高中语文部编版必修下册课时作业：第16课 （二）六国论 Word版含解析.doc

1、二)六国论 必备知识基础练 进阶训练第一层：语言建构与运用 基 础 知 识 1下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是( ) A洎 牧以谗诛(j ) 不得下咽 (yn) 奉之弥 繁(m ) B弊在赂 秦(l ) 弃之如草芥 (ji ) 率 赂秦耶(l) C暴 霜露(b o) 革灭殆 尽之际(d i) 小则获邑 (y ) D胜负之数 (sh) 思厥 先祖父(ju ) 与 嬴而不助五国也(y ) 2下列各句中，对加点字的解释不正确的一项是( ) A思厥 先祖父 厥：相当于“其” B故不战而强弱胜负已判 矣 判：断定 C胜负之数 数：次数 D始速 祸焉 速：招致 3下列各句中，加点字的意义和用法相同

2、的一项是( ) A不赂者以 赂者丧 以 为轮，其曲中规 B与 嬴而不助五国也 客亦知夫水与 月乎 C而为 秦人积威之所劫 故为 之文以志 D而 秦兵又至矣 非利足也，而 致千里 4下列各句中，加点词语属于古今同义的一项是( ) A其实 亦百倍 B可谓智力 孤危 C下而从六国破亡之故事 D以有尺寸 之地 5下列句子加点的字，词类活用相同的一项是( ) 小 则获邑，大 则得城 以事秦之心，礼 天下之奇才 日 削月割，以趋于王 不 能独完 能守其土，义 不赂秦 A B C D 6与“为国者无使为积威之所劫哉”句式相同的一项是( ) A洎牧以谗诛 B不赂者以赂者丧 C赂秦而力亏，破灭之道也 D赵尝五战

3、于秦，二败而三胜 7下列加点的“其”，用法与其他三项不相同的一项是( ) A燕赵之君，始有远略，能守其 土，义不赂秦 B夫六国与秦皆诸侯，其 势弱于秦 C向使三国各爱其 地 D路曼曼其 修远兮 8下列各组句子中加点的词，解释有误的一项是( ) A率 赂秦也 率：全部。 盖 失强援 盖：因为。 B思厥先 祖父 先：对已去世尊长的敬称。 暴秦之欲无厌 厌：讨厌。 C强弱胜负已判 判：分出，分清。 终继五国迁 灭 迁：改变。 D后秦击赵者再 再：两次。 苟 以天下之大 苟：如果。 9从词类活用的角度，选出与其他三项不同的一项是( ) A是故燕虽小国而后 亡 B日 削月割，以趋于亡 C礼 天下之奇才

4、D并力西 向 10下列各句中加点字的意义与用法相同的一组是( ) A. 不赂者以 赂者丧 秦以 攻取之外 B. 奉之 弥繁，侵之愈急 是故燕虽小国而后亡，斯用兵之 效也 C. 小则获邑，大则 得城 则 胜负之数，存亡之理 D. 与嬴而 不助五国也 惜其用武而 不终也 关键能力综合练 进阶训练第二层：思维发展与提升 文 本 阅 读 阅读下面的文字，完成 14 题。 六国论 苏辙 尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地、十倍之众，发愤西向，以攻山西千 里之秦， 而不免于灭亡。 常为之深思远虑， 以为必有可以自安之计。 盖未尝不咎其当时之士， 虑患之疏而见利之浅，且不知天下之势也。 夫秦之所与诸侯

5、争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与 秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之 疾也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山东 之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。昔者范雎用 于秦而收韩，商鞅 用于秦而收魏。昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范雎以 为忧，然则秦之所忌者可见矣。 秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏，而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而 韩、魏乘 之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。 夫韩、魏，诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势耶？委区区之韩、魏，以当 强虎狼之秦，彼安得不

6、折而入于秦哉？韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而 使天下遍受其祸。 夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢 逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自完于其间矣。以四无 事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵；以二国委秦，而 四国休息于内以阴助其急。 若此可以应夫无穷， 彼秦者将何为哉？不知出此而乃贪疆埸尺寸 之利，背盟败约 ，以自相屠灭，秦兵未出而天下诸侯已自困矣至于秦人得伺其隙以取其国可 不悲哉！ 1下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A秦兵未出/而天下诸侯已自困矣/至于秦人得伺其

