2019年部编人教版五年级语文上册第6课《将相和》精品课件（51页）.pptx

1、将相和将相和 6 6 顾全大局顾全大局 知错就改知错就改 “将相和”，将相因为什么原因 和好，又是因为什么原因不和？要想 知道事情的来龙去脉，就让我们一起 走近文中学习一下吧！ 1.1.认识认识1212个生字个生字，会写会写1515个生字。正确读写个生字。正确读写“召集、商召集、商 议、负荆请罪议、负荆请罪、同心协力同心协力、完璧归赵完璧归赵、攻无不克攻无不克、战无战无 不胜不胜”等词语。等词语。( (重点重点) ) 2.2.正确、流利、有感情地朗读课文正确、流利、有感情地朗读课文，感受人物形象，体感受人物形象，体 会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。(

2、 (重点重点) ) 3.3.理解课文内容理解课文内容，领悟三个故事之间的内在联系。领悟三个故事之间的内在联系。( (难点难点 ) ) 用自己喜欢的方式自由读课文，要求：用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，圈出文中的生字新词，注意读准字音， 读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。 预 习 读 召召 臣臣 议议 宫宫 献献 典典 抄抄 怯怯 拒拒 诺诺 荆荆 罪罪 蔺相如 和氏璧 大臣 允诺 划归 廉颇 抵御 推辞 侮辱 击缶 上卿 战袍 请罪 强逼 多音字多音字 当当 削削 商议 隆重 胆怯 保卫 推辞 能耐 抵御 允诺

3、 侮辱 进攻 勇敢 称赞 商讨 盛大 怯懦 保护 拒绝 能力 进攻 反悔 赞扬 撤退 胆怯 谴责 近义词近义词 反义词反义词 理亏。 拒绝。 抵挡，抵抗。 胆小，缺少勇气。 地名，在今河南渑池县境内。 古代高级官名，相当于宰相的位置。 答应别人的事没有做到，失去信用。 理屈： 推辞： 抵御： 胆怯： 渑池： 上卿： 失信： 词语解释词语解释 瑟，古代弦乐器，像琴。鼓瑟，就是弹瑟。 攻城夺地，没有拿不下来的。形容百 战百胜。 形容军队百战百胜，或做任何事情都 能做成。 比喻把东西完好无损地归还原主。完， 完整无缺。璧，古代的一种玉器，本 课指和氏璧。 鼓瑟： 攻无不克： 战无不胜： 完璧归赵：

4、1.1.课文中课文中“将“将、相”相”分别指的是谁？分别指的是谁？ 2.2.本文主要写了哪几个故事？本文主要写了哪几个故事？ 探 究 读 阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题：阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 朗读本文时要朗读本文时要抓住人物的动作抓住人物的动作和和神态神态， 读出蔺相如的读出蔺相如的聪明、机智、果敢和无畏生聪明、机智、果敢和无畏生 死死的气势，读出廉颇英勇无畏以及妒忌时的气势，读出廉颇英勇无畏以及妒忌时 的的愤愤不平愤愤不平，读出秦王的，读出秦王的洋洋得意洋洋得意和和狡猾狡猾。 朗读指导朗读指导 “将”“将”指廉颇，指廉颇，“相”“相”指蔺相如。指蔺相如。 1.1.课文

5、中课文中“将“将、相”相”分别指的是谁？分别指的是谁？ 完璧归赵完璧归赵、渑池之会渑池之会、负荆请罪负荆请罪三个故事。三个故事。 2.2.本文主要写了哪几个故事？本文主要写了哪几个故事？ 完璧归赵、渑池之会、负荆请罪，经过这些事情，完璧归赵、渑池之会、负荆请罪，经过这些事情， 让蔺相如与廉颇从不和到成为生死之交，一起抵御外敌，让蔺相如与廉颇从不和到成为生死之交，一起抵御外敌， 可谓精彩至极。今天就让我们一起深入课文中，读一读可谓精彩至极。今天就让我们一起深入课文中，读一读 这个精彩的故事吧！这个精彩的故事吧！ “将将”廉颇、廉颇、“相相”蔺相如这两个人物有蔺相如这两个人物有 什么特点？什么特点

