部编人教版四年级语文上册第9课《古诗三首》（暮江吟 题西林壁 雪梅）精品课件.pptx

1、9 9 古诗三首古诗三首 导入一导入一 导入二导入二 暮 江 吟 暮 江 吟 唐唐 白 居 易 白 居 易 白居易白居易（772772846846），字乐天，），字乐天， 晚年号香山居士，祖籍太原（今属晚年号香山居士，祖籍太原（今属 山西）。唐代伟大的现实主义诗人。山西）。唐代伟大的现实主义诗人。 主要作品：主要作品：叙事诗叙事诗琵琶行琵琶行 长恨歌长恨歌等。等。 走进作者走进作者 有感情地诵读古歌，读出节奏，读准字音。有感情地诵读古歌，读出节奏，读准字音。 暮江吟暮江吟 唐唐 白居易白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜

2、九月初三夜，露似真珠月似弓。 暮暮江吟江吟 唐唐 白居易白居易 一道残阳铺水中，半江一道残阳铺水中，半江 瑟瑟瑟半江红。瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 mm ss 古诗诵读古诗诵读 一道残阳铺水中，半江一道残阳铺水中，半江瑟瑟瑟瑟半江红。半江红。 形容未受到残阳照射的形容未受到残阳照射的 江水所呈现的青绿色。江水所呈现的青绿色。 诗意：诗意：傍晚时分，快要落山的夕阳的倒傍晚时分，快要落山的夕阳的倒 影柔和地铺在江水之上，晚霞斜映下的江水影柔和地铺在江水之上，晚霞斜映下的江水 一半是碧绿的，一半是鲜红的。一半是碧绿的，一半是鲜红的。 诗文解读诗文解读

3、 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 “一道残阳铺水中”的“铺”字换“一道残阳铺水中”的“铺”字换 成“照”字好吗？为什么？成“照”字好吗？为什么？ 不好。因为秋天的“残阳”已接近地平不好。因为秋天的“残阳”已接近地平 线，光线几乎是贴着地面照射过来的，就像线，光线几乎是贴着地面照射过来的，就像 “铺”在江上一样。用“铺”形象地写出了“铺”在江上一样。用“铺”形象地写出了 秋天夕阳的柔和，给人一种亲切的感觉。如秋天夕阳的柔和，给人一种亲切的感觉。如 果用“照”字，就没有这种表达效果。果用“照”字，就没有这种表达效果。 为什么会出现“半江瑟瑟半江红”为什么会出现“半

4、江瑟瑟半江红” 的现象？的现象？ 由于天气晴朗无风，江水缓缓流动，由于天气晴朗无风，江水缓缓流动， 江面上皱起细小的波纹。残阳斜射下，受江面上皱起细小的波纹。残阳斜射下，受 光照多的部分，呈现出一片“红色”；未光照多的部分，呈现出一片“红色”；未 受到残阳照射的部分，就呈现出青绿色。受到残阳照射的部分，就呈现出青绿色。 诗人抓住了傍晚江面上的这两种颜色的变诗人抓住了傍晚江面上的这两种颜色的变 化，将江水的美丽展现了出来。化，将江水的美丽展现了出来。 想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半 江红”的景象，用自己的话说一说。江红”的景象，用自己的话说一说。 傍晚时分，夕阳

5、西沉，残阳将柔和的傍晚时分，夕阳西沉，残阳将柔和的 余晖铺在江水之上，晚霞斜映下的江水一余晖铺在江水之上，晚霞斜映下的江水一 半是碧绿的，一半是鲜红的。半是碧绿的，一半是鲜红的。 可怜可怜九月初三夜，露九月初三夜，露似似真珠真珠月似弓。月似弓。 可爱。可爱。 诗意：诗意：九月初三的夜晚是多么可爱啊，九月初三的夜晚是多么可爱啊， 岸边草木上的露珠像珍珠一样晶莹剔透，岸边草木上的露珠像珍珠一样晶莹剔透， 而冉（而冉（rnrn）冉升起的一弯新月像一把精）冉升起的一弯新月像一把精 巧的弯弓。巧的弯弓。 这里指这里指 珍珠。珍珠。 好像。好像。 露似真珠露似真珠 “可怜”二字表达了诗人怎样的感情？“可怜

