部编人教版六年级语文上册第二单元《习作：多彩的活动》精品课件.pptx

1、习作二习作二 多彩的活动多彩的活动 六年级上册六年级上册 刚刚我们举办了一场激动人心的小型演讲刚刚我们举办了一场激动人心的小型演讲 会，大家还想参加过什么活动呢？会，大家还想参加过什么活动呢？ 习习 作作 踢足球踢足球 拔河比赛拔河比赛 赛龙舟赛龙舟 诗文诵读会诗文诵读会 大家的发言都很勇跃大家的发言都很勇跃，有有 热情热情，有体会有体会，但都流于但都流于 浅表浅表，要把它变成习作要把它变成习作， 又该怎么做呢又该怎么做呢？ 习作内容习作内容 本次习作是写一次活动本次习作是写一次活动，可以写一次精彩的校园活动可以写一次精彩的校园活动， 如：学校运动会如：学校运动会、“六一六一”儿童节演出等；也

2、可以写一次儿童节演出等；也可以写一次 难忘的社会公益活动难忘的社会公益活动，如看完孤寡老人如看完孤寡老人、义卖报纸义卖报纸、收集收集 废电池等；还可以写一些传统文化活动废电池等；还可以写一些传统文化活动，如端午节看赛龙如端午节看赛龙 舟舟、元宵节参加猜灯谜活动等元宵节参加猜灯谜活动等。按照一定的顺序将活动的按照一定的顺序将活动的 过程写清楚过程写清楚，突出印象深刻的部分突出印象深刻的部分，描写出活动的场面描写出活动的场面， 写出自己在活动中的体会写出自己在活动中的体会。 习习 作作 写作重点：写作重点： 本次习作的重点主要在于：本次习作的重点主要在于： 一是按照一定的顺序把活动过程写清楚；一是

3、按照一定的顺序把活动过程写清楚； 二是突出印象深刻的部分，把活动的场面写具体，二是突出印象深刻的部分，把活动的场面写具体， 既要关注整个场景，也要注意同学的表现，抓住既要关注整个场景，也要注意同学的表现，抓住 神态、动作、语言进行描写；神态、动作、语言进行描写； 三是写活动的体会，要表达自己的真情实感。三是写活动的体会，要表达自己的真情实感。 1 1. .开头可以直接交代活动的时开头可以直接交代活动的时 间间、地点地点、人物及活动内容；人物及活动内容； 也可以以镜头式描写来刻画活也可以以镜头式描写来刻画活 动中的一个场景动中的一个场景，以情景导入以情景导入 的方式引出要写的活动的方式引出要写的

4、活动。 写法指导：写法指导： 示例：示例：星期六的下星期六的下 午午，我们在班主任我们在班主任 王老师的带领下王老师的带领下， 一起去市敬老院看一起去市敬老院看 望那里的孤寡老人望那里的孤寡老人。 2 2. .中间：按顺序把活动过程写清楚中间：按顺序把活动过程写清楚，比如活动前的比如活动前的 准备准备，活动过程中做了些什么活动过程中做了些什么，印象深刻的是什么印象深刻的是什么 等等，把其中印象深刻的地方做重点把其中印象深刻的地方做重点，写具体写具体。写活写活 动场面时动场面时，既要关注整个场景既要关注整个场景，也要注意人物的表也要注意人物的表 现现，可结合活动中人物的动作可结合活动中人物的动作

5、、语言语言、神态神态、心理心理 等等，进行细致地描写进行细致地描写，以充分展示活动场景以充分展示活动场景。 示例示例 ：正当我一蹦一跳正当我一蹦一跳，面带微笑地走向一位叔面带微笑地走向一位叔 叔时叔时，还没等我开口他就不理不睬地绕开了我还没等我开口他就不理不睬地绕开了我， 连看都不看我就走了连看都不看我就走了。我盯着这位叔叔渐渐远去我盯着这位叔叔渐渐远去 的背影的背影，心里就像打翻了五味瓶心里就像打翻了五味瓶，很不是滋味很不是滋味， 沮丧沮丧、难过紧紧地围绕着我难过紧紧地围绕着我。但我转念一想：但我转念一想： “不行不行，我不能认输我不能认输，我还要再多试几次我还要再多试几次，说不说不 定下一

