广西百色市2020-2021学年高二上学期期末教学质量调研测试语文试题 Word版含答案.doc

1、百色市百色市 20202020 年秋季学期期末教学质量调研测试年秋季学期期末教学质量调研测试 高二语文高二语文 （考试时间：（考试时间：150150 分钟；满分分钟；满分 150150 分）分） 注意事项：注意事项： 1.1.请把答案填写在答题卡上，否则答题无效。请把答案填写在答题卡上，否则答题无效。 2.2.答卷前，考生务必认真阅读答题卡上答卷前，考生务必认真阅读答题卡上“注意事项注意事项”和和“填涂样例填涂样例”的有关内容。的有关内容。 3.3.按要求作答。按要求作答。 一、现代文阅读一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读（本题共（一）论述类文本阅读（本题共 3 3 小题）小题） 阅读下面的

2、文字，完成各题。 “一千个读者眼中，有一千个哈姆雷特。”这句话人们耳熟能详。它或被用来证明文学文本意指的不 确定性和意蕴的丰富性，所以不同的人能读出不同的意思，阐释绵延不绝；或被用来印证读者理解文本的 差异性，因为受教育、环境、年龄、性别、阅历等多方面因素的影响，读者们的阅读能力、水平、趣味千 差万别即使面对同一个文本，他们也会产生不同的理解。 关于阅读，中国古人张潮曾有一个绝妙的比喻：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月； 老年读书，如台上玩月。皆因阅历之浅深，为所得之浅深耳。”张潮的话阐明了一个道理：人生阅历的不 同，会带来不同的阅读体验，对文本形成不同的把握方式，产生不同的理解。

3、 如果说“一千个读者眼中，有一千个哈姆雷特”这句话凸显了读者个体之间的差异性，是一种空间向 度的阅读差异的话，那么顺着张潮的话，我们则发现了阅读差异存在的另一向度时间的或者说历时的 向度。历时向度的阅读差异为什么会存在？因为人的“理解视野”是生长的。“阅历”其实构成了阐释学 所说的理解视野的“先在结构”，自我成长带来阅历的丰富，阅历丰富使这个先在结构更加丰富或者发生 变化，先在结构的丰富、变化最终使理解视野扩大、加深或者变化。这样，即使阅读同一文本，不同生长 阶段的理解视野也会形成不同的阅读体验，阅读在历时层面的差异性就出现了。 当然，这种阅读差异产生的重要客观条件是，文学文本本身意蕴丰富。张

4、潮将读书比作赏月，其实文 学文本似月终究非月。月，因为是物质性存在，亘古如一，文学文本则是合法地标举虚构性的符号结构体， 它的意蕴往往非常丰富、复杂和不确定。所以，不同人生阶段的赏月，是生长了的或者变化了的理解视野 对“月”这一个本身不变的对象的把握。而读书特别是文学阅读，则是对前述的符号结构体的把握，或者 说从这个符号结构体中再生产、再创造出意义。当然，因为是作者首先创造出熔铸了自己意图的这个符号 结构体，所以它只能是在此基础上的再创造。因此，读书或者说文学阅读，与其说是像赏月，不如说更像 佛家所说的“因指见月”，文本如“指”，发挥了登岸之筏的引渡功能，承载读者抵达如“月”的意义彼 岸。而不

5、管有多少次登岸，都必须乘坐此筏。因此，尽管我们承认阅读体验的差异性，重视读者的主动性 与创造性，但绝不否认这种差异性、主动性和创造性是为文学文本的特殊结构这一客观基础所限定与制约 着的。 当然，也存在意蕴单薄、贫乏的“文学”文本如某些网络小说。不得不承认，这样的文本是很难产生 差异化的阅读理解的。但是，阅读差异的历时性会以另一种形式表现出来，那就是人们原来很喜欢这样的 小说，但是阅历增长了，读的“书”多了，再读这样的小说就会索然无味、颓然放弃，转而渴望读到新的、 更好看的小说。古人说，“观千剑而后识器”，就是这个道理。 （摘编自何建良文学阅读的多维向度 ） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，

6、正确的一项是（ ） A. 如果文学文本意指不确定、意蕴丰富，不同的人就会读出不同的意思，会出现“一千个读者眼中，有一 千个哈姆雷特”的现象。 B. 理解视野的“先在结构”决定了阅读历时向度的差异性。 C. 只要读者阅读文学文本时发挥主动性、创造性就能从中感受到丰富的意蕴。 D. 网络小说意蕴单薄贫乏，很难让读者产生差异化的阅读理解。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章论述脉络清晰，主要观点分不同角度展开，各角度之间是一种并列关系。 B. 文章第二段用中国古人张潮有关阅读的绝妙比喻来引出阅读存在一种空间向度的差异这一观点。 C. 文章综合运用类比论证、因果论证、比喻