6、”二字表达了诗人怎样的感情？ “可怜”在诗中意为“可爱”，表达了“可怜”在诗中意为“可爱”，表达了 诗人对大自然美景的热爱与赞美之情。诗人对大自然美景的热爱与赞美之情。 暮江落日暮江落日 色彩明丽色彩明丽 露伴新月露伴新月 和谐宁静和谐宁静 喜爱喜爱 赞美赞美 结构梳理结构梳理 暮江吟暮江吟 主旨概括主旨概括 暮江吟暮江吟描写了深秋时节暮江落日和描写了深秋时节暮江落日和 露伴新月的美丽景色，抒发了诗人对大自然露伴新月的美丽景色，抒发了诗人对大自然 美景的喜爱和赞美之情。美景的喜爱和赞美之情。 题 西 林 壁 题 西 林 壁 宋宋 苏 轼 苏 轼 苏轼苏轼（1037103711011101），字

7、子瞻，号），字子瞻，号 东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，东坡居士，眉州眉山（今属四川）人， 北宋著名文学家、书画家，豪放派词人北宋著名文学家、书画家，豪放派词人 代表，“唐宋八大家”之一，与其父苏代表，“唐宋八大家”之一，与其父苏 洵、其弟苏辙合称“三苏”。洵、其弟苏辙合称“三苏”。 主要作品：主要作品：念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有等。等。 走进作者走进作者 有感情地诵读古诗，读出节奏，读准字音。有感情地诵读古诗，读出节奏，读准字音。 题西林壁题西林壁 宋宋 苏轼苏轼 横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰, ,远近高低各不同。远近高低各不同。 不识庐山真面目不识

8、庐山真面目, ,只缘身在此山中。只缘身在此山中。 题西林壁题西林壁 宋宋 苏苏轼轼 横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰, ,远近高低各不同。远近高低各不同。 不识庐山真面目不识庐山真面目, ,只只缘缘身在此山中。身在此山中。 shsh yunyun 古诗诵读古诗诵读 题西林题西林壁壁 宋宋 苏轼苏轼 横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。远近高低各不同。 不识不识庐山真庐山真面目面目， 只只缘缘身在此山中。身在此山中。 书写，题写。书写，题写。 西林寺，在今西林寺，在今 江西庐山脚下。江西庐山脚下。 不能辨别、不能辨别、 认识。认识。 因为。因为。 诗文解读诗文解读 面貌，诗中面貌，诗中

9、 指庐山所呈指庐山所呈 现的景象。现的景象。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 诗意：诗意：从正面看，庐山是连绵起伏的山岭，从正面看，庐山是连绵起伏的山岭， 从侧面看，庐山山峰耸立，从远处、近处、高从侧面看，庐山山峰耸立，从远处、近处、高 处、低处看庐山，庐山呈现出各种不同的面貌。处、低处看庐山，庐山呈现出各种不同的面貌。 写景写景 思考：诗人是从哪几个角度、处在什思考：诗人是从哪几个角度、处在什 么位置看庐山的？从中你能得到什么启示？么位置看庐山的？从中你能得到什么启示？ 角度：角度： 正面 正面 侧面侧面 位置：位置： 远远 近近 高高 低低 从不同的角度观

