2020-2021学年人教版数学七年级下册5.1.3同位角、内错角、同旁内角-教案(9).docx

上传人（卖家）：孙红松

文档编号：1162922

上传时间：2021-03-10

格式：DOCX

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资源描述：: 1、同位角、内错角、同旁内角教学设计同位角、内错角、同旁内角教学设计教师姓名单位名称填写时间 2020.08.29 学科数学年级/册七年级下册教材版本人教版课题名称同位角、内错角、同旁内角难点名称复杂图形中关系角的辨认。难点分析从知识角度分析为什么难知识点本身涉及复杂的图形，图形变化复杂，必须要求学生运用概念准确的定位出各角的关系。从学生角度分析为什么难学生抽象抽象思维较弱，理解困难，尤其对概念的理解不够透彻，学生容易模糊概念，尤其忽略了这两个角没有公共边的情形，加上线条复杂，学生容易混淆难点教学方法 1、通过 PPT 直观演示， 2、以形记角。教
2、学环节教学过程导入两条直线相交，形成四个角的情况你已经很熟悉了，如果在图中再添加一条直线，这样又会增加四个角，即直线 AB 和直线 CD 被第三条直线 EF 所截，构成了八个角，这些角之间有什么位置关系？知识讲解（难点突破）一、同位角活动探究：观察1 和5 的位置关系。（1）在直线 EF 的同旁（右侧）；（2）在直线 AB、CD 的同一侧（上方）；（3）归纳特征：同位角：同一侧，同一方向。（4）图中的同位角有哪些？归纳：形如“F”的图形中有同位角。（以形记角）二、内错角活动探究：观察3 和5 的位置关系。（5）在直线 EF 的两侧；（6）在直线 AB、CD
3、的内部；（7）归纳特征：内错角：两侧，内部。（8）图中的内错角有哪些？归纳：形如“Z”的图形中有同位角。（以形记角）三、同旁内角活动探究：观察4 和5 的位置关系。（9）在直线 EF 的同旁（右侧）；（10）在直线 AB、CD 的内部；（11）归纳特征：同位角：同侧，内部。（12）图中的同位角有哪些？归纳：形如“U”的图形中有同位角。（以形记角）课堂练习（难点巩固）观察下图，判断正误。（1）5 和6 是一对同旁内角（）（2）4 和5 是一对内错角（）（3）3 和4 是一对同位角（）（4）1 和2 是一对同位角（）小结同位角：特征：同侧、同旁，形如“F”；内错角：特征：两侧、内部，形如“Z”；同旁内角：特征：同侧，内部，形如“U”。

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