7、论证、引用论证等多种论证方法，逻辑性强，有说服力。 D. 文章既从空间和历时两个向度探讨文学阅读的差异性，又指出文学阅读差异性的产生受文本的限制与制 约，显示了作者的思辨态度。 3. 根据原文内容，下列说法不能说明阅读存在历时向度差异性的一项是（ ） A. 小时候我们看西游记 ，钟情的只是孙悟空降妖伏魔的故事；长大后再读，对唐僧的慈、八戒的憨、 沙僧的直，以及师徒四人的情谊，就多了些体会。 B. 自从拉萨旅游回来，我对有关西藏的文学作品产生了浓厚的兴趣。 C. 书读百遍，其义自见。 D. 仁者见仁，智者见智。 （二）实用类文本阅读（本题共（二）实用类文本阅读（本题共 3 3 小题）小题） 阅读

8、下面文字，完成各题。 材料一： 近日，教育部等 11 个部门出台关于推进中小学生研学旅行的意见 ，提出“要把研学旅行摆在更加 重要的位置、推动研学旅行健康快速发展”。长期以来，实践教育环节薄弱甚至缺失，已成为制约我国中 小学实施素质教育、改革人才培养模式的重要瓶颈。当今教育面临的最大问题，是没有将课堂教学与社会 实践充分结合起来，导致大多数学生没有参与实践活动的积极性。旅行超越了教材、课堂和学校的局限， 向自然和社会领域延伸，能唤醒学生的学习热情，使他们积极进入情境中，自觉地参与实践活动，这对于 培养学生的创新精神、主动精神和实践能力有非常重要的现实意义。 （摘编自研学旅行将纳入教学计划 ，

9、光明日报2016 年 12 月 20 日） 材料二： 从 2013 年开始，国家就提出了“研学旅行”的概念。教育部的相关负责人也曾表示，“研学旅行不是 一般的旅游，要有课程的开发，特别是到了富有教育意义的革命传统基地和文化基地，要把革命的精神、 文化的内涵讲出来，让学生受到教育。”相较游学，研学是一种研究性学习和旅行体验相结合的校外教育 活动，更加注重“学，重视课程内容，更加强化其深刻的教育意义。 研学旅行是“旅游+”概念下的新模式，它延续和发展了古代游学“读万卷书，行万里路”的教育理念 和人文精神，成为素质教育的新方式。随着体验式教育理念和旅游业的跨界融合，研学旅行成为市场热点， 特别是近年

10、来，在“文化+旅游”的时代浪潮推动下，未来的研学旅行甚至会出现许多倍的爆发峰值。 （摘编自还你一个真实的研学旅行 ，搜狐网 2018 年 8 月 24 日） 材料三： 溯源研学旅行历史，日本最早开展。从 1965 年起，日本用近 50 年的时间做到高中渗透 98，初中渗 透率 95，几乎全部中小学生都参加研学旅行。而中国的研学旅行，目前渗透率仅 5左右。不少学校以 安全风险为理由，不让学生参加研学旅行。更有不少学生家长以“分数至上”为原则，认为研学旅行是无 用的，与孩子取得好成绩、考取名牌大学相比无关紧要，从而使得研学旅行成为不可多得的“奢侈品”。 农村学校，开展研学旅行活动，更会面临因城乡经

11、济发展还不平衡而带来的经费匮乏、意识淡薄、研学资 源缺乏、教师素质欠佳等困境。世界是什么样子的，无论教师还是学生家长，都不能越俎代庖，替孩子回 答一切。要想让孩子“知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；学会游泳，就要在水中练习”。 （摘编自莫让研学旅行成为奢侈品 ， 中国教育报2018 年 10 月 10 日） 材料四： 从推向市场以来，研学旅行就受到各界关注，同时也因其存在的准入门槛较低、从业人员素质参差不 齐、研学旅行产品同质化严重、“华而不实”等问题而受到质疑。受到疫情影响，许多研学旅行机构推出 线上研学产品，也使得以“体验”为核心的研学旅游质量大打折扣。未来，研学旅行如何复苏并提升质量， 成

12、为现阶段各研学旅行机构能够走出困境并寻求更大发展必须考虑的问题。 （摘编自研学旅行：上好“第二课堂” ， 人民日报海外版2020 年 7 月 8 日第 12 版） 4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 大多数学生没有参与实践活动的积极性，没有将课堂教学与社会实践充分结合起来，是当今教育面临的 最大问题。 B. 研学是一种研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是体验式教育理念和旅游业的跨界融合的产 物。 C. 研学旅行需要亲近自然、参与社会，这个过程会存在安全隐患，这也是不少学校不让学生参加研学旅行 的原因之一。 D. 推出线上研学产品，是许多研学旅行机构积极应对

13、疫情影响的举措。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 我国教育存在“重知识轻实践”的弊端，而“研学旅行”，对于解决这一问题，培养学生的创新精神、 主动精神和实践能力有重要意义。 B. 研学旅行延续了古代游学“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，可以说是古代游学精神的当 代再现。 C. 最早开展研学旅行的日本用了近 50 年的时间才完成了研学旅行的基本普及，中国研学旅行的推进普及 很可能也需要较长的历程。 D. 新冠肺炎疫情对研学旅行发展带来较大影响，各研学旅行机构必须考虑如何让研学旅行转“危”为 “机”。 6. 制约我国研学旅行发展的因素有哪些？请结合材料简