10、察事物，看到的结从不同的角度观察事物，看到的结 果也会不同。果也会不同。 启示：启示： 横看横看 侧看侧看 远看远看 近看近看 抬 头 仰 望 抬 头 仰 望 低头俯视低头俯视 不识庐山真面目，不识庐山真面目， 只缘身在此山中。只缘身在此山中。 诗意：诗意： （我之所以）认不清（我之所以）认不清 庐山的本来面目，是因为庐山的本来面目，是因为 自己身在这层峦叠翠的深自己身在这层峦叠翠的深 山之中（视野太狭窄了）。山之中（视野太狭窄了）。 因果倒装句因果倒装句 明理明理 这两句诗采用因果倒装的句式，先写了诗这两句诗采用因果倒装的句式，先写了诗 人没有认清庐山的真实面目，然后笔锋一转，人没有认清庐山

11、的真实面目，然后笔锋一转， 说明了原因，写出了诗人游览庐山后的体会。说明了原因，写出了诗人游览庐山后的体会。 说明了要想认识事物的真相与全貌，必须超越说明了要想认识事物的真相与全貌，必须超越 狭小的范围限制，摆脱主观成见的道理。狭小的范围限制，摆脱主观成见的道理。 说说这两句诗给你什么启示？说说这两句诗给你什么启示？ 当局者迷，旁观者清。当局者迷，旁观者清。 这启示我们：要想对某个事物有全面的、这启示我们：要想对某个事物有全面的、 符合实际的认识，就必须站在客观的立场上符合实际的认识，就必须站在客观的立场上 来观察分析事物。来观察分析事物。 题 西 林 壁 题 西 林 壁 写景写景 横看横看成

12、岭成岭 侧看侧看成峰成峰 远近高低远近高低不同不同 不识不识真面目真面目 只缘只缘此山中此山中 赞 美 庐 山 奇 景 赞 美 庐 山 奇 景 蕴 藏 深 刻 哲 理 蕴 藏 深 刻 哲 理 结构梳理结构梳理 明理明理 变幻变幻 莫测莫测 寄意深远寄意深远 主旨概括主旨概括 题西林壁题西林壁描写了诗人游览庐山时描写了诗人游览庐山时 的所见、所想，全诗描绘了庐山雄奇壮观、的所见、所想，全诗描绘了庐山雄奇壮观、 千姿百态的景象，蕴含着深刻的人生哲理：千姿百态的景象，蕴含着深刻的人生哲理： 要想真正了解事物，就要从不同方面、不要想真正了解事物，就要从不同方面、不 同角度去观察、分析。同角度去观察、分

13、析。 雪 梅 雪 梅 宋宋 卢 钺 卢 钺 卢钺（卢钺（yuyu），南宋诗人，自号梅坡，），南宋诗人，自号梅坡， 生卒年不详。生卒年不详。 主要作品：主要作品：雪梅雪梅两首。两首。 走进作者走进作者 有感情地诵读古诗，读出节奏，读准字音。有感情地诵读古诗，读出节奏，读准字音。 雪雪 梅梅 宋宋 卢钺卢钺 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 雪雪 梅梅 宋宋 卢钺卢钺 梅雪争春未肯梅雪争春未肯降降，骚骚人阁笔费评章。人阁笔费评章。 梅须梅须逊逊雪三分白，雪却雪三分白，雪却输输梅一段香。梅一段香。 ll

14、 yuyu xinxin soso xnxn shsh 古诗诵读古诗诵读 服输。服输。 雪雪 梅梅 宋宋 卢钺卢钺 梅雪争春未肯降，梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。雪却输梅一段香。 同“搁”，同“搁”， 放下。放下。 评议。诗中评议。诗中 指评议梅与指评议梅与 雪的高下。雪的高下。 不及，比不上。不及，比不上。 降降 阁阁 评章评章 逊逊 诗文解读诗文解读 骚人骚人 诗人。诗人。 梅雪争春未肯降梅雪争春未肯降 诗意：诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了梅花和雪花都认为各自占尽了 春色，谁也不肯服输。春色，谁也不肯服输。 思考：这