6、？他们之间他们之间发生了什么？发生了什么？他们是他们是如何如何 失和失和，又是，又是如何和好如何和好的呢？让我一起走进课文的呢？让我一起走进课文 去了解一下吧。去了解一下吧。 默读课文第默读课文第1 1- -1010自然段，讨论“完璧归赵”这自然段，讨论“完璧归赵”这 个故事。个故事。 战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。 有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知 道了，就写一封信给赵王，说愿意拿十五座城换这块璧。道了，就写一封信给赵王，说愿意拿十五座城换这块璧。 起因：起因：秦强赵弱、秦国索要和氏璧秦

7、强赵弱、秦国索要和氏璧 经过：经过： 蔺相如出使秦国蔺相如出使秦国 识破秦王骗宝面目识破秦王骗宝面目 巧设计谋巧设计谋 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。 秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五绝口不提十五 座城的事。座城的事。 面对秦王的不守信，蔺相如是如何面对秦王的不守信，蔺相如是如何 做的？请在课文中找出相关语句。做的？请在课文中找出相关语句。 1.1.“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。” 2.2.“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我“我看您并不想交付十五座城

8、。现在璧在我 手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿 撞碎在这柱子上！”撞碎在这柱子上！” 3.3.蔺相如说和氏璧是无价之宝，要蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重举行个隆重 的典礼的典礼，他才能交出来。，他才能交出来。 4.4.蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意， 一回到客舍，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小一回到客舍，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小 路先回赵国去了。路先回赵国去了。 5.5.大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国了。大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国了。 您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国

9、，我国您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国 马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也 没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！” 原因一：让更多的人知道秦王不守信，以城换璧的让更多的人知道秦王不守信，以城换璧的 事是假的，赢得舆论支持。事是假的，赢得舆论支持。 原因二：争取时间暗度陈仓，把和氏璧送回赵国。争取时间暗度陈仓，把和氏璧送回赵国。 蔺相如为什么要提出举行典礼呢？蔺相如为什么要提出举行典礼呢？ 秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵

10、国。 面对如此机智的蔺相如，秦王有没面对如此机智的蔺相如，秦王有没 有办法呢？请在文中找出相关语句。有办法呢？请在文中找出相关语句。 结果：结果： 课文的第课文的第8 8- -9 9自然段是通过哪些自然段是通过哪些描写方法描写方法刻画刻画 蔺相如的？从文中可看出他是一位蔺相如的？从文中可看出他是一位怎样的人怎样的人？ 语言描写和动作描写。语言描写和动作描写。他是一他是一 位机智勇敢、做事果断、不畏强暴位机智勇敢、做事果断、不畏强暴 的人。的人。 秦王企图骗取赵国的和氏璧，蔺相如带着和秦王企图骗取赵国的和氏璧，蔺相如带着和 氏璧前往秦国，利用秦王说的以城换璧的话，随氏璧前往秦国，利用秦王说的以城

11、换璧的话，随 机应变，揭穿了秦王的骗局，巧妙地要回和氏璧，机应变，揭穿了秦王的骗局，巧妙地要回和氏璧， 机智勇敢地和秦王斗争，做到了完璧归赵，被封机智勇敢地和秦王斗争，做到了完璧归赵，被封 为上大夫。为上大夫。 请用自己的话概括一下这个小故事。看看谁说请用自己的话概括一下这个小故事。看看谁说 的最好。的最好。 默读课文第默读课文第1111- -1515自然段，讨论“渑池之会”自然段，讨论“渑池之会” 这个故事。这个故事。 起因：赵王到渑池与秦王会见，秦王要赵王鼓瑟。起因：赵王到渑池与秦王会见，秦王要赵王鼓瑟。 赵王到渑池与秦王会见。秦王要赵王鼓瑟。赵王到渑池与秦王会见。秦王要赵王鼓瑟。 赵王不