7、隙/以取其国/可不悲哉！ B秦兵/未出而天下诸侯已自困矣至于秦人/得伺其隙/以取其国可不悲哉！ C秦兵/未出而天下诸侯已自困矣/至于秦人/得伺其隙以取其国/可不悲哉！ D秦兵未出/而天下诸侯已自困/矣至于秦人/得伺其隙/以取其国可不悲哉！ 2下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( ) A“山东”在战国时，指函谷关、崤山以东的地区。 B“而韩、魏乘之于后”中的“乘”指四马一车。古代四马一车为一乘。 C商鞅，卫国人，战国时政治家。主张重农抑商，他在秦国的改革奠定了秦国富强的 基础。 D“背盟败约”中的“盟约”指结盟时订立誓约或条约。 3下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(

8、 ) A作者由读史引发对六国灭亡的思考，借此提出全文的中心论点，即六国灭亡皆因它 们不了解天下的形势。 B韩、魏两国的战略地位极为重要，秦国得韩、魏则得灭齐、楚、燕、赵之势，齐、 楚、燕、赵失韩、魏则失保国家之势。 C第二段列举范雎、商鞅建议秦国先收韩、魏的策略的史实，说明商鞅等人明天下之 势，暗含对齐、楚、燕、赵四国的批评。 D第三段通过比喻论证再次指出：不了解天下大势，没有采取厚韩亲魏的策略是六国 相继被秦国吞并的原因。 4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)越韩过魏，而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。 译文： (2)委区区之韩、魏，以当强虎狼之秦，彼安得不折

9、而入于秦哉？ 译文： 名句名篇默写 5补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 六 国 论 中 ， 作 者 开 门 见 山 ， 提 出 全 文 中 心 论 点 的 句 子 是 “ ， ， ， ”。 (2) 六 国 论 中 ， 作 者 之 所 以 认 为 “ 不 赂 者 以 赂 者 丧 ” ， 是 因 为 “ ， ”。 (3) 六 国 论 中 ， 描 写 六 国 诸 侯 的 祖 辈 、 父 辈 创 业 艰 难 的 句 子 是 “ ， ”。 (4)六国论中，明确体现文章借古讽今和告诫北宋统治者要吸取历史教训这一主旨 的句子是“ ， ， ”。 学科素养升级练 进阶训练第三层：审美鉴赏与创造 文化传承与理

10、解 语言文字运用 阅读下面的文字，完成 13 题。 我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰。我越过立交桥，走进了二环路西 侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远 像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街 上有一家专卖门钉肉饼的小店对，去吃门钉肉饼。 这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是 屋子里太热了， 只有三四张桌上有人， 每个人面前都有一盘门钉肉饼， 烙得焦黄， 渗着油光， 让人馋涎欲滴。 “外边坐吧，外边有桌子，凉快。” 看我在杯盘狼籍的几张桌子之间犹豫， 一个女孩

11、子走过来， 用手里的筷子和盘子向 门外指了指，对我建议。店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌 子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。 牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。 往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又 心满，又意足。 1下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是( ) A李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典本草纲目 。 B我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊！ C到山上打柴的记忆是幸福而快乐的尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。 D你不能用这么简单

12、的方式对待一个人一个有活力、有思想、有感情的人。 2比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。 答： 3文中画波浪线的句子可以改写成： “我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语 义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 答： 4在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑 严密。每处不超过 12 个字。 在人类文明进程中， 城市的产生和发展是关键的一步。 一般而言， 城的发展往往早于市。 ，城墙、堡垒、护城河构成防御设施，封闭是其主要特征。市的功能 主要是流通， 交易场所、 街道是其主要设施， 。 ， 反映了由军事和政治意义的城镇向现代的以

