写作专题训练一单则材料的新材料作文审题立意方法指导-2021届高考语文二轮复习.doc
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1、1 20202121 年高考第二轮复习作文专题训练年高考第二轮复习作文专题训练一一 单单则则材料材料的新材料的新材料作文作文审题立意审题立意方法指导方法指导 一、什么叫审题?一、什么叫审题? 审题,就是弄清写作的具体要求,深入思考和反复推敲作文材料,挖掘材料的主旨, 确定写作范围和重点,确定下笔的角度及文章的感情基调,明确写作方式和方法的过程。 审题决定着立意,审题不清,那么立意就不准;立意不准,就会出现偏题、跑题现 象,导致作文失败。 二二、新材料作文、新材料作文概说概说 (一)(一)新材料作文的命题形式新材料作文的命题形式 阅读下面的材料,根据要求作文。 (60 分) 要求:综合材料内容及
2、含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套 作,不得抄袭;不少于 800 字。 (二二)新材料作文的特点新材料作文的特点 新材料作文是指在传统材料作文和话题作文的基础上发展而来的一种新形式的作 文。作文命题由材料和要求两部分构成,材料来源为寓言故事、历史事实、诗歌、漫画、 名人名言、新发生的事件、报刊上的新闻、歌词、格言、成语、词语等,材料可分为单 则材料和多则材料。 这种新的作文样式,材料是考生立意作文的主要依托,而不止是为了引出话题。从 本质上讲,是材料作文,但是从表现形式上讲,又是话题作文。它给定材料,但不给定 话题(考生要在全面理解材料的基础上,自己提炼话题拟题作文) ,要求
3、既不像材料作文 那样“过死” ,也不像话题作文那样“过宽” 。它既继承了材料作文的一些优点,又弥补 了话题作文的缺陷,是近年高考的主要作文题型。 (三)(三)审明新材料作文的“要求”审明新材料作文的“要求” 1 “综合材料内容及含意” 这个作文要求是关键点,不要忽略。这是比话题作文要严格的一种限制,说明考生 要仔细阅读所提供的材料,准确把握材料主旨,只能围绕所给材料的内容及其含意作文。 不能只抓住材料中的只言片语,以局部代替整体。忽略了这个限制去谈任何问题都是离 题的。实际作文中,学生审材常见的病症是:脱离材料,随意而为;朦胧感知,似是而 非;抓一鳞而弃全鱼;抓现象而弃本质。 2 “选好角度,
4、确定立意,明确文体,自拟标题” “选好角度,确定立意”,意味着材料包含多个含义,因此分析材料时,要运用发 散性思维,很快列出紧扣材料主旨的多个角度,然后找出一个自己最能把握的分析角度 去写。 “明确文体”表明作文不限定文体,但必须文体明确,不能写成四不像。 “自拟标 题”即不限定标题,表明学生可自主命题,但命题必须紧扣材料核心立意,这也是作文 考查的一个能力点。标题是文章的眼睛,能在精准地理解材料的基础上拟出漂亮的标题, 是作文成功的第一步。 (四)新材料作文审题(四)新材料作文审题的的基本原则基本原则 1整体性原则。即审题立意时要有全局意识,要从材料整体出发,全面把握材料的 意旨。最忌抓住一
5、点,不及其余,断章取义,脱离材料立意。 2多向性原则。材料蕴含的观点并不是唯一的,从不同角度可以得出不同的结论, 因此,要学会多角度审读材料。 3最佳性原则。选准角度,选取最佳角度立意。 最佳立意:题目要求限定的角度;能触及材料主旨的角度;具有新颖性的角 度;最适合自己的角度。 2 三三、单则材料新材料作文单则材料新材料作文的的审题立意审题立意指导指导 (一)审题关注点:人物事件(言论)结果原因(立意) (二)审题基本步骤:明内容、找角度、选角度、定立意 (三)审题主要方法:抓关键句、由果溯因、明确褒贬、分析关系、由物及人等。 下面以 2018 年全国二卷为例,分析单则材料新材料作文审题立意常
6、用的几种方法。 【真题再现】【真题再现】 阅读下面的材料,根据要求作文。 (60 分) “二战”期间,为了加强对战机的防护,英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的 分布,决定哪里弹痕多就加强哪里,然而统计学家沃德力排众议,指出更应该注意弹痕 少的部位,因为这些部位受到重创的战机,很难有机会返航,而这部分数据被忽略了。 事实证明,沃德是正确的。 要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套 作,不得抄袭;不少于 800 字。 【整整体感知】体感知】 1材料来源“幸存者偏差” 这则材料讲的是“幸存者偏差” ,驳斥的是一种常见的逻辑谬误,这个被驳斥的逻辑 谬误指的是只能看到
7、经过某种筛选而产生的结果,而没有意识到筛选的过程,因此忽略 了被筛选掉的关键信息。它的别名有很多,比如“沉默的数据” “死人不会说话”等。而 这个有关二战英美战机的故事,被很多人认为是“幸存者偏差”这一说法的源头。 2命题的限制性 (1) “综合材料内容及含意,选好角度,确定立意。 ”要求行文需立足材料,切忌泛 泛而谈,必须言之有物。 (2)材料有寓言性质,需透过现象阐述哲理,既要立足材料又不能局限于材料,要 体现理性的思考和深刻的思辨。 (3) “明确文体” ,要求有明确的文体特征,不能写成“四不像” 。 3命题的开放性 (1)相对于 2017 年的选择式“任务驱动”作文,材料作文的行文更加
