体感知整体感知 1、文章写了什么？、文章写了什么？ 2、你感受到了什么？你感受到了什么？ 析读课文析读课文

2、双腿瘫痪了，史铁生是怎样表现的？双腿瘫痪了，史铁生是怎样表现的？ 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎 听着听着李谷一甜美的歌声，我会听着听着李谷一甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说妈妈让我去看菊花，我会说 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。 一、走进母亲自身的一、走进母亲自身的“好好儿活好好儿活” 合作探究合作探究 如果你是史铁生家人，你会如何劝他？ 析读课文析读课文 面对“我”的暴躁，母亲怎么说？面对“我”的暴躁，母亲怎么说？ 母亲母亲扑扑过来、（过来、（扑下去的是扑下去的是 死去的

3、念头死去的念头） 忍忍住哭（住哭（忍住儿子的暴怒，忍住忍住儿子的暴怒，忍住 自己的病痛自己的病痛） 咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好活咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好活. 抓抓住我的手（住我的手（抓住的是活下去的信念抓住的是活下去的信念） 析读课文析读课文 结合课文，找出母亲要忍受的病痛？结合课文，找出母亲要忍受的病痛？ 她常常她常常肝疼肝疼得整宿整宿得整宿整宿翻来覆去翻来覆去 得睡不着觉。得睡不着觉。 她正她正艰难的呼吸艰难的呼吸着，像她一生着，像她一生艰艰 难的生活难的生活。 邻居们把她抬上车时，她还邻居们把她抬上车时，她还大口大口 大口吐着血大口吐着血。 资料袋资料袋 肝癌晚期肝越来越硬，肝

4、癌晚期肝越来越硬， 体重越来越轻，体重越来越轻， 脸色发青，脸色发青， 尿排不出来，尿排不出来， 最后肚子越鼓越大，最后肚子越鼓越大， 病人吐着鲜血，病人吐着鲜血， 在一个极痛难忍的时刻逝去。在一个极痛难忍的时刻逝去。 病人一般三个月内就会走向死亡病人一般三个月内就会走向死亡 深受苦楚的母亲深受苦楚的母亲 有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有突然把面前的玻璃砸碎？ 有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 有没有大声呼喊我活着什么劲！有没有大声呼喊我活着什么劲！ 没有没有 没有没有 没有没有 自己做坚强的母亲自己做坚强的母亲 让儿子成为坚强的儿子让儿子成为坚强的儿

5、子 析读课文析读课文 母亲知道自己不久人世，她没有像儿子那样。母亲知道自己不久人世，她没有像儿子那样。 结合课文找出母亲是如何忍住儿子的脾气的？结合课文找出母亲是如何忍住儿子的脾气的？ 母亲就母亲就 躲出去，在我看不躲出去，在我看不 见的地方偷偷地听着我的动静。见的地方偷偷地听着我的动静。 她又她又 出去了。出去了。 当一切恢复沉寂，她当一切恢复沉寂，她 进进 来，眼边红红的，看着我。来，眼边红红的，看着我。 悄悄地悄悄地 悄悄地悄悄地 悄悄地悄悄地 （母亲小心翼翼、默默地承受着我的粗暴无理。）（母亲小心翼翼、默默地承受着我的粗暴无理。） 二、走进母亲让儿子二、走进母亲让儿子“好好儿活好好儿活

6、” 细心细心 耐心耐心 爱心爱心 析读课文析读课文 抚养抚养20多年的儿子瘫痪了，这是对母多年的儿子瘫痪了，这是对母 亲最大的打击，母亲又是怎样做得亲最大的打击，母亲又是怎样做得 呢？呢？ “听说北海的花都开了，我推着你去走走。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。” 她她总是总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿 瘫痪后，她侍养的那些花都死了。”瘫痪后，她侍养的那些花都死了。” （为了我，母亲虽然爱花，却没有精力、（为了我，母亲虽然爱花，却没有精力、 时间也没有心思再养花了。）时间也没有心思再养花了。） 析读第三段析读第三段 看着窗外的树叶看着窗外的树叶“唰唰啦

7、啦唰唰啦啦”地飘落。地飘落。 母亲进来了，母亲进来了，挡挡在窗前在窗前. “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 她憔悴的脸上现出央求般的神色。她憔悴的脸上现出央求般的神色。 （母亲像一扇门一样，（母亲像一扇门一样，挡住的挡住的不是窗外不是窗外 “唰唰啦啦唰唰啦啦”地飘落树叶，而是地飘落树叶，而是儿子烦躁儿子烦躁 的思绪的思绪）母亲的爱好母亲的爱好勇敢勇敢 “什么时候？你要是愿意什么时候？你要是愿意就明天就明天”。 母亲母亲 高兴得高兴得一会儿坐下，一会一会儿坐下，一会 儿站起儿站起 ， （能够说服孩子出去走走，母亲竟（能够说服孩子出去走走，母亲竟 是如此心急

8、、兴奋。她希望我能开是如此心急、兴奋。她希望我能开 心、快乐。）心、快乐。）母亲的爱多么母亲的爱多么 急切急切、多么、多么热烈热烈 对于“对于“跑跑”和“”和“踩踩”一类的字眼”一类的字眼 儿，她比我还儿，她比我还敏感敏感。 （母亲怕话语中的词会触动儿子的伤痛，（母亲怕话语中的词会触动儿子的伤痛， 周到保护儿子，照顾儿子的情绪。）周到保护儿子，照顾儿子的情绪。） 母亲的爱好母亲的爱好细心细心 对于“对于“跑跑”和“”和“踩踩”一类的字眼”一类的字眼 儿，她比我还儿，她比我还敏感敏感。 （母亲怕话语中的词会触动儿子的伤痛，（母亲怕话语中的词会触动儿子的伤痛， 周到保护儿子，照顾儿子的情绪。）周到