14、要分析。 （三）文学类文本阅读（本题共（三）文学类文本阅读（本题共 3 3 小题）小题） 阅读下面的文字，完成各题。 三姊妹出嫁三姊妹出嫁 汪曾祺 秦老吉是个挑担子卖馄饨的。他的馄饨担子是全城独一份，他的馄饨也是全城独一份。 这副担子非常特别。一头是一个木柜，上面有七八个扁扁的抽屉；一头是安放在木柜里的烧松柴的小 缸灶，上面支一口紫铜浅锅。铜锅分两格，一格是骨头汤，一格是下馄饨的清水。扁担不是套在两头的柜 子上，而是打的时候就安在柜子上，和两个柜子成一体。扁担不是直的，是弯的，像一个罗锅桥。这副担 子是楠木的，雕着花，细巧玲珑，很好看。这好像是东京梦华录时期的东西，李嵩笔下画出来的玩意 儿。秦

15、老吉老远地来了，他挑的不像是馄饨担子，倒好像挑着一件什么文物。这副担子不知道传了多少代 了，因为材料结实，做工精细，到现在还很完好。 别人卖的馄饨只有一种，葱花水打猪肉馅。他的馄饨除了猪肉馅的，还有鸡肉馅的、螃蟹馅的，最讲 究的是荠菜冬笋肉末馅的，这种肉馅不是用刀刃而是用刀背剁的！作料也特别齐全，除了酱油、醋， 还有花椒油、辣椒油、虾皮、紫菜、葱末、蒜泥、韭花、芹菜和本地人一般不吃的芫荽。馄饨分别放在几 个抽屉里，作料敞放在外面，任凭顾客各按口味调配。 他的器皿用具也特别精洁他有一个拌馅用的深口大盘，是雍正青花！ 笃笃笃，秦老吉敲着竹梆，走来了。找一个柳荫，把担子歇下，竹梆敲出一串花点，立刻就

16、围满 了人。 秦老吉就用这副担子，把三个女儿养大了。 秦老吉的老婆死得早，给他留下三个女儿：大凤、二凤和小凤。 姊妹三个，从小没娘，彼此提挈，感情很好一家人都很勤快。一进门，清清爽爽，干净得像明矾澄过 的清水。谁家娶了邋遢婆娘，丈夫气急了，就说：“你到秦老吉家看看去！”三姊妹各有所长，分工负责。 大裁大剪，单夹皮棉秦老吉冬天穿一件山羊皮的背心，是大姐的；锅前灶后，热水烧汤，是二姐的； 小妹妹小，又娇，两个姐姐惯着她，不叫她做重活，她就成天地挑花绣朵。她把两个姐姐绣得全身都是花。 围裙上、鞋尖上、手帕上、包头布上，都是花。这些花里有一样必不可少的东西，是凤。 姊妹三个都大了。该嫁了。大姐许了一个

17、皮匠二姐许了一个剃头的，小妹许的是一个卖糖的。 皮匠的脸上有几颗麻子，一街人都叫他麻皮匠。他是个手脚很快的人，走起路来腿快，绱起鞋来手快。 针脚细密，楦得也到家，穿在脚上，不易走样。因此，他生意很好。 二姑娘嫁的是时家的大福子。他开了一爿剃头店，大福子还是一个吹鼓手。笙箫管笛，无不精通。 三姑娘许的这家苦一点，姓吴，叫吴颐福，是个遗腹子。吴颐福是个很聪明的人，十五岁上就开始卖 糖。他学会了一宗手艺：能把白糖化了，倒在模子里，做成大小不等的福禄寿三星、财神爷、麒麟送子； 还能把糖里加了色，不用模子，随手吹出各种瓜果，桃、梨、苹果、佛手，跟真的一样。 麻皮匠、大福子、吴颐福，都住得离秦老吉家不远。

18、大姑娘、二姑娘、三姑娘几乎每天都能看到她们 的女婿。姐儿有时在一起互相嘲戏。三姑娘小凤是个镴嘴子 ，叽叽呱呱，对大姐姐说：“十个麻子九个俏， 不是麻子没人要！”大姐啐了她一口。她又对二姐姐说：“姑娘姑娘真不丑，一嫁嫁个吹鼓手。吃冷饭， 喝冷酒 ，坐人家大门口！”二姐也啐了她一口。两个姐姐容不得小凤如此放肆，就一齐反唇相讥：“敲锣 卖糖，各干各行！”小妹妹不干了，用拳头捶两个姐姐：“卖糖怎么啦！卖糖怎么啦！”秦老吉正在外面 拌馅儿，听见女儿打闹，就厉声训斥道：“靠本事吃饭，比谁也不低。麻油拌芥菜，各有心中爱，谁也不 许笑话谁！”三姊妹听了，都吐了舌头。 姐儿仨同一天出门子，都是腊月二十三。一顶花

