2021年春部编版一年级语文下册第10课端午粽学案.docx

1、教学 要求 1.会认“端、粽”等 13 个生字,会写“午、节”等 7 个生字,认识偏旁“ 、 ”。 2.正确、流利地朗读课文,注意读好长句子。 3.通过图文结合、联系生活实际,了解“箬竹叶、掀开”等词语的意思, 积累“青青的箬竹叶、白白的糯米”等词语。 4.理解课文内容,了解端午节吃粽子的习俗、 来历,感受民风民俗和民族传 统文化,激发爱国情感。 重点 难点 1.识字、写字,理解由生字组成的词语。认识两个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容,了解端午节吃粽子的习俗、 来历,感受民风民俗和民族传 统文化,激发爱国情感。 教学 课时 两课时。 1.认识本课的生字、新词。认识两个新偏

2、旁。 2.正确、 流利地朗读课文,初步了解端午节吃粽子的习俗,感受民风民俗和民 族传统文化。 教学课件。 一 导入新课 1.教师:同学们,你们知道农历五月初五是什么节日吗? 2.学生自由说端午节的习俗。(出示粽子图) 3.揭示课文题目并板书。(板书:10 端午粽) 4.齐读课文题目。 二 初读课文,检查预习 1.自由读课文,注意读准字音,读通句子,做到“三不” :不错字,不添字,不漏 字。 2.要想读好课文,就必须先认识这些生字。 端 dun 午 w 节 ji 粽 zn 子 zi 竹 zh 叶 y 大 d 米 m 真 zhn 是 sh 十 sh 分 fn 红 hn 豆 du 总 zn 会 hu

3、 中 zhn 间 jin 鲜 xin 肉 ru 带 di 回 hu 去 q 知 zh 道 do 据 j 说 shu 纪 j 念 nin 你认识这些词语吗? 自己试着读一下。 3.谁能来当小老师带领大家读一读?其他同学跟读两遍。 4.这些字去掉拼音你还认识吗? 端午节 粽子 竹叶 大米 真是 十分 红豆 总会 中间 鲜肉 带回去 知道 据说 纪念 开火车读一读。 5.生字认识了,读课文就更容易了。 下面请几位同学读课文,其他同学边听边 想,本文介绍了哪些有关粽子的知识。 6.教师评价学生的朗读。 7.本文介绍了哪些有关粽子的知识? 粽子的样子、味道和花样,以及粽子的纪念意义。(板书:样子 味道

4、来历) 8.分别找出相应的句子。 样子:粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的 枣。 味道:煮熟的粽子就飘出一股清香来。 剥开粽叶,咬一口粽子,真是又黏又甜。 花样:除了红枣粽,还有红豆粽和鲜肉粽。 纪念意义:长大了我才知道,人们端午节吃粽子,据说是为了纪念爱国诗人屈 原。 三 识记字形,指导书写 1.出示生字。 午 节 叶 米 真 分 豆 注意“分”是多音字,本文中读 fn,另外还有一个读音是 fn。 2.指导书写:关键笔画写到位,“午、节、米”的竖在竖中线上,“真”的第 六笔横、“豆”的第四笔横、“分”的第三笔起笔,都在横中线上。 3.指导“真”的笔画顺序。 4.认

5、识新偏旁:“ 、 ”。你还认识哪些含有这两个偏旁的字? ( :粒 :站) 5.教师指导并范写,学生描红,临写。展评。 四 当堂作业,反馈检查 1.给生字“午、节、叶、米、真、分、豆”组词。 2.在括号里填上合适的词语。 ( )的糯米 ( )的枣 ( )的箬竹叶 ( )好吃 1.在本课的教学中,教师把亲手做的粽子带到课堂,和同学们一起分享,在分 享的过程中拉近教师与学生的距离,通过直观的互动方式来展开教学,一年级的 学生活泼好动,这样的教学方式更能吸引他们的注意力,达到较好的教学效果。 2.本课的长句子比较多,对于刚入学的一年级学生来说有些难度,教师指导 学生用抑扬顿挫的方式朗读长句子,这样对学

