2019年秋统编版六年级语文上册第1-2单元教学课件(410页）.pptx

1、统编教材小学语文六年级上册 第第1 1- -2 2单元教学课件单元教学课件 你知道我国最著名你知道我国最著名 的四大草原吗？它们分的四大草原吗？它们分 布在哪里呢？布在哪里呢？ 新课导入新课导入 资 料 袋资 料 袋 呼伦贝尔草原呼伦贝尔草原是世界著名的天然牧是世界著名的天然牧 场场，位于大兴安岭以西位于大兴安岭以西，由呼伦湖由呼伦湖、贝尔贝尔 湖而得名湖而得名。这里被人们盛赞为北国碧玉这里被人们盛赞为北国碧玉， 人间天堂人间天堂。 锡林郭勒草原位于内蒙古自治区锡林浩特市境内位于内蒙古自治区锡林浩特市境内。 锡林郭勒系蒙古语锡林郭勒系蒙古语，意为丘陵地带的河意为丘陵地带的河，其中草原的野其中草

2、原的野 生动物有很多生动物有很多，而且还有国家级保护动物而且还有国家级保护动物，比如黄羊比如黄羊、 隼等隼等。 伊犁草原伊犁草原中最出名的是那拉提草原中最出名的是那拉提草原，位于新疆维吾位于新疆维吾 尔自治区新源县东部尔自治区新源县东部。“那拉提那拉提”意为意为“最先见到太阳最先见到太阳 的地方的地方”，这里地域广阔这里地域广阔、水草丰美水草丰美。 那曲高寒草原那曲高寒草原位于西藏自治区北部位于西藏自治区北部，因高寒著称因高寒著称。 因为鲜有人为干扰因为鲜有人为干扰，所以草原的自然面貌保存得较好所以草原的自然面貌保存得较好。 呼伦贝尔大草原呼伦贝尔大草原 锡林郭勒草原锡林郭勒草原 伊犁草原伊犁

3、草原 那曲高那曲高 寒草原寒草原 那么那么，作家老舍先生笔下所描绘的作家老舍先生笔下所描绘的 内蒙古草原又是怎样的呢内蒙古草原又是怎样的呢? ?请读课文请读课文草草 原原，注意生字的字音注意生字的字音。 老舍（1899189919661966），现代著名作家。），现代著名作家。 原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。他是原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。他是 中华人民共和国成立后第一位获得“人民艺中华人民共和国成立后第一位获得“人民艺 术家”称号的作家，以长篇小说和剧作著称术家”称号的作家，以长篇小说和剧作著称 于世。代表作有长篇小说于世。代表作有长篇小说骆驼祥子骆驼祥子四四 世同堂世同堂，短篇小

4、说，短篇小说柳家大院柳家大院断魂断魂 枪枪，剧本，剧本茶馆茶馆龙须沟龙须沟等。本文摘等。本文摘 选自老舍写的访问记选自老舍写的访问记内蒙风光内蒙风光。 作 者 简 介作 者 简 介 草草 原原 六年级上册六年级上册第一单元第一单元 1 1 毯毯 陈陈 裳裳 虹虹 腐腐 稍稍 微微 ttn n chnchn shnshn hnhn ff shosho wiwi 我会写我会写 蹄蹄 tt 蒙蒙 （蒙古族）（蒙古族） 例例：我的启：我的启蒙蒙（ ）老师是）老师是蒙蒙（ ） 古族人，他教导我做人要正直，不能古族人，他教导我做人要正直，不能蒙蒙 （ ）骗别人。）骗别人。 mng （启蒙）（启蒙） mng

5、 多音字多音字 mng mng （蒙骗）（蒙骗） mng mng 词 语 表 绿毯绿毯 线条线条 柔美柔美 惊叹惊叹 回味回味 乐趣乐趣 目的地目的地 洒脱洒脱 衣裳衣裳 彩虹彩虹 马蹄马蹄 热乎乎热乎乎 奶豆腐奶豆腐 礼貌礼貌 拘束拘束 举杯举杯 感人感人 会心会心 微笑微笑 【一碧千里一碧千里】一片碧绿，无边无际。形容绿色的词一片碧绿，无边无际。形容绿色的词 语还有：郁郁葱葱、苍翠欲滴、千山一碧。语还有：郁郁葱葱、苍翠欲滴、千山一碧。 【渲染渲染】国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹 画面，以加强艺术效果。画面，以加强艺术效果。 【勾勒勾勒】用线条画出轮