19、桥接连送了三个人。时辰倒是错开了。头一个是小凤， 日落酉时。第二个是大凤，戌时。最后才是二凤。因为大福子要吹唢呐送小姨子，又要吹唢呐送大姨子。 轮到他拜堂时，已是亥时。 三天回门。三个姑爷，三个女儿都到了。秦老吉办了一桌酒，除了鸡鸭鱼肉，他特意包了加料三鲜馅 的绉纱馄饨，让姑爷尝尝他的手艺。鲜美清香，自不必说。 三个女儿的婆家，都住得不远，两三步就能回来看看父亲。炊煮扫除，浆洗缝补，如往日。有点小灾 小病，头疼脑热，三个女儿抢着来伺候，比没出门时还殷勤。秦老吉心满意足，毫无遗憾。他只是有点发 愁：他一朝撒手，谁来传下他的这副馄饨担子呢？ 笃笃笃，秦老吉还是挑着担子卖馄饨。 真格的，谁来继承他的

20、这副古典的、南宋时期的、楠木的馄饨担子呢？ 一九八一年九月十日（有删改） 【注】镴嘴子：一种鸟，喙大而硬，此地说嘴尖舌巧的姑娘为镴嘴子，其实镴嘴子哑着的时多，不善鸣 叫。吃冷饭，喝冷酒：当地童谣，也有说成“吃人家饭，喝人家酒”的。 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（ ） A. 小凤整天挑花绣朵，“花里有一样必不可少的东西，是凤”，“凤”既代表三姊妹的名字，又代表三姊 妹对生活的美好愿望 B. 文中写姊妹三人斗嘴的情节，既表现了三姊妹的聪慧和对未来夫婿的爱，也引出了下文秦老吉对女儿的 教育。 C. 出嫁后的三个女儿抢着来伺候父亲，比没出门时还殷勤，是因为她们都想让自己的

21、丈夫继承父亲的那副 古典的、南宋时期的、楠木的担子，这让秦老吉发愁。 D. 本文语言淡雅有致，有浓郁的乡土气息又散发着传统文化的韵味。 8. 文章两次写秦老吉挑担卖馄饨的情形，有何用意？ 9. 有人认为小说的标题改为“担子”更好，你认为呢？请结合文本简要分析。 二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（本题共（一）文言文阅读（本题共 4 4 小题）小题） 阅读下面的文言文，完成各小题。 白居易，字乐天，太原人。居易幼聪慧绝人，襟怀宏放。居易文辞富艳尤精于诗笔所著歌诗数十百篇 皆意存讽赋箴时之病补政之缺。而士君子多之，而往往流闻禁中。二年十一月，召入翰林 为学士。三年五 月，拜左拾遗

22、。 王承宗拒命，上令神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官上章者十七八。居易面论，辞情切至。既而又请 罢河北用兵，凡数千百言，皆人之难言者，上多听纳。唯谏承璀事切，上颇不悦，谓李绛曰：“白居易小 子，是朕拔擢 致名位，而无礼于朕，朕实难奈。”绛对曰：“居易所以不避死亡之诛，事无巨细必言者， 盖酬陛下特力拔擢耳，非轻言也。陛下欲开谏诤之路，不宜阻居易言。”上曰：“卿言是也。”由是多见 听纳。 五年，当改官，上谓崔群曰：“居易官卑俸薄，拘于资地，不能超等，其官可听自便奏来。”居易奏 曰：“臣闻姜公辅为内职，求为京府判司，为奉亲也。臣有老母，家贫养薄，乞如公辅例。”于是，除京 兆府户曹参军。 九年冬，入朝，

23、授太子左赞善大夫。十年七月，盗杀宰相武元衡，居易首上疏论其冤，急请捕贼以雪 国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行，执政方恶其言事， 奏贬为江表 刺史。诏出，中书舍人王涯上疏论之，言居易所犯状迹，不宜治郡，追诏授江州司马。居易儒 学之外，尤通释典，常以忘怀处顺为事，都不以迁谪介意。 时天子荒纵不法，执政非其人，制御乖方，河期复乱。居易累上疏论其事，天子不能用，乃求外任， 七月，除杭州刺史。大中元年卒，时年七十六。 选自（ 旧唐书白居易传 ；有删减） 【注】分务，犹分司，唐宋之制，中央官员在陪都（洛阳）任职者，称为分司。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句

24、，正确的一项是（ ） A. 居易文辞富艳/尤精于诗笔/所著歌诗/数十百篇皆意存讽/赋箴时之病/补政之缺。 B. 居易文辞富艳/尤精于诗笔/所著歌诗数十百篇/皆意存讽赋/箴时之病/补政之缺。 C. 居易文辞富艳/尤精于诗笔/所著歌诗数十百篇/皆意存讽/赋箴时之病/补政之缺。 D. 居易文辞富艳/尤精于诗笔/所著歌诗/数十百篇皆意存讽赋/箴时之病/补政之缺。 11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “翰林”，翰林院分翰林学士和翰林供奉两种，翰林学士无甚实权，翰林供奉则担当起草诏书的职责。 在翰林院任职者，被称为翰林官，简称翰林。 B. 左拾遗，官名。武则天垂拱元年始