13、经济、文化为主的城市的发展走向。 5“效应”是指在有限环境下，一些因素和一些结果之间构成的一种因果现象，多用 于对一种自然现象和社会现象的描述。 有人用下面两组图来解释“破窗效应”。 请你描述图 画内容，并写出“破窗效应”给我们的启示。要求语意简明，句子通顺，不超过 130 字。 答： 6请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超 过 60 个字。 中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究员王敏、 周忠和等人发现侏罗纪具有膜质翅 膀的恐龙长臂浑元龙化石。长臂浑元龙标本是 2017 年中国科学院院士周忠和带领团队 在辽宁晚侏罗世地层考察时获得的一件新化石，发现于燕辽生

14、物群晚侏罗世早期(距今约 1.63 亿年)的海房沟组。经过长达一年的室内修理、实验和对比研究，研究团队复原了浑元 龙，它体长约 32 厘米，体重约 306 克，为杂食性。研究人员认为其代表一种新的善攀鸟龙 类。 浑元龙的正型标本是目前已知最完整的善攀鸟龙类化石， 为了解这类恐龙提供了大量形 态和生态学信息。 答： 7古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”苏洵引用此句，运用比喻 论证方法， 把六国用土地贿赂秦国的事实和导致灭亡的道理形象地表达了出来。 请你也运用 比喻论证的方法，简单论证“天下兴亡，匹夫有责”的道理。250 字左右。 答： 拓 展 阅 读 阅读下面的文言文，完成 81

15、2 题。 高仁厚，初事剑南西川节度使陈敬瑄为营使。黄巢陷京师，天子出居成都。先是， 京师有不肖子，持梃剽闾里 ，号闲子。京兆尹始视事，辄杀尤者以怖其余。巢入京师，人多 避难宝鸡，闲子掠之，吏不能制。仁厚素知状，下约入邑闾纵击。军入，闲子聚观嗤侮，于 是杀数千人，自是闾里乃安。会邛州贼阡能众数万略诸县，列壁数十，涪州刺史 韩秀昇等乱 峡中，诸将不能定。仁厚督兵四讨，屯永安。阡能遣谍者入军中，吏执以献，谍自言父母妻 子囚于贼，约不得军虚实且死。仁厚哀之，曰：“为我报贼，明日我且战，有能释甲迎我者， 署背曰归顺，皆得复农矣。 ”纵谍去。 贼设伏诈降，仁厚遣将不持兵入谕其众， 皆真降。 仁厚还，天子御

16、楼劳军。敬瑄与仁厚谋曰：“秀昇未禽，公能破贼，当以东川待公。”仁厚 许之。仁厚使游军逼贼，久不战，则夜以千卒持短刀、强弩直薄营，火而噪之。秀昇率舟兵 救火，仁厚遣人鹜没凿舟，皆沉，众惧，多溃。秀昇斩溃兵，众怒，执秀昇以降。仁厚槛车 送行在 ，斩于市。东川节度使杨师立初隶神策军，闻敬瑄以仁厚代己，有望言，移檄 言敬瑄 十罪，杀监军田绘，遣兵攻绵州，不克。帝乃下诏削官爵。敬瑄即表仁厚为东川节度留后， 率兵二万讨之。师立遣大将张士安、郑君雄守鹿头关。仁厚次汉州前军战德阳师立婴城阅四 旬夜出兵扰北栅仁厚设两翼而伏披栅门列炬贼不敢进伏发， 击走之。 师立自督士， 十战皆北。 仁厚约城中斩首恶者赏，君雄呼

17、于军曰：“天子所讨，反者耳，吾等何与？”乃与士安哗而 进，以仁厚书示师立曰：“请以死谢众。”自沉于池死。君雄献首天子。仁厚入府，纵系囚， 赈贫绝。诏拜剑南东川节度使。乾宁中，追赠司徒。 (节选自新唐书 高仁厚传) 8下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A仁厚次汉州/前军战德阳/师立婴城/阅四旬/夜出兵扰北栅/仁厚设两翼而伏/披栅门列 炬/贼不敢进/ B仁厚次汉州/前军战德阳/师立婴城/阅四旬夜/出兵扰北栅/仁厚设两翼/而伏披栅门列 炬/贼不敢进/ C仁厚次汉州/前军战德阳/师立婴城/阅四旬夜/出兵扰北栅/仁厚设两翼而伏/披栅门列 炬/贼不敢进/ D仁厚次汉州/前军战德阳/师立婴城