9、保护儿子，照顾儿子的情绪。） 母亲的爱好母亲的爱好细心细心 那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被 命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道 儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上 忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她 自己而不是儿子，可事实无法代替；她想，只要儿子能活下自己而不是儿子，可事实无法代替；她想，只要儿子能活下 去，哪怕自己去死也行呢

10、，可她又确信，一个人不能仅仅是去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是 活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有 谁能保证她的儿子终于找到谁能保证她的儿子终于找到-这样一个母亲，注定是活得这样一个母亲，注定是活得 最苦的母亲最苦的母亲。我与地坛我与地坛 回忆中的母亲 体会母亲体会母亲 “咱娘俩，要好好活，好好咱娘俩，要好好活，好好 活活. （同学们说出体会，再读这句话）（同学们说出体会，再读这句话） 小结小结 母亲的意义，蕴含于平常生活的点点滴滴，我们 并不觉得。我们并不觉得。可是，这种意义只有 在秋天的场景，才会凸现

11、出来。由于母亲的疾病， 失去生命夺目的光彩。可我们对母爱的意义有了 特殊的发现正是她的好好活，让我们懂得母 爱不仅仅是爱和给予，还担起一份责任就是 交给儿子如何面对有缺憾的生命。正是她的要好 好，照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得 如此光亮。 探讨爱母的怀念探讨爱母的怀念 品读课文品读课文 领读第五自然段。领读第五自然段。 原来的母爱儿子理解不了，一个秋天过去了，又一个原来的母爱儿子理解不了，一个秋天过去了，又一个 秋天过去了，直到后来儿子懂得母亲没有说完的话，秋天过去了，直到后来儿子懂得母亲没有说完的话， 妹妹也懂。懂得是什么妹妹也懂。懂得是什么 我真想告 诉所有长大 的男孩子，千 万不

12、要跟母亲来这套倔强， 羞涩就更不必。我已经懂得 了可我已经来不及了。 我与地坛 难点析疑难点析疑 又是秋天，妹妹推着我去北海，看了菊花。黄色的花淡雅、白又是秋天，妹妹推着我去北海，看了菊花。黄色的花淡雅、白 色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得 灿烂。（母亲的殷切嘱托；面对现实，顽强生活；表达我对母灿烂。（母亲的殷切嘱托；面对现实，顽强生活；表达我对母 亲的一片深情和怀念。）亲的一片深情和怀念。） 结合此句，小组讨论，谈谈这好好活，究竟是结合此句，小组讨论，谈谈这好好活，究竟是 怎么活怎么活？ 随着小说获奖的激动逐日暗淡，

13、我开始相信：我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路， 并不是母亲盼望我找到的那条路。母亲生前并没有给我留下什么隽永的哲言，或要我 恪守的教诲，只是在她去世后，她艰难的命运，坚忍的意志的爱，随着光阴流转，在 我的印象中愈加深刻。我与地坛 情感提升情感提升 越是怀念，越是深深的自责，越是深深地自责啊，越越是怀念，越是深深的自责，越是深深地自责啊，越 是自责就越要好好活啊。所有，又一个秋天，望着望是自责就越要好好活啊。所有，又一个秋天，望着望 着天上北归的雁群，我着天上北归的雁群，我 ；听；听 着听着李谷一甜美的歌声，我着听着李谷一甜美的歌声，我 ；看着看着；看着看着 窗外的树叶窗外的树叶“唰唰啦啦唰唰啦啦

14、”地飘落，我地飘落，我 。 摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳 高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏 树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后， 又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲 已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐 起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再 渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找 我了。我与地坛 怀念母亲怀念母亲 是佩服，是敬重，也是敬仰他 活出了境界。活出了生命的高贵。 读出思考读出思考 走出怀念走出怀念 关于活着关于活着 世界本来就是不完美的。不是有这样的缺憾就有世界本来就是不完美的

15、。不是有这样的缺憾就有 那样的缺憾；不是有这样的痛苦，就是有那样的痛苦。那样的缺憾；不是有这样的痛苦，就是有那样的痛苦。 世界上有得见的痛苦打击，也有看不见的痛苦打击。世界上有得见的痛苦打击，也有看不见的痛苦打击。 身体的局限，我们这辈子也改变不了，可以改变我身体的局限，我们这辈子也改变不了，可以改变我 们的心理局限们的心理局限史铁生在无法弥补的身体缺憾中史铁生在无法弥补的身体缺憾中 找到另一种生命的延展。找到另一种生命的延展。 自由讨论自由讨论 结语结语 人生的道路多么漫长，我们要好好活。 有了这样的思考，更需要用人生的脚步丈量。 无论如何，我们为什么要好好活，我们应该怎样 好好活，我们好好活出个什么样，这是应该伴随 着我们一生思考和体验的问题。 让我们怀着对生命的敬重再次朗读课题 秋天的怀念 作业作业 作业：作业： 1、我想，你学习了史铁生的秋天的怀念， 你一定想对你的母亲说点什么，请你以妈妈， 我想对您说为题，写一篇文章。 2、课外阅读我与地坛。