25、置，隶属门下省，掌管供奉讽谏、纠察百官之职，属于监察机构。 C. 擢，在原官上提拔，表示提升官职。如：擢 为后将军。文言中表示提升官职的还有“迁、陟、拔、加、 升”等。 D. 江表，“江”指长江，“江表”即长江之外，相对中原地区，长江之外包括了江南江东等大部分地区。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 白居易胸怀宽广、性格豪放因事被贬江州司马，却能心平气和、不计得失，对升官贬职毫不介意。 B. 白居易才华横溢、心忧天下。精通写诗，诗作富有比兴讽喻意味，针砭时弊、补救时政，颇受赞誉。 C. 白居易坦率耿介。针对吐突承璀任招讨使一事， 他进谏时言辞急切让皇帝很不高兴

26、，幸亏李绛为他说情， 才纾解了皇帝的不满。 D. 白居易备受排挤、仕途多艰。武元衡被刺后，虽然力论其冤却因宰相认他未尽谏诤之职而被贬谪。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）居易官卑俸薄，拘于资地，不能超等，其官可听自便奏来。 （2）会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行。 （二）古代诗歌阅读（本题共（二）古代诗歌阅读（本题共 2 2 小题）小题） 阅读下面这首宋诗，完成各题。 除夜自石湖归苕溪（其七）除夜自石湖归苕溪（其七） 姜夔 笠泽 茫茫雁影微，玉峰重叠护云衣。 长桥 寂寞春寒夜，只有诗人一舸归。 【注】姜夔于绍熙二年（1191）冬，到石湖范成大处做客，除夕晚上乘船回家，途中

27、写下了十首七绝。 此为第七首，描写诗人只身夜渡太湖的情景。笠泽：指太湖。长桥：指垂虹桥，北宋时建，在今江苏 吴江市。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌第二句诗人凝视远方，重叠的玉峰在云雾之中，若隐若现，明灭可睹。不说“云缭绕”而说“护云 衣”，融情入景，以实为虚，化景物为情思。 B. 此篇之妙在最后一句。不着声色，以景结情，收到无声胜有声的艺术效果。另外，篇末点出了全文线索。 C. 后两句远近结合。“只有诗人一舸归”。茫茫湖面只有诗人一叶扁舟，悄然而行，俯仰之间，身世之感 袭上心头，倍感寂寞。 D. 此诗呈现在读者面前的是一幅空蒙淡远、清旷寂寥的冬夜行舟图，深蔚含蓄

28、，旨隐象外。 15. 国学大师王国维说：“一切景语皆情语”，有人认为一、二句将作者的心境表现得淋漓尽致，你是否 同意这个观点？请作简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共（三）名篇名句默写（本题共 1 1 小题）小题） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）庄子逍遥游中认为，只有做到“_，_”才可畅游无穷。 （2）李密在陈情表中形象描写自己孤独情境的名句是：_，_。 （3） 白雪歌送武判官归京中与李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是 “_，_。” 三、语言文字运用三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成各题。 在中国所有的作家之中，如果以真淳而论，自当推陶渊明为第一。别的作

29、家，你常常会发现他的两句 或一两篇是 的，或不够真诚的，可是陶渊明却没有。所以，辛弃疾说他“千载后，百篇存，更无 一字不清真”。中国的诗人里，当得起这样说的，只有陶渊明一人。一般人往往只看到陶诗的平淡自然和 悠闲自得，却不知道他的陶然自乐中，还有 的悲伤和痛苦，更不了解在他那些看似平淡自然的诗 篇里，还蕴含着斑驳曲折的 。陶诗确实是最能以其任真自然之本色与世人相见的，他的本色并非 表面看到的那么纯粹简单，而是如同日光之七彩融汇于一白，亦如苏东坡所说：“质（质朴）而实绮（绚 丽） ，癯（枯瘦）而实腴（丰满） 。”（ 与苏辙书 ）在陶渊明生活的那个“真风告退，大伪斯兴”的时代 里， 能够保有这样份

30、“真淳”的人品与诗品，已是十分难得了， 何况他的“真淳”中还具有那么 的 蕴藏。 17. 依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（ ） A. 虚浮 抑郁寡欢 五彩缤纷 琳琅满目 B. 夸张 闷闷不乐 五光十色 丰富多彩 C. 虚浮 抑郁寡欢 五光十色 丰富多彩 D. 夸张 闷闷不乐 五彩缤纷 琳琅满目 18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 他的本色却并非表面看到的那么纯粹简单，而是如同日光之七彩融贯于一白。 B. 但他的本色却并非表面看到的那么纯粹简单，而是如同日光之七彩融贯于一白 C. 但他的本色却并非表面看到的那么纯粹简单，而是如同日光之七彩融汇于一白 D