18、/阅四旬/夜出兵扰北栅/仁厚设两翼/而伏披栅门列 炬/贼不敢进/ 9下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( ) A“闾里”指乡里、民间，“闾左”泛指百姓， 滕王阁序中“闾阎扑地”形容房 屋遍地。 B“刺史”在文中指涪州的最高行政长官， 陈情表“后刺史臣荣”中“刺史”指 益州刺史荣。 C“行在”即皇帝所在的地方，后专指皇帝行幸所至之地，在文中具体指皇帝避乱的 成都。 D“移檄”在文中指的是发布檄文，檄是指古代官方或民间用以征召、晓谕、声讨的 文书。 10下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A高仁厚惩恶制暴，维护社会安宁。百姓到宝鸡避难，遭到不良子弟抢掠，官吏不能

19、遏制，他约定在军队进入闾里时可猛击不良子弟，以维护社会秩序。 B高仁厚为人真诚，劝服诈降敌寇。敌人设下埋伏谎称投降，高仁厚不携带任何兵器 就进入敌人的阵营去劝说他们投降，结果敌人都真的投降了。 C高仁厚善于用兵，作战足智多谋。他派士兵骚扰韩秀昇的军队，久不交战，却在夜 里袭击韩秀昇军营，在韩秀昇率水军救火时，派人凿沉敌人的船只。 D高仁厚平叛有方，重在惩治首恶。杨师立发动叛乱，他率军讨伐，多次取胜，并许 诺斩杀首恶的人受到奖赏，得到郑君雄等人响应，迫使杨师立投池自杀。 11把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)京兆尹始视事，辄杀尤者以怖其余。 译文： (2)有能释甲迎我者，署背曰“归顺”，

20、皆得复农矣。 译文： 12高仁厚为人仁善，体现在哪些地方？请简要说明。 答： (二二)六国论六国论 必备知识基础练必备知识基础练 1解析：B 项，“率”应读“shu i”；C 项，“暴”应读“p ”；D 项，“数”应读 “sh ”，“与”应读“y”。 答案：A 2解析：数：运数，指命运。 答案：C 3解析：D 项，都是连词，表转折，但是。A 项，介词，因为/介词，把。B 项，动词， 结交，亲附/连词，和，与。C 项，被/动词，写。 答案：D 4解析：D 项，尺寸：古今义均指客观的长度单位，形容距离短或数量少。A 项，其 实：古义是它的实际数目或它实际上/今义是副词，表示所说的是实际情况。B 项

21、，智力： 古义是智谋和力量/今义是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力， 包括记忆、观察、想象、思考、判断等。C 项，故事：古义是旧事，旧例/今义是真实的或 虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人。 答案：D 5解析：“礼、义”均为名词作动词；“小、大”为形容词作名词；“日” 为名词作状语；“完”为形容词作动词。 答案：B 6解析：A 项与例句都是被动句；B 项为陈述句；C 项为判断句；D 项为介词结构后 置句，“五战于秦”为“于秦五战”。 答案：A 7解析：D 项，语气词，A、B、C 三项均为代词。 答案：D 8解析：厌：满足。 答案：B 9解析：礼：以礼相

22、待。名词作动词。A、B、D 三项均为名词作状语。 答案：C 10解析：D 项，两个“而”都是连词，表转折，却。A 项，以：介词，因为/介词， 凭，用；B 项，之：代词，指秦国/助词，的；C 项，则：副词，就/连词，那么。 答案：D 关键能力综合练关键能力综合练 1解析：解题时，首先通读语段，把握主要内容，然后借助断句技巧和关键词语初步 排除错误选项。由语段中的“矣”为句末语气词，可排除 D 项。由“秦兵未出而天下诸侯 已自困矣”的语意来看， “秦兵未出”与“而天下诸侯已自困矣”应是对应的， 说的是“秦 兵”与“天下诸侯”的行为，故可排除 B、C 两项。 答案：A 2解析：B 项，“而韩、魏乘之