12、好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来， 说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。 经过：经过： 秦王：要赵王鼓瑟要赵王鼓瑟 蔺相如：让秦王击缶让秦王击缶 以其人之道还治其人之身以其人之道还治其人之身 “请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。 蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。 蔺相如说：“您现在离我只有五步远。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。 您不答应，我就跟您拼了！”您不答应，我就跟您拼了！” 秦王秦王被逼得没法被逼得没法，只好敲了一下缶。，只好敲了一下缶。 蔺相如也叫人记录下来，

13、说在渑池会上，蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上， 秦王为赵王击缶。秦王为赵王击缶。 出言要求出言要求 行动威逼行动威逼 书面记录书面记录 结果：结果：再立大功封上卿再立大功封上卿 秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上 作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回 去。去。 思考：蔺相如为什么思考：蔺相如为什么逼秦王击缶逼秦王击缶？表现了？表现了 蔺相如什么蔺相如什么性格特点性格特点？ 因为秦王让赵王为他鼓瑟，并且让人记录下来，因为秦王让赵王为他鼓瑟，并且让人记录下来， 这实际上是秦王侮辱赵王，贬低了赵国的地位，蔺

14、这实际上是秦王侮辱赵王，贬低了赵国的地位，蔺 相如为了维护国家的荣誉，所以逼秦王为赵王击缶。相如为了维护国家的荣誉，所以逼秦王为赵王击缶。 表现了蔺相如表现了蔺相如为了国家的荣誉为了国家的荣誉，不畏强暴不畏强暴、机智勇机智勇 敢敢的高尚品质。的高尚品质。 在渑池会上，蔺相如不畏强暴、机智勇敢、置在渑池会上，蔺相如不畏强暴、机智勇敢、置 个人生死于不顾，以其人之道还治其人之身，使秦个人生死于不顾，以其人之道还治其人之身，使秦 王搬起石头砸了自己的脚，蔺相如维护了赵国、赵王搬起石头砸了自己的脚，蔺相如维护了赵国、赵 王的尊严，被赵王封为上卿。王的尊严，被赵王封为上卿。 请用自己的话概括一下这个小故

15、事。看看谁说请用自己的话概括一下这个小故事。看看谁说 的最好。的最好。 起因：起因： 完璧归赵完璧归赵 蔺相如被封为上大夫蔺相如被封为上大夫 蔺相如被封为上卿蔺相如被封为上卿 渑池之会渑池之会 蔺相如职位比廉颇高蔺相如职位比廉颇高 廉颇不服廉颇不服 默读课文第默读课文第1616- -1818自然段，讨论“负荆请罪”这个故事。自然段，讨论“负荆请罪”这个故事。 经过：经过： 1.1.这话传到了蔺相如耳朵里，蔺相如就这话传到了蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不请病假不 上朝，上朝，免得跟廉颇见面。免得跟廉颇见面。 2.2.有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着

16、 高头大马过来了，他赶紧高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。叫车夫把车往回赶。 秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道， 秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有 蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力 量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军， 为的是我们赵国呀！为的是我们赵国呀！ 以国家利益为重，为国着想。顾大局，识大体。以国家利益为重，为国着想。顾大局，识大体。 结果：结果： 廉颇：廉颇：脱下战袍，背上荆条，到蔺相

17、如门上请罪。脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。 蔺相如：蔺相如：热情迎接。热情迎接。 勇于认错勇于认错, ,知错就改知错就改 宽容、大度宽容、大度 想一想：廉颇想一想：廉颇为什么为什么向蔺相如负荆请罪？向蔺相如负荆请罪？ 因为廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如因为廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如 处处回避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，而处处回避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，而 自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应该，自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应该， 于是向蔺相如负荆请罪，这说明廉颇也能于是向蔺相如负荆请罪，这说明廉颇也能以国家利以国家利 益为重，勇于改过。益为