31、. 他的本色并非表面看到的那么纯粹简单，如同日光之七彩融贯于一白。 19. 下列各句中的引号和文中“真淳”引号，作用相同的一项是（ ） A. 古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。” B. 新中国成立以来，无论是搞建设，还是应对地震、疫情等挑战，“人民”始终是价值底色。 C. 人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。 D. 今年的“十一”我要去旅游。 20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12 个字。 软件是指导设备执行任务的程序的俗称。_，数字设备就会变得毫无用处。 _，是相对于设备的实体部分“硬件”而言的。软件是由

32、程序员用计算机语言 编写出来的，它包含了很多复杂的以比特形式操作出现的指令码。这些程序可能分布在各个微型芯片中， 这些微型芯片可直接插入设备的主板， 通过互联网下载，或者存储在蓝光光盘上 （对于视频游戏人们而言） ； _，并向数字设备分配某些任务，例如使数码相机能够拍照。 21. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 60 个字。 2020 年 12 月 8 日国家主席习近平同尼泊尔总统班达里互致信函，共同宣布珠穆朗玛峰高程。习近平指 出，去年，我们就中国和尼泊尔共同宣布珠穆朗玛峰最新高程达成共识。一年多来，两国团队克服种种困 难，扎实开展工作，最终确定了基

33、于全球高程基准的珠穆朗玛峰雪面高程。今天，我愿同班达里总统一道， 代表中尼两国向全世界正式宣布，珠穆朗玛峰的最新高程为 8848.86 米。 四、写作四、写作 22. 读下面的材料，根据要求写作。 2020 年中国新冠疫情爆发，并得到很好控制。 2020 年中国打赢精准扶贫攻坚战，实现第一个百年奋斗目标全面建成小康社会。 2020 年科技强国北斗全球导航建成、发射火星探测器。 2020 年嫦娥五号月球“挖土”归来，闪耀中国自信心。 2020 年故宫迎来建成 600 周年的生日。 2020 年是具有里程碑意义的一年。“广西青年共迎 2021 年发展年会”邀请你作为青年代表参会，发表 以“深情告别

34、 2020，携手共创 2021”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。 要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 百色市百色市 20202020 年秋季学期期末教学质量调研测试年秋季学期期末教学质量调研测试 高二语文高二语文（答案）（答案） （考试时间：（考试时间：150150 分钟；满分分钟；满分 150150 分）分） 注意事项：注意事项： 1.1.请把答案填写在答题卡上，否则答题无效。请把答案填写在答题卡上，否则答题无效。 2.2.答卷前，考生务必认真阅读答题卡上答卷前，考生务必认真阅读答题卡

35、上“注意事项注意事项”和和“填涂样例填涂样例”的有关内的有关内容。容。 3.3.按要求作答。按要求作答。 一、现代文阅读一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读（本题共（一）论述类文本阅读（本题共 3 3 小题）小题） 阅读下面的文字，完成各题。 “一千个读者眼中，有一千个哈姆雷特。”这句话人们耳熟能详。它或被用来证明文学文本意指的不 确定性和意蕴的丰富性，所以不同的人能读出不同的意思，阐释绵延不绝；或被用来印证读者理解文本的 差异性，因为受教育、环境、年龄、性别、阅历等多方面因素的影响，读者们的阅读能力、水平、趣味千 差万别即使面对同一个文本，他们也会产生不同的理解。 关于阅读，中国古人张潮曾有

36、一个绝妙的比喻：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月； 老年读书，如台上玩月。皆因阅历之浅深，为所得之浅深耳。”张潮的话阐明了一个道理：人生阅历的不 同，会带来不同的阅读体验，对文本形成不同的把握方式，产生不同的理解。 如果说“一千个读者眼中，有一千个哈姆雷特”这句话凸显了读者个体之间的差异性，是一种空间向 度的阅读差异的话，那么顺着张潮的话，我们则发现了阅读差异存在的另一向度时间的或者说历时的 向度。历时向度的阅读差异为什么会存在？因为人的“理解视野”是生长的。“阅历”其实构成了阐释学 所说的理解视野的“先在结构”，自我成长带来阅历的丰富，阅历丰富使这个先在结构更加丰富或者发生 变化

37、，先在结构的丰富、变化最终使理解视野扩大、加深或者变化。这样，即使阅读同一文本，不同生长 阶段的理解视野也会形成不同的阅读体验，阅读在历时层面的差异性就出现了。 当然，这种阅读差异产生的重要客观条件是，文学文本本身意蕴丰富。张潮将读书比作赏月，其实文 学文本似月终究非月。月，因为是物质性存在，亘古如一，文学文本则是合法地标举虚构性的符号结构体， 它的意蕴往往非常丰富、复杂和不确定。所以，不同人生阶段的赏月，是生长了的或者变化了的理解视野 对“月”这一个本身不变的对象的把握。而读书特别是文学阅读，则是对前述的符号结构体的把握，或者 说从这个符号结构体中再生产、再创造出意义。当然，因为是作者首先创

