2021年春部编版二年级语文下册第四单元语文园地四学案.docx

1、教学 要求 1.联系生活中的游戏和玩具学习生字词,规范书写汉字。 2.积累表示心理活动的词语,会用“一会儿一会儿一会儿” 写话。 3.书写三包围和全包围结构的汉字。 4.看图写话,并用上表示时间的词语 。 5.阅读手影戏。 重点 难点 1.联系生活中的游戏和玩具学习生字词,规范书写汉字。 2.积累表示心理活动的词语,会用“一会儿一会儿一会儿” 写话。 3.书写三包围和全包围结构的汉字。 4.阅读手影戏。 教学 课时 三课时。 1.联系生活识字,规范书写汉字。 2. 学习字词句运用。 生字卡片、多媒体课件。 一 学习识字加油站 1.同学们,你玩过哪些玩具? 生回答。 2.出示下面的玩具的图片。

2、陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪 橡皮泥 溜溜球 遥控坦克 二 认字写字 陀tu螺lu 毽jin子 不倒do翁wn 玩具枪qin 橡xin皮泥 七 巧板 bn 溜溜球 遥控 kn 坦 tn 克 k 1.学生齐读词语。 2.开火车读词语。 3.去掉拼音读词语。 4.测试。用线将拼音和汉字连起来。 三 学习字词句运用 1.大家平时积累了不少词语,当你生气、高兴、难过时,要用什么词语来形容 呢? 学生试着在书中填写。 汇报交流。 形容生气的词语:怒气冲天、火冒三丈、怒火中烧、暴跳如雷、恼羞成怒、 怒气冲冲。 形容高兴的词语:喜出望外、喜不自禁、喜笑颜开、喜形于色、欣喜若狂、 大喜过望。 形容难过的词语:抱

3、头痛哭、泣下如雨、泣不成声、泪如泉涌、泪干肠断、 痛哭流涕。 2.照样子,用加点的词语说句子。 我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿 教喜鹊弟弟唱歌,一会儿 教他们做游戏,一 会儿 教他们学自己发明的拼音字母 师:大家看看这个词语有什么特点。(板书:一会儿一会儿一会 儿) 生:“一会儿”表示时间比较短,在短时间里做了哪些事。 师:谁能用它说一句话? 学生汇报交流。 示例:妈妈一回家就忙起来,一会儿扫地,一会儿抹桌子,一会儿整理房间,忙 得满头大汗。 孙悟空有七十二变,他一会儿变成一棵松树,一会儿变成一朵花,一会儿变成 一座假山。 3.书写三包围和全包围的汉字。 书写提示。 匹:先写一横,再写里面的“

4、儿”,最后写竖折。 巨:先写外面的一横,再写里面的横折,接着写里面的一横,最后写外面的竖 折。 周:由外到内地写。 团:先写竖,再写横折,接着将里面的“才”写完,最后写最后一横。 “圆”“国”的写法跟“团”一样。 全包围的字要“先里头,后封口”。 四 课堂小结 同学们,这节课我们学习了识字加油站,从平时玩过的玩具里学到了不少生 字,还积累了表示心情的词语,也学会了用“一会儿一会儿一会儿” 句子,同时,练习了书写三包围和全包围的汉字。希望同学们在以后的时间里,多 积累和运用汉字。 1.学习写话。 2.学习日积月累。 多媒体课件。 一 学习写话 出示图画,我们先看一看小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了

5、哪些事情。 学生回答。 第一幅图:小虫子和蚂蚁用鸡蛋壳做了一个跷跷板,在高兴地玩耍。 蝴蝶在旁 边飞着。 第二幅图:小虫子和蚂蚁用鸡蛋壳做成了一个热气球,和蝴蝶飞上高空游玩。 第三幅图:下雨了,小虫子、蚂蚁和蝴蝶将鸡蛋壳当作避雨的小房子。 第四幅图:晚上,小虫子、蚂蚁和蝴蝶把鸡蛋壳当作了摇篮,他们在里面睡得 真香啊! 师:再看一看,这四幅图发生的时间。(出示课件) 早上 过了一会儿 到了下午 天黑了 看看这些表示时间的词语可以用在哪幅图上。 生汇报,分别用在四幅图上。 师:大家将四幅图连起来说一说。(出示课件) 示例:早上,蝴蝶到草丛中玩,她看到小虫子和蚂蚁在鸡蛋壳上玩跷跷板,蝴 蝶说:“我们