6、廓。用线条画出轮廓。 【洒脱洒脱】（言谈、举止、风格）自然；不拘束。本（言谈、举止、风格）自然；不拘束。本 文形容草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲。文形容草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲。 词语解释词语解释 【襟飘带舞襟飘带舞】衣襟和裙带随风飘动。衣襟和裙带随风飘动。 【奶豆腐奶豆腐】用牛奶制成的凝固食物，盛在盘子里用牛奶制成的凝固食物，盛在盘子里 做点心，并不是豆腐。做点心，并不是豆腐。 【拘束拘束】过分约束自己，显得不自然。过分约束自己，显得不自然。 【羞涩羞涩】难为情，态度不自然。难为情，态度不自然。 【套马套马】用套马杆或绳索套住马匹。用套马杆或绳索套住马匹。 明朗明朗晴朗晴朗 勾

7、勒勾勒勾画勾画 奇丽奇丽瑰丽瑰丽 洒脱洒脱潇洒潇洒 迂回迂回曲折曲折 疾驰疾驰飞驰飞驰 拘束拘束拘谨拘谨 羞涩羞涩害羞害羞 词语对对碰词语对对碰 明朗明朗阴暗阴暗 舒服舒服难受难受 低吟低吟高唱高唱 洒脱洒脱拘束拘束 迂回迂回笔直笔直 静寂静寂喧闹喧闹 团结团结分裂分裂 羞涩羞涩大方大方 朗读课文，边读边思考：课文主要写了什么朗读课文，边读边思考：课文主要写了什么 内容？是按照什么顺序写的？内容？是按照什么顺序写的？ 课文课文 课文写了老舍先生第一次访问内蒙古大草原课文写了老舍先生第一次访问内蒙古大草原 时的所见时的所见、所闻所闻、所感所感。先描写了草原美景先描写了草原美景，再再 按照按照事情

8、发展的顺序事情发展的顺序，依次描绘了依次描绘了“迎客迎客相相 见见款待款待话别话别”的场景的场景。 草 美 景 上上 下下 作者是按照怎样的观察顺序描写草原的 景色的？ 这次这次，我看到了草原我看到了草原。那里的天比别处的更可爱那里的天比别处的更可爱， 空气是那么清鲜空气是那么清鲜，天空是那么明朗天空是那么明朗，使我总想高歌一曲使我总想高歌一曲， 表示我满心的愉快表示我满心的愉快。在天底下在天底下，一碧千里一碧千里，而并不茫茫而并不茫茫。 四面都有小丘四面都有小丘，平地是绿的平地是绿的，小丘也是绿的小丘也是绿的。羊群一会羊群一会 儿上了小丘儿上了小丘，一会儿又下来一会儿又下来，走在哪里都像给无

9、边的绿走在哪里都像给无边的绿 毯绣上了白色的大花毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美那些小丘的线条是那么柔美，就就 像只用绿色渲染像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠到处翠 色欲流色欲流，轻轻流入云际轻轻流入云际。这种境界这种境界，既使人惊叹既使人惊叹，又叫又叫 人舒服人舒服，既愿久立四望既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 在这境界里在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在好像在 回味草原的无限乐趣回味草原的无限乐趣。 两个“那么”两个“那么” 突出了作者初突出了作者初 入草原的感

10、受：入草原的感受： 天朗气清。天朗气清。 “高歌一曲”“高歌一曲” 则直接表达了则直接表达了 作者的愉快心作者的愉快心 情。情。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱， 空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲， 表示我满心的愉快。 在天底下，一碧千里，而并不 茫茫。四面都有小丘，平地是 绿的，小丘也是绿的。羊群一 会儿上了小丘，一会儿又下来， 走在哪里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花。 段落中心句：段落中心句：写出了草写出了草 原辽阔、碧绿的特点。原辽阔、碧绿的特点。 比喻：比喻：生动贴生动贴 切地表现了草切地表现了草 原的广阔和羊原的广阔和羊 群散落其间的群散落其间的 美景