38、造出熔铸了自己意图的这个符号 结构体，所以它只能是在此基础上的再创造。因此，读书或者说文学阅读，与其说是像赏月，不如说更像 佛家所说的“因指见月”，文本如“指”，发挥了登岸之筏的引渡功能，承载读者抵达如“月”的意义彼 岸。而不管有多少次登岸，都必须乘坐此筏。因此，尽管我们承认阅读体验的差异性，重视读者的主动性 与创造性，但绝不否认这种差异性、主动性和创造性是为文学文本的特殊结构这一客观基础所限定与制约 着的。 当然，也存在意蕴单薄、贫乏的“文学”文本如某些网络小说。不得不承认，这样的文本是很难产生 差异化的阅读理解的。但是，阅读差异的历时性会以另一种形式表现出来，那就是人们原来很喜欢这样的 小

39、说，但是阅历增长了，读的“书”多了，再读这样的小说就会索然无味、颓然放弃，转而渴望读到新的、 更好看的小说。古人说，“观千剑而后识器”，就是这个道理。 （摘编自何建良文学阅读的多维向度 ） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 如果文学文本意指不确定、意蕴丰富，不同的人就会读出不同的意思，会出现“一千个读者眼中，有一 千个哈姆雷特”的现象。 B. 理解视野的“先在结构”决定了阅读历时向度的差异性。 C. 只要读者阅读文学文本时发挥主动性、创造性就能从中感受到丰富的意蕴。 D. 网络小说意蕴单薄贫乏，很难让读者产生差异化的阅读理解。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确

40、的一项是（ ） A. 文章论述脉络清晰，主要观点分不同角度展开，各角度之间是一种并列关系。 B. 文章第二段用中国古人张潮有关阅读的绝妙比喻来引出阅读存在一种空间向度的差异这一观点。 C. 文章综合运用类比论证、因果论证、比喻论证、引用论证等多种论证方法，逻辑性强，有说服力。 D. 文章既从空间和历时两个向度探讨文学阅读的差异性，又指出文学阅读差异性的产生受文本的限制与制 约，显示了作者的思辨态度。 3. 根据原文内容，下列说法不能说明阅读存在历时向度差异性的一项是（ ） A. 小时候我们看西游记 ，钟情的只是孙悟空降妖伏魔的故事；长大后再读，对唐僧的慈、八戒的憨、 沙僧的直，以及师徒四人的情

41、谊，就多了些体会。 B. 自从拉萨旅游回来，我对有关西藏的文学作品产生了浓厚的兴趣。 C. 书读百遍，其义自见。 D. 仁者见仁，智者见智。 【答案】1. A 2. B 3. D （二）实用类文本阅读（本题共（二）实用类文本阅读（本题共 3 3 小题）小题） 阅读下面文字，完成各题。 材料一： 近日，教育部等 11 个部门出台关于推进中小学生研学旅行的意见 ，提出“要把研学旅行摆在更加 重要的位置、推动研学旅行健康快速发展”。长期以来，实践教育环节薄弱甚至缺失，已成为制约我国中 小学实施素质教育、改革人才培养模式的重要瓶颈。当今教育面临的最大问题，是没有将课堂教学与社会 实践充分结合起来，导致

42、大多数学生没有参与实践活动的积极性。旅行超越了教材、课堂和学校的局限， 向自然和社会领域延伸，能唤醒学生的学习热情，使他们积极进入情境中，自觉地参与实践活动，这对于 培养学生的创新精神、主动精神和实践能力有非常重要的现实意义。 （摘编自研学旅行将纳入教学计划 ， 光明日报2016 年 12 月 20 日） 材料二： 从 2013 年开始，国家就提出了“研学旅行”的概念。教育部的相关负责人也曾表示，“研学旅行不是 一般的旅游，要有课程的开发，特别是到了富有教育意义的革命传统基地和文化基地，要把革命的精神、 文化的内涵讲出来，让学生受到教育。”相较游学，研学是一种研究性学习和旅行体验相结合的校外教

43、育 活动，更加注重“学，重视课程内容，更加强化其深刻的教育意义。 研学旅行是“旅游+”概念下的新模式，它延续和发展了古代游学“读万卷书，行万里路”的教育理念 和人文精神，成为素质教育的新方式。随着体验式教育理念和旅游业的跨界融合，研学旅行成为市场热点， 特别是近年来，在“文化+旅游”的时代浪潮推动下，未来的研学旅行甚至会出现许多倍的爆发峰值。 （摘编自还你一个真实的研学旅行 ，搜狐网 2018 年 8 月 24 日） 材料三： 溯源研学旅行历史，日本最早开展。从 1965 年起，日本用近 50 年的时间做到高中渗透 98，初中渗 透率 95，几乎全部中小学生都参加研学旅行。而中国的研学旅行，目