6、个人会买我的报纸定下一个人会买我的报纸。”于是于是，我又迈开大我又迈开大 步步，走向人群走向人群，继续卖报继续卖报。 示例示例 通过这次运动会， 我明白了：比赛，就 是要突破自己。 3 3. .结尾：可以写写自己在结尾：可以写写自己在 这次活动中的体会这次活动中的体会，也可也可 以写期待下次还参加这样以写期待下次还参加这样 的活动的活动。 精彩的运动会精彩的运动会 开头：开头：十月，学校举行了一场运动会。（开篇点题式）十月，学校举行了一场运动会。（开篇点题式） 中间：中间：激动人心的开幕式。激动人心的开幕式。 详写女子详写女子100100米比赛的壮观场面，我班获得第一名。米比赛的壮观场面，我班

7、获得第一名。 略写其他比赛项目：跳高、接力赛、跳远等。略写其他比赛项目：跳高、接力赛、跳远等。 结尾：结尾：这真是一次精彩的运动会，让我难以忘怀。这真是一次精彩的运动会，让我难以忘怀。 （抒情式）（抒情式） 4 4. .看看别人是怎么构思的。看看别人是怎么构思的。 抓住细节抓住细节 写活场写活场 活动时人物较多活动时人物较多，有自己也有他人有自己也有他人，应该选择活动应该选择活动 中的主要人物中的主要人物，充分运用人物描写的方法充分运用人物描写的方法，捕捉细捕捉细 节节，抓住他抓住他（她她）们的语言们的语言、动作动作、神态等神态等，进行进行 细致生动地描写细致生动地描写，这样活动场景才更加形象

8、可感这样活动场景才更加形象可感， 让人如临其境让人如临其境。 方法一方法一 示例示例 再看看咱们班的杨宇轩再看看咱们班的杨宇轩，头上头上 渗出了细密的汗珠渗出了细密的汗珠，紧紧地皱着眉头紧紧地皱着眉头， 神色中透露着一份吃力神色中透露着一份吃力，脚步也明显脚步也明显 放缓放缓。我们班的拉拉队员们大声呐喊我们班的拉拉队员们大声呐喊 着着 “ 杨 宇 轩杨 宇 轩 ， 加 油加 油 ！ 杨 宇 轩杨 宇 轩 ， 加加 油油”也许是我们的热情与鼓励也许是我们的热情与鼓励， 给他带来了力量给他带来了力量。他突然加大脚步他突然加大脚步， 加快频率加快频率，努力向终点冲去努力向终点冲去！啊啊，他他 终于第

9、一个到达终点终于第一个到达终点，夺得了冠军夺得了冠军。 我们激动得都蹦起来了我们激动得都蹦起来了，大声欢呼着：大声欢呼着： “哦哦，杨宇轩赢了杨宇轩赢了，杨宇轩赢了杨宇轩赢了！” 简析：简析：这段话中这段话中 通过对主要人物通过对主要人物 杨宇轩的神态杨宇轩的神态、 动作描写动作描写，写出写出 了他夺冠的艰难了他夺冠的艰难， 再现了比赛中的再现了比赛中的 激烈场面激烈场面。 点面结合写场景点面结合写场景 场面描写既要写出总的轮廓场面描写既要写出总的轮廓，又要写出具又要写出具 体的人物形象和人物活动体的人物形象和人物活动。特定的地点特定的地点， 一定的景物一定的景物、人物的活动人物的活动，三者有