15、句诗运用了什么修辞手法？思考：这句诗运用了什么修辞手法？ 诗人将雪和梅都拟人化了，写雪和梅诗人将雪和梅都拟人化了，写雪和梅 为了“争春”而相持不下，谁都不肯服输。为了“争春”而相持不下，谁都不肯服输。 描写新颖别致，生动有趣。描写新颖别致，生动有趣。 拟人拟人 骚人阁笔费评章骚人阁笔费评章 诗意：诗意：诗人难以评议梅与雪的高下，诗人难以评议梅与雪的高下， 只好放下笔来。只好放下笔来。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 诗意：诗意：梅花比不上雪花的晶莹洁白，梅花比不上雪花的晶莹洁白， 雪花却输给了梅花一段清香。雪花却输给了梅花一段清香。 诗人将雪和梅进行对比，巧妙

16、地写诗人将雪和梅进行对比，巧妙地写 出了雪和梅的长处和不足：出了雪和梅的长处和不足： 雪花洁白无瑕却无清香，雪花洁白无瑕却无清香， 梅花芬芳高雅却不够洁白。梅花芬芳高雅却不够洁白。 也是“骚人阁笔也是“骚人阁笔 费评章”的原因。费评章”的原因。 借雪梅的争春，巧妙地点明了雪和借雪梅的争春，巧妙地点明了雪和 梅各自的长处和不足，告诫我们人各有梅各自的长处和不足，告诫我们人各有 所长，也各有所短，要懂得互相学习，所长，也各有所短，要懂得互相学习， 取人之长，补己之短的道理。取人之长，补己之短的道理。 最后两句诗蕴含着怎样的哲理？最后两句诗蕴含着怎样的哲理？ 梅雪争春梅雪争春 对比对比 梅梅逊雪三分

17、白逊雪三分白 雪雪输梅一段香输梅一段香 各有所长各有所长 各有所短各有所短 结构梳理结构梳理 雪雪 梅梅 主旨概括主旨概括 雪梅雪梅通过写梅雪争春，告诉我们人通过写梅雪争春，告诉我们人 各有所长，也各有所短，要取人之长，补己各有所长，也各有所短，要取人之长，补己 之短。之短。 拓展延伸拓展延伸 拓展一拓展一 拓展二拓展二 1.1.读一读，连一连。读一读，连一连。 随堂练习随堂练习 m m s s s s o o yuyu n n x x n n 骚骚 暮暮 逊逊 瑟瑟 缘缘 2.2.课内阅读。课内阅读。 暮江吟暮江吟 一道一道_， 半江瑟瑟半江瑟瑟_。 _九月初三夜，九月初三夜， _。 （1

18、1）将古诗补充完整。）将古诗补充完整。 残阳铺水中残阳铺水中 半江红半江红 可怜可怜 露似真珠月似弓露似真珠月似弓 （2 2）这首诗的作者是）这首诗的作者是_代诗人代诗人_。 诗中运用了比喻的修辞手法，形象地把诗中运用了比喻的修辞手法，形象地把 _比作比作_；把；把_比作比作_。 整首诗格调清新，色彩明艳，表达了诗人整首诗格调清新，色彩明艳，表达了诗人 _之情。之情。 唐唐 白居易白居易 露珠露珠 珍珠珍珠 弯月弯月 弯弓弯弓 对大自然的热爱对大自然的热爱 3.3.古诗积累。古诗积累。 登飞来峰登飞来峰 宋宋 王安石王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【译文译文】 我登上飞来峰顶那座高高的塔，听我登上飞来峰顶那座高高的塔，听 说晨鸡初鸣时在塔上可以看见太阳升起。说晨鸡初鸣时在塔上可以看见太阳升起。 不怕层层浮云遮住远望的视野，只是因不怕层层浮云遮住远望的视野，只是因 为我在飞来峰的最高处。为我在飞来峰的最高处。 1.1. 背诵这三首古诗。背诵这三首古诗。 2.2. 收集一些赞颂梅花的古诗，同学之间收集一些赞颂梅花的古诗，同学之间 相互交流。相互交流。 课后作业课后作业