2021年春部编版一年级语文下册第10课端午粽教学设计.docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《2021年春部编版一年级语文下册第10课端午粽教学设计.docx》由用户(tdj2000)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2021 年春部编版 一年级 语文 下册 10 端午 教学 设计 下载 _一年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
- 资源描述:
-
1、1010 端午粽端午粽 【课前解析】【课前解析】 端午粽选自作家屠再华写的童年散文集嘟嘟糖和小雪灯 。课文围绕 端午粽,以儿童的口吻生动、形象地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。本 课的教学重点是:识字写字,积累词语,以及读好长句子。 关注课文:关注课文:课文共 4 个自然段。 第 1 自然段先介绍端午节外婆会煮好粽子等我们回去。 第 2 自然段具体介绍了粽子的色、香、味。 第 3 自然段重点写了粽子的花样多。 第 4 自然段写了端午节吃粽子习俗的由来。 关注生字:关注生字:本课需要书写的生字 7 个。其中有 3 个独体字,1 个左右结构, 3 个上下结构,可以根据字的结构进行归类学习,从整
2、体上把握书写规律。会认 13 个生字和立字旁、 米字旁 2 个偏旁, 可以根据已学的识字方法自主识记生字。 关注词语:关注词语:通过图文结合、联系生活实际、做动作等方式,了解“箬竹叶、 糯米、掀开、剥开”等词语的意思;归类积累叠词的用法,如“青青的箬竹叶、 白白的糯米、红红的枣” ;积累“又黏又甜、美滋滋”等词语。 关注语言:关注语言:课文语言比较形象,如运用叠词描写粽子的样子、味道,在教学 中可以引导学生感受句子的韵味和节奏,鼓励学生口语表达时,也可以模仿运用 这一类词语。 关注短语:关注短语:注意短语“ ()的() ” ,教学时我们可以采用拆分法,分步呈现, 帮助学生读好短语,也为读好长句
3、子做好铺垫。 关注朗读:关注朗读:读好长句子是本课的教学重点。长句子主要在课文的第 2、3 自 然段中出现,在教学这两个自然段时要加强对长句子朗读的指导,引导学生掌握 读好长句子的方法。 【教学目标】【教学目标】 1.认识“端、粽、节”等 13 个生字和立字旁、米字旁 2 个偏旁;会写“午、 节”等 7 个字。 2.通过图文结合、联系生活实际,了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开”等词 语的意思;积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋” 等词语。 3.正确、流利地朗读课文,学习读好长句子;通过想象画面体会人物心情。 4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等,初步了解端午节包粽子、
4、吃粽 子的习俗由来。 【教学重点】【教学重点】 识字写字,积累词语;正确朗读课文,读好长句子;能用自己的话说说粽子 的样子、味道等。 【课前准备】【课前准备】 多媒体课件 PPT 【课时安排】【课时安排】 2 课时 第一课时第一课时 【课时目标】【课时目标】 1.认识“端、粽、节”等 13 个生字和立字旁、米字旁 2 个偏旁,会写“午、 豆、米”3 个字。 2.能借助拼音,正确、流利地朗读课文,学习读好长句子。 【教学过程】【教学过程】 一、出示图片,谈话导入。一、出示图片,谈话导入。 1.出示粽子图片。 出示课件 1: 2.教师指导学习生字“粽”和米字旁。 出示课件 2: (1)学生借助拼音