23、于后”中的“乘”是指“掩袭，追逐”。 答案：B 3解析：“比喻论证”错，主要是对比论证。 答案：D 4解析：重点词语及句式：(1)拒、乘、道；“燕、赵拒之于前”“而韩、魏乘之于后” 为状语后置句，“此危道也”为判断句。(2)委、以、安、得、折、入；“以当强虎狼之秦” 为省略句。 答案：(1)越过韩、魏两国，去攻打他人的国都，燕、赵在前面抵挡它，而韩、魏从后 面追逐它，这就是危险的途径啊。(2)其他四国放弃小小的韩、魏，拿(他们)抵挡像虎狼一般 强横的秦国，他们怎能不屈服而归顺秦国呢？ 【参考译文】 我曾经阅读史记中的六国世家，私下里(让我)感到奇怪的是，天下的诸侯凭着 五倍的土地、十倍的民众，

24、决然向西进兵，去攻打崤山以西的方圆仅千里的秦国，而最后竟 不能免于灭亡。我常常替他们深思远虑，以为一定会有使他们自我保全的计策。因此我未尝 不责备当时六国的策士们，对祸患的考虑太疏忽了，对利害的见识太短浅了，而且不了解天 下的情势啊！ 秦国所要和诸侯争夺天下的要害地区，不是在齐、楚、燕、赵四国，而是在韩、魏 的国土；诸侯所要和秦国争夺天下的关键地方，也不是在齐、楚、燕、赵四国，而是在韩、 魏的领地。对秦国来说，韩、魏的存在，就好比人有心腹的疾病一样。韩、魏两国阻碍了秦 国出入(东方)的要道，却掩护着崤山东边的所有诸侯国，所以全天下特别看重的地方，再也 没有比得上韩、魏两国的了。从前，范雎被秦国

25、重用，就建议征服韩国，商鞅被秦国重用， 就建议征服魏国。秦昭王在还没获得韩、魏归顺以前，却出兵去攻打齐国的刚、寿一带，范 雎认为这是可忧的，既然这样，那么秦国所忌惮的事情，就可以看得出来了。 秦国要对燕、赵两国动用武力，这对秦国是危险的事情。越过韩、魏两国，去攻打 他人的国都，燕、赵在前面抵挡它，而韩、魏从后面追逐它，这就是危险的途径啊。可是当 秦国去攻打燕、赵时，却不曾有韩、魏(在后面偷袭)的顾虑，就是因为韩、魏归附了秦国的 缘故啊。韩、魏是各诸侯国的屏障，却让秦国人能够在他们的国境内进出自如，这难道是了 解天下的情势吗？其他四国放弃(此指“不帮助”)小小的韩、魏，拿(他们)去抵挡像虎狼一

26、般强横的秦国，他们怎能不屈服而归顺秦国呢？韩、魏屈服而归顺秦国，从此以后秦国人就 可以出动军队直达东方各国，而且让全天下诸侯国都遭受到它的祸害。 韩、 魏是没有能力单独抵挡秦国的， 可是全天下的诸侯却必须靠着他们去阻挡西边 的秦国，所以不如亲近韩、魏来抵御秦国。(如果东方各国亲近韩、魏，)秦国人就不敢跨越 韩、魏来图谋齐、楚、燕、赵等国，然后齐、楚、燕、赵等国也就因此可以在他们的领域内 保全自己的国家了。凭着四个没有战事的国家，协助面临敌寇威胁的韩、魏两国，让韩、魏 没有防备东方各国的忧虑，替全天下挺身而出来抵挡秦国军队；用韩、魏两国对付秦国，其 余四国在后方休养生息，来暗中援助他们的急难。像

