最新部编人教版七年级语文上册《次北固山下》优秀教学课件（23页）.pptx

1、次北固山下次北固山下 王王 湾湾 次北固山下 (唐) 王 湾 1.了解有关王湾的文学常识。了解有关王湾的文学常识。 2.理解诗句的含义；进而理解诗歌的主题思想。理解诗句的含义；进而理解诗歌的主题思想。 3.背诵并默写全诗。背诵并默写全诗。 学习目标学习目标 王湾（王湾（公元公元693年年751年），年），唐唐代诗人。代诗人。 字号字号不详。不详。洛阳洛阳(今属今属河南河南洛阳洛阳)人。玄人。玄 宗先天年间宗先天年间(712年年713年年)进士及第，进士及第， 授授荥阳荥阳县主簿。县主簿。开元开元五年五年(717年年)唐朝唐朝政政 府编次官府所藏图书府编次官府所藏图书,9年书成年书成,共共200

2、卷卷, 名为名为群书四部录群书四部录。王湾由荥阳主簿。王湾由荥阳主簿 受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，受荐编书，参与集部的编撰辑集工作， 书成之后，因功授任洛阳尉。约在开元书成之后，因功授任洛阳尉。约在开元 十七年十七年,他曾作诗赠当时宰相他曾作诗赠当时宰相萧嵩萧嵩和裴光和裴光 庭庭,后来去世。后来去世。 文学常识 中 国 古 典 诗 歌 近体诗 绝句 律诗 词 曲 散曲 戏剧 小令 套数 （唐） （宋） （元） 唐诗唐诗 律诗 绝句 五言五言 七言七言 律 诗 的 特 征 律 诗 的 特 征 1.1.共有八句共有八句 2.2.二、四、六、八句押韵二、四、六、八句押韵 3.3.首联、颔联、颈

3、联、尾联首联、颔联、颈联、尾联 4. 4. 颔联对偶句颔联对偶句, ,颈联对偶句颈联对偶句 解题 思考： 题目中题目中“次”、“北固山”“次”、“北固山” 分别什么含义？分别什么含义？ 次北固山下，意思是泊舟停宿于次北固山下，意思是泊舟停宿于 北固山下。北固山三面临江，形势险北固山下。北固山三面临江，形势险 要，号称要，号称“天下第一江山天下第一江山”。 作者家住洛阳，旅于江南，在这作者家住洛阳，旅于江南，在这 座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色 所吸引，写下了这首诗。所吸引，写下了这首诗。 古时交通不发达，流落外乡或在古时交通不发达，流落外乡或在 外任职的人久不

4、得归，自然会产生故外任职的人久不得归，自然会产生故 园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个 重要主题。这首诗是写乡愁的。重要主题。这首诗是写乡愁的。 次北固山下次北固山下 王湾王湾 (首联首联)客路客路/青山青山/外，行舟外，行舟/绿水绿水/前前。 (颔联颔联)潮平潮平/两岸两岸/阔，风正阔，风正/一帆一帆/悬悬。 (颈联颈联)海日海日/生生/残夜，江春残夜，江春/入入/旧旧年年。 (尾联尾联)乡书乡书/何处达？何处达？ 归雁归雁/洛阳洛阳/边边。 客 路 青 山 外，行 舟 绿 水 前 潮 平 两 岸 阔，风 正 一 帆 悬。 客 路、行 舟: 点出在旅途之中。 青

5、 山、绿 水：描写景色，暗藏忧郁之情。 潮 平 、岸 阔：描写平野开阔、大江直流、 波平浪静之景。 内容理解内容理解 海 日 生 残 夜，江 春 入 旧 年。 乡 书 何 处 达，归 雁 洛 阳 边。 海 日、 江 春写拂晓行船所见的春景 乡 书、归 雁：点出全诗的感情淡淡的 思乡愁绪。 残 夜、 旧 年却使人产生惆怅之情 次次 北北 固固 山山 下下 首联：首联： 颔联：颔联： 颈联：颈联： 尾联：尾联： 青山外，绿水前青山外，绿水前 船上想像，暗含奔波之劳，点题船上想像，暗含奔波之劳，点题 潮平岸阔，风正帆悬潮平岸阔，风正帆悬 船上所见船上所见 潮潮平平岸岸阔，阔，风风正正帆帆悬悬 生残夜

6、，入旧年生残夜，入旧年 生生残夜，残夜，入入旧年旧年 写景点时令，时间过得太快写景点时令，时间过得太快 乡书，归雁乡书，归雁 直抒思乡之情直抒思乡之情 江南春早江南春早 游子思乡游子思乡 诗意散译 旅途在青山之外，行舟于绿水之中。旅途在青山之外，行舟于绿水之中。 潮水涨满时，两岸之间水面宽阔，顺风潮水涨满时，两岸之间水面宽阔，顺风 行船一帆高挂。夜将尽未尽的时候，一行船一帆高挂。夜将尽未尽的时候，一 轮红日从江上升起，当旧年尚未逝去，轮红日从江上升起，当旧年尚未逝去， 江上已露春意。思念故乡的书信，送到江上已露春意。思念故乡的书信，送到 什么地方呢？希望北归的大雁捎一封家什么地方呢？希望北归的