5、,读好词语。教师指导读好“粽” 。 (平舌音) (2) “粽”是形声字,形旁“米”表示这个字和粮食有关,声旁“宗”揭示 读音。引导学生观察, “米”做偏旁时发生了怎样的变形。 (最后一笔变捺为点) 请同学们猜一下:粮、籽的读音。 3.导入课题。 教师过渡:同学们知道什么时候吃粽子吗?(预设:端午节。 )端午节是我 国的传统节日,这一天大家都吃粽子。除了吃粽子,有些地区还会举行划龙舟比 赛。 出示课件 3: 今天,我们一起学习一篇有关端午节的课文端午粽 。 出示课件 4: 教师板书课题: (10 端午粽) ,学生齐读课题。 4.认识生字“端”和立字旁。 提出要求:课题中还有一个生字,请用你的火眼
6、金睛把它找出来吧!并大声 地拼读。 自由读。指名拼读。 出示课件 5: 教师指导认读“端”和立字旁:端是前鼻音,立做偏旁时,最后一笔横变为 提。 (设计意图:设计意图:通过学生熟悉的事物,引导学生走进课文。贴近生活实际的导 入法,更能激发学生对课文内容的学习兴趣,引发学生的好奇心。 ) 二、初读课文,认字读词。二、初读课文,认字读词。 1.自读课文,随文识字。 提出要求:请同学们打开书,用右手食指指着课文大声朗读。 出示课件 6: 2.检查自学情况。 同学们在读课文的时候,圈画了哪些生字呢?跟大家一起分享一下吧。 (1)出示带拼音的生词。 出示课件 7: 自己拼读,读准字音。 小组一起读,读准
7、确,读整齐。 教师指导读好:端、间、分、念(前鼻音) ;粽、总(平舌音) ;肉(翘舌音) 。 (2)去掉拼音的这些词,你们还会读吗? 出示课件 8: 开火车读、男女生 PK 读等多种方式来纠正字音。 (3)出示带拼音的生字: 出示课件 9: 请学生来当小老师教读,读对了,跟着读,读错了,教他读。 (4)去掉拼音你还认识吗?出示生字。 出示课件 10: 齐读、指名读,交流分享识字方法。 出示课件 11、12、13: 教师小结: “端、粽、节、总、据、念”是形声字,用部件加一加的方式识 记; “米、豆、肉、带”4 个象形字,可以用联系实物的方式引导学生识记; “分、 知、间”可以用组词的方式识记。
8、 (设计意图设计意图: :让学生自己阅读课文,从中找出生字,自读生词,自主识字,激 发学生识字的愿望,培养识字的兴趣。运用自由读、指名读、开火车读等多种方 式巩固生字、生词,为学习课文扫清障碍。) 三、再读课文,感知全文。三、再读课文,感知全文。 1.提出朗读要求。 教师过渡: 生字宝宝非常淘气, 现在它们藏到了课文中, 你们还能读准确吗? 请大家试试看。 提出要求: 出示课件 14: 2.学生按照要求朗读课文。 3.指导朗读。 教师指导:课文一共 4 个自然段。你找对了吗?在朗读过程中,有的同学发 现有几个长句子比较难读。现在借助老师送给你们的魔法棒,当你读课文时看到 标点要停一下,看到它也
9、可以稍微停顿一下。现在试着读一读吧。 出示课件 15: 4.学生练习朗读。 5.指名学生逐段汇报朗读,把句子读通顺,做到合理停顿。 (设计意图设计意图:先读好生字、词语,再读通句子,便能把课文读正确。通过学 生多种形式的读, 激发学生的读书兴趣, 让学生人人参与, 真正成为学习的主人。 ) 四、记忆字形,指导书写。四、记忆字形,指导书写。 1.认读生字。课件出示 3 个独体字“午、米、豆” 。 出示课件 16: 指名认读、领读并组词。 2.学写生字:午、米、豆。 (1)学习“午” 。 出示田字格中的“午” 。 出示课件 17: 提出问题:请同学们观察一下这个字,你觉得怎样才能写好它? 预设:长
10、横写到横中线上,竖写到竖中线上。 教师小结:书写“午”字时,要注意两横的长短和间距,最后一笔“竖” 要又直又正,并且不能出头。 教师板书: (午) 。学生书空、描红、临写。教师巡视,相机指导,并提醒 学生书写姿势。 (2)学习“米” 。 出示课件 18: 学生观察怎样才能写好它。 教师板书: (米) ,提醒学生书写“米”字横要写到横中线上,竖写到竖中 线上,撇捺要写舒展。学生书空、描红、临写。教师巡视指导书写,提醒学生书 写姿势。 (3)学习“豆” 。 出示课件 19: 学生观察怎样才能写好它。 教师板书: (豆) ,提醒学生注意这个字要写得左右匀称、上窄下宽,中间 的口应写在横中线的上面,最
展开阅读全文