27、这样就可以应付一切情况了，那秦国还 能有什么作为呢？(诸侯们)不知道要运用这种策略，却只贪图边境上的小利益，违背盟誓， 毁弃约定，来互相残杀(同阵营的人)。秦国的军队还没出动，天下的诸侯各国就已经使自己 陷入困境了。以至于让秦国人能够乘虚而入，吞并了他们的国家，怎不令人悲哀啊！ 5答案：(1)六国破灭 非兵不利 战不善 弊在赂秦 (2)盖失强援 不能独完 (3) 暴霜露 斩荆棘 (4)苟以天下之大 下而从六国破亡之故事 是又在六国下矣 学科素养升级练学科素养升级练 1解析：ACD 表示补充或解释说明，B 项和文中破折号表示意思的转换。 答案：B 2答案：句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的

28、相似性；路和河的形状相 似，车流和水流相似；塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。 3答案：强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句 的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。适用的位 置不同：改写句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后， 语气舒缓， 适合做段落的结尾。 语体风格不同：改句比较普通。原句更口语化，活泼俏皮， 和整个文段的文风更和谐。 4解析：本语段围绕城与市的功能、设施、特征来说明，先分后总。第三、四句分说， 前后构成对比，第五句总结上文。可根据这些提示组织答案。 答案：城的主要功

29、能是防御 开放是其主要特征 从城到市的变化(或“从封闭 走向开放”“从防御趋向流通”) 5答案：房子窗户破了无人修补，很快其他窗户也会被人打碎；墙上出现涂鸦没有及 时清洗掉， 很快就会布满乱七八糟的东西。 启示： “第一扇破窗”常常是事情恶化的起点。 我们要努力使自己不成为打破“第一扇窗”的人。 我们要努力做修复“第一扇窗户”的 人。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。要防微杜渐，有了问题及时补救。 6解析：解答此类试题，应先划分语段的层次，然后找出关键词句，剔除次要信息， 逐步进行压缩。就本题所给语段而言，从开头到“为杂食性”这部分内容，可提炼出的关键 信息为“我国科学家发现长臂浑元龙化石”；

30、从“研究人员认为”到末尾， 这部分内容可提 炼出两个关键信息， 分别是“长臂浑元龙代表一种新的善攀鸟龙类”和“为了解善攀鸟龙类 恐龙提供了形态和生态学信息”。 答案：关键信息：我国科学家发现长臂浑元龙化石；长臂浑元龙代表一种新的善攀 鸟龙类；为了解善攀鸟龙类恐龙提供了形态和生态学信息。 7答案：(示例)社会好比一个人的身体，而我们每个人就好比它的一个细胞，只有每 个细胞都发挥了作用，整个身体才会健康，生命才会存在。一个人比之社会是小的，但一个 人的作用却是不能忽视的； 个人力量是小的， 但个人的精神却往往能在社会中折射出夺目的 光彩。许多工人、农民、战士也许历史上并没有留下他们的名字，更没有记

31、下他们的功 勋，但他们贡献了全部的光和热。正如无名的小星聚成了浩瀚灿烂的星空，没有它们，夜空 将是何等暗淡。 我们每个人都是社会中的一颗无名小星， 如果大家都存在那种个人力量太小 的思想，而不愿献出光和热，我们伟大的祖国能屹立在世界的东方吗？ 8解析：“四旬”是四十天的意思，“阅四旬”意为历时四十天；“夜出兵扰北栅” 意为在夜间派兵出城侵扰北边营寨，“夜”作时间状语放于句首，故应在“夜”前断开，排 除 B、C 两项。“设两翼而伏”意为在战阵的两侧设下埋伏，“披栅门列炬”意为打开营寨 门列队高举火把，两句是先后进行的两个行动，主语都是“高仁厚”，故应在“而伏”后断 开，排除 D 项。选 A 项。

32、 答案：A 9解析：檄是古代官方的文书。 答案：D 10解析：“高仁厚不携带任何兵器就进入敌人的阵营去劝说他们投降”有误，原文是 “仁厚遣将不持兵入谕其众”，是他派遣将领劝降，不是他亲自劝降。 答案：B 11答案：(1)京兆尹刚到任，总要斩杀其中特别恶劣的来震慑其他人。 (2)如果有脱下甲胄来迎接我的人，就在背上写上“归顺”二字，都可以返回故乡务农 了。 12解析：解答此题，要抓住题干中的“仁善”，围绕这一点去文中筛选与高仁厚的相 关事迹。阅读全文并梳理高仁厚的事迹可以发现，有两处内容体现了他的仁善，一是他释放 间谍之事， 二是他进入杨师立府中后“纵系囚， 赈贫绝”。 据此用自己的语言概括作答