10、机结合三者有机结合 的动态描写的动态描写，才能完成好的场面描写才能完成好的场面描写。 方法二方法二 一堆人一堆人正拼命地拥挤着正拼命地拥挤着，只见一只只见一只 只白皙的手只白皙的手、古铜色的手古铜色的手、粗糙的粗糙的 手手、柔软的手柔软的手，本能地向前伸本能地向前伸，本本 能地挥舞着能地挥舞着，都希望能抓住车门都希望能抓住车门。 一位胖大嫂一位胖大嫂粗而短的右脚则踏上车粗而短的右脚则踏上车 阶阶，左脚便不停地往外蹬左脚便不停地往外蹬。她使出她使出 吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身 躯躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车一双臃肿的大手拼命地抓住车 门扶手门扶手。任凭她怎么努

11、力任凭她怎么努力，结果那结果那 屁股还是被车门狠狠地挤压了一下屁股还是被车门狠狠地挤压了一下 疼得她直叫疼得她直叫“我的妈呀我的妈呀！”挤车可挤车可 真是一场不同寻常的战斗呀真是一场不同寻常的战斗呀！ 先整体写“面”先整体写“面” 再局部写“点”再局部写“点” 点面结合点面结合 写场景写场景 调动感官写重点调动感官写重点 写活动的过程不能面面俱到写活动的过程不能面面俱到， 要有侧重要有侧重，印象深刻的印象深刻的、精彩精彩 的画面进行重点描绘的画面进行重点描绘。而能否而能否 写得精彩写得精彩，就要调动我们的感就要调动我们的感 官去观察官去观察、感受感受，抓住人物的抓住人物的 语言语言、动作动作、

12、表情表情、心理等进心理等进 行生动形象的描绘行生动形象的描绘。 回想曾经参加回想曾经参加 过的活动，选过的活动，选 择印象深刻的，择印象深刻的， 重点刻画哟重点刻画哟 方法三方法三 参赛队员的动作、表情 从整体到部分 站成站成“弓箭弓箭”步步，脚顶着脚脚顶着脚，身体向后你倾身体向后你倾，双手像一双手像一 把把大钳子把把大钳子，紧紧地抓住绳子拼命往后拉紧紧地抓住绳子拼命往后拉。远远望去远远望去， 犹如一条百足虫扭秧歌犹如一条百足虫扭秧歌。 他们瞪大眼睛、咬紧牙关，脸憋得通红他们瞪大眼睛、咬紧牙关，脸憋得通红 僵持的时候双方的表情、动作及心理活动 绳子绳子 中间的红绸子一会儿中间的红绸子一会儿，一

13、会儿又，一会儿又 千钧一发千钧一发 九牛二虎之力九牛二虎之力 紧要关头紧要关头 写拉拉队员的表情、动作、语言 一边喊，一边双手用力往后挥，好像要帮我们用力似的一边喊，一边双手用力往后挥，好像要帮我们用力似的 “加油！加油！”那声音“加油！加油！”那声音，仿佛，仿佛 用心体会写出感受用心体会写出感受 这个道理告诉我们：团结起来力量大。这个道理告诉我们：团结起来力量大。 重在参与，友谊第一，比赛第二重在参与，友谊第一，比赛第二 多么刺激的拔河比赛呀多么刺激的拔河比赛呀，它不仅使我它不仅使我 们的友谊更深们的友谊更深、更浓更浓，更团结更团结，还给还给 我们带来了无比的快乐我们带来了无比的快乐，无比的

14、幸福无比的幸福。 方法四方法四 主题 语言 结构 表达 选材 明确深刻 真实 典型 合理 出彩 完整 巧妙 生动 传神 1 1、围绕中心选取材料、围绕中心选取材料 2 2、合理安排详略、合理安排详略 1 1、综合运用多种表达方式、综合运用多种表达方式 2 2、写出特定的气氛、写出特定的气氛 3 3、人物描写、环境描写相结合、人物描写、环境描写相结合 1 1、按照一定的顺序、按照一定的顺序 2 2、点面结合、点面结合 生动生动 质朴质朴 清丽清丽 豪放豪放 婉约婉约 准备好了吗？准备好了吗？ 动手写一写吧动手写一写吧 写完后读给同学听写完后读给同学听 一听，根据他们的一听，根据他们的 建议，修改作文建议，修改作文 作文常用修改符号作文常用修改符号