18、重，勇于改过。 请用自己的话概括一下这个小故事。看看谁请用自己的话概括一下这个小故事。看看谁 说的最好。说的最好。 廉颇不服蔺相如职位比他高，想要羞辱蔺廉颇不服蔺相如职位比他高，想要羞辱蔺 相如，蔺相如知道后相如，蔺相如知道后为了国家利益为了国家利益回避忍让，廉回避忍让，廉 颇明白原由后羞愧不已，亲自背着荆条请罪，二颇明白原由后羞愧不已，亲自背着荆条请罪，二 人和好。人和好。 思考：三个故事之间有思考：三个故事之间有什么联系？什么联系？将相将相 和好的和好的根本原因根本原因是什么是什么? ? “完璧归赵”“渑池之会”是矛盾产生的“完璧归赵”“渑池之会”是矛盾产生的 直接原因，“负荆请罪”就是矛

19、盾的直接原因，“负荆请罪”就是矛盾的高潮和结高潮和结 局，三个故事共同突出了“和”对国家的重要性，局，三个故事共同突出了“和”对国家的重要性， 爱国是和好的根本原因。爱国是和好的根本原因。 总结：总结：本文通过本文通过典型事例典型事例来刻画人物形象；抓来刻画人物形象；抓 住人物言行来刻画人物的性格特点，住人物言行来刻画人物的性格特点，赞扬了蔺相如赞扬了蔺相如 和廉颇的高贵品质和爱国情怀。和廉颇的高贵品质和爱国情怀。使我们受到深刻的使我们受到深刻的 爱国主义教育。爱国主义教育。 典型事例：典型事例：能够揭示事物本质能够揭示事物本质、具有广泛代表具有广泛代表 性和强大说服力的事例性和强大说服力的事

20、例。 好处：好处：既能突出两人的性格特点既能突出两人的性格特点，又能表现文又能表现文 章的主题章的主题。 典型事例典型事例 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接 下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。 1.从蔺相如的言谈中，你认为他是一个什么样的人？ 2.廉颇和蔺相如之间有什么共同点？ 他是一个他是一个有勇有谋有勇有谋、深谋远虑，深谋远虑，以国家利益以国家利益 为重为重、顾大局顾大局、识大体识大体的人。的人。 1.从蔺相如的言谈中，你认为他是一个什么样的人？ 2.廉颇和蔺相如之间有什么共同点？ 都

21、是以国家利益为重、顾大局、识大体的人。都是以国家利益为重、顾大局、识大体的人。 课文中廉颇知错后能毅然脱下战袍，背上荆条，课文中廉颇知错后能毅然脱下战袍，背上荆条， 去向蔺相如请罪。谁来说说像“负荆请罪”这种形去向蔺相如请罪。谁来说说像“负荆请罪”这种形 容及时改正错误的词语？容及时改正错误的词语？ 洗心革面洗心革面 改过自新改过自新 弃旧图新弃旧图新 幡然悔悟幡然悔悟 迷途知返迷途知返 改邪归正改邪归正 知过能改知过能改 改恶从善改恶从善 悬崖勒马悬崖勒马 亡羊补牢亡羊补牢 痛改前非痛改前非 朝过夕改朝过夕改 本文通过记叙“本文通过记叙“完璧归赵完璧归赵”“”“渑池之会渑池之会”“”“负荆请