33、即可。 答案：高仁厚善待被叛军绑架了家人的间谍；高仁厚进入杨师立府中，释放囚犯，救济 贫困的人。 【参考译文】 高仁厚起初追随剑南西川节度使陈敬瑄， 担任营使。 黄巢攻陷京城， 皇帝迁居成都。 在此以前，京城有些品行不端的人，手持棍棒劫掠乡里，人称“闲子”。京兆尹刚到任，总 要斩杀其中特别恶劣的来震慑其他人。 黄巢进入京城， 百姓大多到宝鸡避难， 闲子抢掠他们， 官吏不能遏制。 高仁厚向来知道他们的情况， 约定进入里巷猛烈攻击他们。 军队进入里巷后， 闲子们聚拢围观讥笑轻慢，于是高仁厚带领军队杀了几千人，从此乡里才安定。适逢邛州贼 人阡能带领数万人侵略各县，扎下营垒几十处，涪州刺史韩秀昇等人在

34、峡中作乱，众位将领 无法平定。高仁厚督促军队四面讨贼，驻扎在永安。阡能派遣间谍进入军中，吏卒把他抓住 献上来，间谍自述自己的父母妻儿被囚禁在贼人那里，贼人与他约定(如果他)得不到军中的 实际情况，父母妻儿都会被处死。高仁厚同情他，说：“替我告诉贼兵，明天我将要出战， 如果有脱下甲胄来迎接我的人，就在背上写上归顺二字，都可以返回故乡务农了。”释 放间谍让他离开。 贼人设下埋伏谎称投降， 高仁厚派遣将领不带兵器进入贼人阵营劝告他们， 他们都真的投降了。高仁厚回来，皇帝在御楼慰劳军队。陈敬瑄与高仁厚谋划说：“韩秀昇 还没有擒获，你如果能打败贼人，我将把东川节度使一职给你。”高仁厚答应了。高仁厚派 遣

35、流动军队逼迫贼人， 久久不交战， 却在夜间派遣一千名士兵带着短刀、 强弩径直迫近贼营， 点起火并呐喊起来。韩秀昇率领水军救火，高仁厚派人像鸭子一样潜入水中凿穿贼船，贼船 都沉没了， 贼兵害怕， 大多逃散。 韩秀昇斩杀逃散的士兵， 大家都很愤怒， 抓住韩秀昇投降。 高仁厚用囚车将韩秀昇押送到皇帝所在地， 在集市上斩杀了他。 东川节度使杨师立起初隶属 于神策军，听说陈敬瑄要用高仁厚代替自己，颇有怨言，发布檄文历数陈敬瑄的十宗罪，杀 害监军田绘，派遣军队攻打绵州，没能攻克。皇帝于是下令削去杨师立的官爵。陈敬瑄随即 上表请求任命高仁厚为东川节度留后， 率领两万名士兵讨伐杨师立。 杨师立派遣大将张士安、

36、 郑君雄把守鹿头关。 高仁厚驻军汉州， 先头部队在德阳作战， 杨师立环城而守， 历时四十天。 (杨师立)在夜间派兵出城侵扰北边营寨，高仁厚在战阵的两侧设下埋伏，打开营寨门列队高 举火把，贱人不敢前进。伏兵出动，将贼兵击退。杨师立亲自督促军队，十战都败。高仁厚 和城中的人约定斩杀首恶者有赏，郑君雄在军中大呼说：“皇帝讨伐的是造反的人罢了，我 们为什么还要和他守在一起呢？”于是和张士安喧哗着进入， 将高仁厚的信展示给杨师立看 并说：“请你以死向大家谢罪。”杨师立自沉在池子中死了。郑君雄将他的头献给了天子。 高仁厚进入杨师立府中，释放在押的囚犯，救济贫困断粮的人。皇帝下诏任命他为剑南东川 节度使。乾宁年间，高仁厚被追赠为司徒。