6、一起去旅游吧。” 过了一会儿,大家一起将鸡蛋壳做成了一个热气球,小虫子和蚂蚁坐在里面, 和蝴蝶一起飞了起来。 到了下午,天下起了大雨。小虫子、蚂蚁和蝴蝶把蛋壳当成了一间小房子, 躲在里面,一点儿也没淋湿。 天黑了。他们又把蛋壳当成了一个摇篮,躺在里面,舒舒服服地睡着了。 二 日积月累 1.导入主题。 2.解读名言,拓展名言。 (1)教师利用课间展示诚信名言,并配以适当解读,引导学生理解。 师:失信不立。出自左传襄公二十二年,意思是不讲信用的人无法在社 会上立足。引申为无法立足于社会,无法得到别人的认可。 诚信者，天下之结也。出自管子，意思是讲诚信,是天下行为准则的关 键。 出自老子六十三章,意

7、思是说轻易向别人许诺的人,不会守信用。 小信成则大信立。出自韩非子,意思是做小事情讲信用,就能够建立起很 大的信用。 (2)师:大家想到了哪些和诚信有关的名言? 生 1:言必诚信,行必忠正。 孔子 生 2:诚信为人之本。 鲁迅 生 3:失去了诚信,就等同于敌人毁灭了自己。 莎士比亚 三 课堂小结 同学们,这节课我们学习了看图写话。 写话的时候,我们先要看懂图上画的内 容,再想象图画中没有画出来的内容,用什么时间、 什么人(物)做了什么事来写画 的内容。我们还学习了三句关于诚信的名言,明白了做任何事情都要诚信为先的 道理。 阅读手影戏。 多媒体课件。 一 读一读,把课文读通 1.请同学们用自己喜

8、欢的方式朗读短文。师生共同确定学习目标,读准生字 字音,画出不理解的词语,把短文读正确、读通顺,做到不添字、不漏字。 2.检查识字情况。(出示生字、生词卡片) 商 shn 店 宁 nn 宁 一屈 q 一伸 映 yn 出 小鸡崽 zi 霸 b 道 陌 m 生 差 ch 点儿 扑棱 ln 棱 偎 wi 依 鼓励学生自学:这些生字,哪些不用老师教,你们就已经认识了? 3.检查朗读情况。 师:现在哪位同学有把握把课文读正确、读流利?(根据“正确、流利”的要 求适当评价,注意鼓励学生) 二 悟一悟,把课文读懂 1.请小朋友们再读课文,边读边想,读后交流,说说自己读懂了什么。 2.在交流的基础上,让学生根

9、据板书有条理地说说课文的主要内容。 3.引导学生讨论:宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子?(可启发学生: 宁宁想了一下,想了些什么?为什么会想到变出鸽子呢?鸽子代表什么?小男孩又 是怎样想的) 4.发挥教师主导作用,让学生再读书,进行教育。 宁宁开始和一个不认识的男孩展开生动的手影较量,后来,宁宁想了一下,主 动让步,那个小男孩也不好意思,不再较量了,他们就一起高兴地玩起来。这个故 事告诉我们要学会宽容。 三 赛一赛,把课文读好 1.同学们,你们真棒,靠自己读懂了这个故事。那么现在,你们打算怎么来读 好这篇课文呢? 2.赛读:先让学生练读,再赛读。 学生练读时,要想想宁宁和小男孩当时的心情,可以选择自己喜欢的段落练 一练,也可以同桌互相读一读。在赛读过程中,注意运用语言激发学生的上进心, 如:“谁愿意向他挑战?”“老师也想试一试。”同时,引导学生读好一些关键词 句,如:“宁宁手一变,墙上出现一只猫,喵,喵,向兔子扑去。”“那个男孩吓了一 跳,连忙将兔子变成了狗。”“现在两只鸽子偎依在一起了。” 语文园地四 识字:玩具中识字 字词句运用:表示心理活动的词(生气-高兴-难过) 一会儿一会儿一会儿 写话:按时间的先后顺序写 写字:三包围和全包围 日积月累:有关诚信的名言 我爱阅读:手影戏