44、前渗透率仅 5左右。不少学校以 安全风险为理由，不让学生参加研学旅行。更有不少学生家长以“分数至上”为原则，认为研学旅行是无 用的，与孩子取得好成绩、考取名牌大学相比无关紧要，从而使得研学旅行成为不可多得的“奢侈品”。 农村学校，开展研学旅行活动，更会面临因城乡经济发展还不平衡而带来的经费匮乏、意识淡薄、研学资 源缺乏、教师素质欠佳等困境。世界是什么样子的，无论教师还是学生家长，都不能越俎代庖，替孩子回 答一切。要想让孩子“知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；学会游泳，就要在水中练习”。 （摘编自莫让研学旅行成为奢侈品 ， 中国教育报2018 年 10 月 10 日） 材料四： 从推向市场以来，研

45、学旅行就受到各界关注，同时也因其存在的准入门槛较低、从业人员素质参差不 齐、研学旅行产品同质化严重、“华而不实”等问题而受到质疑。受到疫情影响，许多研学旅行机构推出 线上研学产品，也使得以“体验”为核心的研学旅游质量大打折扣。未来，研学旅行如何复苏并提升质量， 成为现阶段各研学旅行机构能够走出困境并寻求更大发展必须考虑的问题。 （摘编自研学旅行：上好“第二课堂” ， 人民日报海外版2020 年 7 月 8 日第 12 版） 4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 大多数学生没有参与实践活动的积极性，没有将课堂教学与社会实践充分结合起来，是当今教育面临的 最大问题。 B

46、. 研学是一种研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是体验式教育理念和旅游业的跨界融合的产 物。 C. 研学旅行需要亲近自然、参与社会，这个过程会存在安全隐患，这也是不少学校不让学生参加研学旅行 的原因之一。 D. 推出线上研学产品，是许多研学旅行机构积极应对疫情影响的举措。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 我国教育存在“重知识轻实践”的弊端，而“研学旅行”，对于解决这一问题，培养学生的创新精神、 主动精神和实践能力有重要意义。 B. 研学旅行延续了古代游学“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，可以说是古代游学精神的当 代再现。 C. 最早开展研学旅

47、行的日本用了近 50 年的时间才完成了研学旅行的基本普及，中国研学旅行的推进普及 很可能也需要较长的历程。 D. 新冠肺炎疫情对研学旅行发展带来较大影响，各研学旅行机构必须考虑如何让研学旅行转“危”为 “机”。 6. 制约我国研学旅行发展的因素有哪些？请结合材料简要分析。 【答案】4. A 5. B 6. 部分学校未能将课堂教学与社会实践充分结合起来，不重视课程的开发，担心出现安全问题。许多 家长还持有“分数至上”的传统教育观念。政府部门监管不到位，行业存在各种乱象。城乡经济发展 不平衡；受到新冠疫情的影响冲击。 （三）文学类文本阅读（本题共（三）文学类文本阅读（本题共 3 3 小题）小题）

48、阅读下面的文字，完成各题。 三姊妹出嫁三姊妹出嫁 汪曾祺 秦老吉是个挑担子卖馄饨的。他的馄饨担子是全城独一份，他的馄饨也是全城独一份。 这副担子非常特别。一头是一个木柜，上面有七八个扁扁的抽屉；一头是安放在木柜里的烧松柴的小 缸灶，上面支一口紫铜浅锅。铜锅分两格，一格是骨头汤，一格是下馄饨的清水。扁担不是套在两头的柜 子上，而是打的时候就安在柜子上，和两个柜子成一体。扁担不是直的，是弯的，像一个罗锅桥。这副担 子是楠木的，雕着花，细巧玲珑，很好看。这好像是东京梦华录时期的东西，李嵩笔下画出来的玩意 儿。秦老吉老远地来了，他挑的不像是馄饨担子，倒好像挑着一件什么文物。这副担子不知道传了多少代 了

49、，因为材料结实，做工精细，到现在还很完好。 别人卖的馄饨只有一种，葱花水打猪肉馅。他的馄饨除了猪肉馅的，还有鸡肉馅的、螃蟹馅的，最讲 究的是荠菜冬笋肉末馅的，这种肉馅不是用刀刃而是用刀背剁的！作料也特别齐全，除了酱油、醋， 还有花椒油、辣椒油、虾皮、紫菜、葱末、蒜泥、韭花、芹菜和本地人一般不吃的芫荽。馄饨分别放在几 个抽屉里，作料敞放在外面，任凭顾客各按口味调配。 他的器皿用具也特别精洁他有一个拌馅用的深口大盘，是雍正青花！ 笃笃笃，秦老吉敲着竹梆，走来了。找一个柳荫，把担子歇下，竹梆敲出一串花点，立刻就围满 了人。 秦老吉就用这副担子，把三个女儿养大了。 秦老吉的老婆死得早，给他留下三个女儿：大凤、二凤和小凤。 姊妹三个，从小没娘，彼此提挈，感情很好一家人都很勤快。一进门，清清爽爽，干净得像明矾澄过 的清水。谁家娶了邋遢婆娘，丈夫气急了，就说：“你到秦老吉家看看去！”三姊妹各有所长，分工负责。 大裁大剪，单夹皮棉秦老吉冬天穿一件山羊皮的背心，是大姐的；锅前灶后，热水烧汤，是二姐的；