8、灵活,能够 减少学生偏离“任务”的失误,学生驾驭文章的机动性更大。 (2)今年作文的材料取材于“二战”期间的真实案例,更加注重现实性,与真实生 活的关联更加紧密、更加直接。作文时应打开思路,联系现实,写出深度,体现现实针 对性,切忌就事论事。 (3)材料内容含意明确,又有开放性,引导考生从不同角度认识问题、深化思考, 并联系社会生活中的相关现象,进行分析和阐述,加大对思维能力的考察。 【审题指导】【审题指导】 1抓关键句法 有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、议论句、反 复出现的句子) ,抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。 2018 全国卷作文
9、审题的出发点是“沃德是正确的”一句,作文审题立意应该建立 在认可沃德的观点的基础之上,抓住关键词句,以得出不同立意。如: 从“沃德力排众议”的行为出发,可得到力排众议,不人云亦云(不盲从) ;坚持己 见,独立思考;真理往往掌握在少数人手中等观点。 从“更应该注意弹痕少的部位” “因为这些部位受到重创的战机,很难有机会返航” 这些句子可得出看问题要抓住事物的主要矛盾(重点、要害、关键、主流) ,透过现象看 本质,不被表象迷惑,被忽略的往往是最重要的等立意。 2由果溯因法 任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。因此,阅读分析材料的 3 因果联系是审题立意行之有效的方法。分析材料列举的
10、现象或事件结果来推究其产生的 原因,往往能准确地把握材料的中心,从而精准立意。如: 2018 全国卷作文,从“事实证明,沃德是正确的”这一结论出发,去追溯原因, 你会发现,军方只关注幸存飞机,沃德更关注击落的飞机;军方只关注显性信息,沃德 更关注隐性信息。所以,军方片面,沃德全面。由此出发,可得出抓关键、抓要害、抓 主流;打破常规,跳出思维惯性;要有创新型思维,透过表象探真相,抓住真相探本质; 防止“幸存者偏差”等立意。 3明确褒贬法 有的材料在叙述、说明或评论某个事物时,明显地流露出作者的情感倾向,这样我 们可从材料的情感倾向入手来审题立意。 2018 全国卷作文材料中,英美军方只“调查了作
11、战后幸存飞机上弹痕的分布” ,便 “决定哪里弹痕多就加强哪里” , “然而” “沃德力排众议” ,认为“更应该注意弹痕少的 部位” , “这部分数据被忽略了” , “事实证明,沃德是正确的” 。这些叙述明显带有褒贬倾 向,肯定沃德而否定英美军方及众多固执己见的专家,所以,审题立意的重心应该放在 认可沃德上。可从透过现象看本质;尊重事物规律,进行理性思考等方面立意。 4辨明关系法 任何事物都是相互联系的。 事物间的关系主要有依存关系 (如学与问) 、 主次关系 (如 奉献与索取) 、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关 系,有利于立意构思作文。有时准确把握材料中人、事
12、、物之间的关系,能迅速找到作 文的立意方向。 2018 全国卷作文,沃德处于英美军方和众人的对立面,沃德全面深入,打破思维 定势,注重逆向思维,能透过现象看本质;军方片面偏执,囿于惯性思维,固守经验主 义,终被表象迷惑。由此可见, “幸存者偏差”遗害之深。可从盲从与思辨,整体与局部, 全面与片面等方面扣材料立意作文。 5由物及人法(由事及理) 有寓意的材料或叙述“物”的材料,需要学生采用“由物及人” “ 由事及理”的横 向联想法进行立意,即由材料中的物联想到人,进而联想到与材料内容相类似的人生哲 理、社会现象等,从而提炼出写作的观点。 2018 全国卷作文材料讲的是“幸存者偏差” ,驳斥的是一
13、种常见的逻辑谬误,有寓 言性质,需透过现象阐述哲理,既要立足材料又不能局限于材料,要体现理性的思考和 深刻的思辨。 【审题误区】【审题误区】 新材料作文审题,虽然可以多角度立意,但一定要固守整体性原则,切忌抓住一点, 不及其余,断章取义,抓现象而弃本质,脱离材料去立意。 2018 全国卷作文,很多考生就犯了这些错误: 1论点沾边(三类、四类) 。审题时仅仅结合部分材料而不是综观材料,或对观点 没有做出正确的分解。如立意为细节、换个角度、实践是检验真理的唯一标准、优点和 缺点、责任感、挫折、多与少、自信、善于倾听等等。 2偏题(五类)。审题时或完全脱离材料,或只抓一鳞而弃全鱼,或断章取义,或 朦
14、胧感知,似是而非等等,导致完全偏离题意。如立意为渺小的力量、坚持(“力排众 议”是坚持自己的见解,如提到坚持真理,坚持己见,不盲从,是切题的。但泛泛而谈 坚持,并且话题化严重,则偏题。)、尊重生命、学会取舍、得与失、责任感、大数据、 拒绝战争、善于学习、坚强等等。 【样卷分析样卷分析】 察本质,排隐患察本质,排隐患(60 分) 4 【“察本质”是在全面理解材料的基础上提炼出来的关键词(话题),“排隐患” 又紧扣材料,标题便体现了立意的精准,同时采用对称句拟题,平实凝练,通俗精警。】 虽有言“厄以铸圣贤,劫以炼仙佛”,但若想在厄与劫之后还能保全自己,成就未 来,势必应正确判断所存之问题,排除安全
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