22、负荆请 罪罪”三个小故事，赞扬了蔺相如”三个小故事，赞扬了蔺相如 的的 斗争精神和斗争精神和 的可贵品质，也的可贵品质，也 赞扬了廉颇赞扬了廉颇 的精神，同时还赞颂了他们的的精神，同时还赞颂了他们的 勇敢机智、不畏强暴勇敢机智、不畏强暴 顾全大局、以国家利益为重顾全大局、以国家利益为重 知错就改知错就改 爱国爱国 精神。精神。 完璧归赵：完璧归赵：蔺相如理直气壮、撞（蔺相如理直气壮、撞（勇敢机智勇敢机智） 负荆请罪负荆请罪 渑池之会：渑池之会：蔺相如生气极了、拼（蔺相如生气极了、拼（爱国、勇敢爱国、勇敢） 蔺相如蔺相如 避、迎（避、迎（团结忍让团结忍让） 廉颇廉颇 脱、背（脱、背（知错就改知错

23、就改） 以 国 为 重 以 国 为 重 将 相 和 将 相 和 和氏璧和氏璧 相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，拾 到一块玉璞，把它奉献给了楚厉王。厉王叫辨别玉 的专家来鉴定，结果说是石头。厉王认为卞和在欺 骗戏弄自己，就以欺君之罪名，砍掉了卞和的左脚。 不久，厉王死了,武王即位，卞和又把这块玉璞奉献 给武王。武王也叫专家来鉴定，结果同样说是石头， 武王又以欺君之罪砍掉卞和的右脚。武王死后，文 王即位。卞和抱着玉璞到楚山下大哭,哭了三天三夜， 眼泪哭干，哭出了血。文王问他：“天下被砍掉脚的 人很多，都没有这样痛哭，你为什么哭得这样悲伤？” 卞和说：“我不是为我的脚被砍掉而痛哭，而是有人 竟

24、把宝玉说成石头，给忠贞的人扣上欺骗的罪名。” 于是文王就派人对这块玉璞进行加工，果然是一块罕 见的宝玉。 这玉命名为“和氏璧”。 根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。 完璧归赵完璧归赵渑池会见渑池会见负荆请罪负荆请罪 战国时候战国时候，秦王以拿十五座城换赵国的和氏璧为由秦王以拿十五座城换赵国的和氏璧为由， 想独吞和氏璧想独吞和氏璧，危难之际，蔺相如奉命出使秦国危难之际，蔺相如奉命出使秦国，不辱使不辱使 命命，完璧归赵完璧归赵，所以封了上大夫。过了几年所以封了上大夫。过了几年，他又陪同赵他又陪同赵 王赴秦王设下的渑池会王赴秦王设下的渑池会，

25、坚决地维护赵国的尊严。为表彰坚决地维护赵国的尊严。为表彰 蔺相如的功劳蔺相如的功劳，赵王封蔺相如为上卿。老将廉颇居功自傲赵王封蔺相如为上卿。老将廉颇居功自傲， 对此不服对此不服，扬言要挑衅蔺相如，蔺相如以国家大事为重扬言要挑衅蔺相如，蔺相如以国家大事为重, , 始终忍让。后来廉颇终于醒悟始终忍让。后来廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相向蔺相如负荆请罪。将相 和好和好，共同辅国共同辅国，国家无恙。国家无恙。 蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事 例说一说。例说一说。 廉颇廉颇: :英勇善战英勇善战, ,坦诚直率坦诚直率; ;知错能改知错能改, ,迷途知返迷途知返; ;负荆负荆 请罪请罪, ,痛改前非。文中的廉颇是一名攻无不克、战无不胜痛改前非。文中的廉颇是一名攻无不克、战无不胜 的武将的武将, ,当蔺相如屡建奇功当蔺相如屡建奇功, ,位居高官后位居高官后, ,他不服气，就想他不服气，就想 找蔺相如的麻烦找蔺相如的麻烦, ,让蔺相如下不了台。可当他得知蔺相如让蔺相如下不了台。可当他得知蔺相如 回避他是为了维护赵国的利益后回避他是为了维护赵国的利益后, ,知道自己错了知道自己错了, ,便主动便主动 向蔺相如负荆请罪向蔺相如负荆请罪, ,这种魄力令人敬佩。这种魄力令人敬佩。