7、大雁捎一封家 信到洛阳。信到洛阳。 1.如果本诗是写旅途中的乡愁如果本诗是写旅途中的乡愁,那那 首联中有没有体现首联中有没有体现. “客路”延伸到青山之外客路”延伸到青山之外,“小小 舟”行驶在绿水之间舟”行驶在绿水之间 因此我因此我 们可以看出诗人是人在它乡们可以看出诗人是人在它乡,漂漂 泊异地泊异地,思乡之情感已表现出来思乡之情感已表现出来 。 首联首联:借景点题说明漂泊他乡借景点题说明漂泊他乡-思乡思乡 2.颔联写的是什么颔联写的是什么,古来很多人称古来很多人称 赞这两句诗气势逼人赞这两句诗气势逼人,意境豪放意境豪放, 你感觉如何你感觉如何? 宽阔豪放的情感宽阔豪放的情感 颔联颔联:宽阔

8、之景宽阔之景-宽阔胸襟宽阔胸襟 3.最耐人寻味的是颈联最耐人寻味的是颈联,你如何理你如何理 解本句中蕴涵的哲理解本句中蕴涵的哲理? (1).红日驱走黑暗红日驱走黑暗-乐观乐观 向上向上 (2).春意驱走寒冷春意驱走寒冷-乐观乐观 积极积极 (3)新旧事物更替新旧事物更替-体现事物发体现事物发 展的普遍规律展的普遍规律 4.尾联是否与思乡有关尾联是否与思乡有关? 直接表达感情直接表达感情,同时同时 呼应上文呼应上文 ，使全文笼罩使全文笼罩 一层思乡情绪一层思乡情绪. 名句分析 “海日生残夜，江春入旧年。”“海日生残夜，江春入旧年。” 1 1、先说这两句所写的景象。、先说这两句所写的景象。 2 2

9、、这两种景象有相同的地方吗、这两种景象有相同的地方吗? ? 提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替。（都描提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替。（都描 写了时序交替中的景物。）写了时序交替中的景物。） 3 3、这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？、这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？ 提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替 如此一天一天地过去，一年一年地过去，而诗人依如此一天一天地过去，一年一年地过去，而诗人依 旧在外奔波，不得回乡，怎能不产生乡愁呢旧在外奔波，不得回乡，怎能不产生乡愁呢? ? 乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中

10、的信； 问：为什么诗人突然想到要寄一封家书呢问：为什么诗人突然想到要寄一封家书呢? ? 翻译翻译 ：写给家人的书信早已写好，如何送达家里？掠过晴：写给家人的书信早已写好，如何送达家里？掠过晴 空的北归鸿雁啊，拜托你们，把信捎到洛阳那边。空的北归鸿雁啊，拜托你们，把信捎到洛阳那边。 由于新年将到，这正是家人团聚之时，而他却不能回家，自然由于新年将到，这正是家人团聚之时，而他却不能回家，自然 要写一封平安家书，更何况他此刻看见了北归的雁，必定要要写一封平安家书，更何况他此刻看见了北归的雁，必定要 路经洛阳的路经洛阳的洛阳在镇江西北方，写了诗人淡淡的乡愁。洛阳在镇江西北方，写了诗人淡淡的乡愁。 乡书

11、乡书:家书家书 2.从这首诗中你可以看出诗人此时此刻的心情是怎样的？从这首诗中你可以看出诗人此时此刻的心情是怎样的？ 从哪句诗可以看出？从哪句诗可以看出？ 心情：淡淡的乡思愁绪。心情：淡淡的乡思愁绪。 “乡书何处达，归雁洛阳边乡书何处达，归雁洛阳边” 思考回答下列问题思考回答下列问题: 1.诗中描写了什么地方的什么时节的景物？有哪些景物？诗中描写了什么地方的什么时节的景物？有哪些景物？ 表现出什么特点？表现出什么特点？ 长江地区；长江地区； 早春时节；早春时节； 青山、青山、 绿水、绿水、 江潮、江潮、 船帆、船帆、 海日、海日、 景物：景物： 特点：特点： 开阔、秀丽开阔、秀丽 课文巩固课文

12、巩固 江春江春 主主 题题 诗中诗人即景抒情，细致地描绘了诗中诗人即景抒情，细致地描绘了 长江中下游开阔秀丽的早春景色，长江中下游开阔秀丽的早春景色， 抒发了旅途中的思乡之情。抒发了旅途中的思乡之情。 这是一首写景抒情的五这是一首写景抒情的五 言律诗言律诗,作者因两岸风景作者因两岸风景 引起旅途乡愁引起旅途乡愁,又写出作又写出作 者放眼山川的宽阔和博者放眼山川的宽阔和博 大胸襟大胸襟. 合作探究 想象“潮平两岸阔，风正一 帆悬”是怎样的情景。如果 你身临其境，将会有怎样的 感受？ “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”-崔颢黄鹤楼崔颢黄鹤楼 “海日生残夜，江春入旧

13、年。海日生残夜，江春入旧年。”-王湾次北固山下王湾次北固山下 比较赏析： 低沉、缠绵 并不低沉 “海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”跟跟“日暮乡关何处是日暮乡关何处是? ?烟波烟波 江上使人愁江上使人愁”相比，就显得开朗一些，是吗相比，就显得开朗一些，是吗? ?说说道理。说说道理。 提示：残夜未尽，而旭日已升；旧岁未除，提示：残夜未尽，而旭日已升；旧岁未除， 而江上春潮已至而江上春潮已至不正是包含着新的希望不正是包含着新的希望 吗吗? ?（有一种积极向上的精神。）（有一种积极向上的精神。）“海日海日”两两 句就可以使我们产生对美好事物的追求，并句就可以使我们产生对美好事物的追求，并 且相信它会突破一切阻力出现在我们眼前。且相信它会突破一切阻力出现在我们眼前。