6、生的朗读有一定的引导作用。 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容,了解端午节吃粽子的习俗,感受民风民俗和民族传统文化, 激发爱国情感。 教学课件。 一 复习导入 1.出示生字认读。 午 节 叶 米 真 分 豆 2.出示词语,认读词语。 端午节 粽子 竹叶 大米 真是 十分 红豆 总会 中间 鲜肉 带回去 知道 据说 纪念 二 精读感悟,了解端午粽 1.齐读第 1 自然段。 (1)从哪个词语可以看出端午节是一种习俗? 从“总会”看出外婆在端午节煮粽子是一种习惯,可见吃粽子是端午节的习 俗。 (2)练习朗读第 1 自然段,注意:“总会”“盼着”要重读,强调端午节煮粽子 已经是一种

7、习惯。 2.学习第 2 自然段。 (1)自由读第 2 自然段。 (2)粽子是什么样子的?指名读句子。 粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。 (3)外婆包的粽子好吃吗?可以从哪些句子中看出来? 好吃。外婆一掀开锅盖,煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶,咬一口粽 子,真是又黏又甜。 (4)指导朗读第 2 自然段。 “青青的、 白白的、 红红的” 这几个词语读得重一些。 注意 “一” 字的变调。 (板书:青青的箬竹叶 白白的糯米 红红的枣) 3.学习第 3 自然段。 (1)指名读第 3 自然段。 (2)除了红枣粽,还有什么粽子? 除了红枣粽,还有红豆粽和鲜肉粽。 (板

8、书:红枣粽 红豆粽 鲜肉粽) (3)谁读读这一句?课件出示句子。 我们在外婆家美滋滋地吃了之后,外婆还会装一小篮粽子要我们带回去,分 给邻居吃。 从中可以看出外婆的哪些品质?(可以看出外婆的善良和无私) (4)指导朗读第 3 自然段。 “十分、美滋滋”重读,强调粽子好吃。 4.齐读最后一个小节。思考:人们为什么吃粽子? 人们端午节吃粽子,据说是为了纪念爱国诗人屈原。 (板书:纪念屈原) 5.补充资料,了解端午节的来历。 屈原,是春秋时期楚怀王的大臣。 他倡导举贤授能,富国强兵,力主联齐抗秦, 遭到贵族子兰等人的强烈反对,屈原遭谗去职,被赶出都城,惨遭流放。他在流放 中,写下了忧国忧民的离骚天问

9、九歌等不朽诗篇,独具风貌,影响深 远。公元前 278 年,秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略,心如刀割, 但是始终不忍舍弃自己的祖国,于五月五日,在写下了绝笔作怀沙之后,抱石 投汨罗江身死,用自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。 传说屈原死后, 楚国百姓哀痛异常,纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。 渔夫们划起船只,在江上来回 打捞他的尸体。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物,“扑通、扑通” 地丢进江里,说是让鱼龙虾蟹吃饱了,就不会去咬屈大夫的身体了。 人们见后纷纷 仿效。 一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里,说是要药晕蛟龙水兽,以免伤害屈 大夫。后饭团逐渐发展成粽子。以后,在每年的

10、五月初五,就有了龙舟竞渡、吃粽 子、喝雄黄酒的风俗,人们以此来纪念爱国诗人屈原。 三 巩固拓展 1.端午节吃粽子是我们中华民族特有的风俗。在我国,还有很多传统节日, 你知道哪些? 2.(出示:饺子、元宵、月饼)谁知道这些食品分别是什么节日吃的? (饺子是春节吃的食物,元宵是元宵节吃的食物,月饼是中秋节吃的食物) 3.请挑选一种你最喜欢的食品,可以从它的形状、颜色、味道、含义等方面 来给大家介绍一下。 4.写话。 (1)同学们,把你们刚刚介绍的内容写下来,与你的好朋友一起欣赏一下。 (2)全班交流。 在教学中,培养学生自主、合作、探究的能力,为学生搭建合作学习的平台, 引导学生在总结回顾中发现规律,举一反三。 掌握识字方法后,让学生分组自主识 字,培养学生合作学习的能力,并在多种形式的认读中对所学生字进行巩固。 10 端 午 粽 端午粽 样子 青青的箬竹叶 白白的糯米 红红的枣 味道 清香 又黏又甜 花样 红枣粽 红豆粽 鲜肉粽 来历 纪念屈原