11、。美景。 羊群羊群 草原草原 仿写句子仿写句子 老舍先生把羊群比作大花，请你想象美景，仿写句子。 给无边的绿毯给无边的绿毯撒撒上了白色的上了白色的珍珠珍珠 1.1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像像 。 2.2.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像像 。 是是无边的绿毯上无边的绿毯上盛开盛开的的朵朵莲花朵朵莲花 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染， 不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻 流入云际。 读句子想象：一个“流”字给你怎样的感觉？读句子想象：一个“流”字给你怎

12、样的感觉？ 小丘连绵起伏小丘连绵起伏，“翠色欲流翠色欲流”，远远望去远远望去， 就像绿色的溪流一样就像绿色的溪流一样，缓缓流动缓缓流动。一个一个“流流” 字让字让静止的小丘静止的小丘显得显得更有生气更有生气，更更有活力有活力。 老舍将草原老舍将草原 拟为一幅挥毫泼拟为一幅挥毫泼 洒的写意画，突洒的写意画，突 出了草原的辽阔出了草原的辽阔 碧绿，小丘线条碧绿，小丘线条 的柔美的柔美。整个草整个草 原犹如巨幅中国原犹如巨幅中国 画那样让人赏心画那样让人赏心 悦目。悦目。 两个“既两个“既又又”表达出作表达出作 者第一次来到草原的感受：置身于这者第一次来到草原的感受：置身于这 充满诗情画意的境界中，

13、作者自然会充满诗情画意的境界中，作者自然会 惊叹，并产生舒服之感；因此，既愿惊叹，并产生舒服之感；因此，既愿 久立欣赏，又想吟诵诗篇。久立欣赏，又想吟诵诗篇。 在这么优美的环境中，作者的感受是怎样的呢在这么优美的环境中，作者的感受是怎样的呢? ? 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望， 又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在 回味草原的无限乐趣。 如何理解骏马和大牛“好像在回味草原的无限乐 趣”？这样写有什么好处？ 拟人拟人 在作者眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐在作者眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐 趣，因此连静立的牛马，都似乎陶醉了

14、，像人一样在趣，因此连静立的牛马，都似乎陶醉了，像人一样在 享受和回味。这句话运用拟人的手法达到了情景交融享受和回味。这句话运用拟人的手法达到了情景交融 的艺术境界，增强了草原风光的感染力。的艺术境界，增强了草原风光的感染力。 我们跟着作者领略了草原的辽阔及秀美，那奇丽 的景色真是既令人惊叹，又叫人舒服，俗话说：“一方 水土养一方人。”大家想不想知道草原上的人怎么样的？ 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里， 才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里， 也还是草原。 反复反复 用两个“一百五十里”，运用反用两个“一百五十里”，运用反 复的手法，突出强调了草原的辽阔。复的手法，突出

15、强调了草原的辽阔。 初 草 原 草原上行车十分洒脱，只要 方向不错，怎么走都可以。 洒脱：洒脱：（言谈、举止、（言谈、举止、 风格）自然；不拘束。风格）自然；不拘束。 本文形容草原辽阔平坦，本文形容草原辽阔平坦， 在开车时可以随心所欲。在开车时可以随心所欲。 初入草原，听不见一点儿声 音，也看不见什么东西，除 了一些忽飞忽落的小鸟。走 了许久，远远地望见了一条 迂回的明如玻璃的带子 河！ 静寂静寂 比喻、感叹句比喻、感叹句 将河比作将河比作“明如玻明如玻 璃的带子璃的带子”，写出了河写出了河 的清澈和弯曲回旋的特的清澈和弯曲回旋的特 点点。破折号起解释说明破折号起解释说明 的作用的作用，感叹号

16、表达了感叹号表达了 作者见到河时的惊喜之作者见到河时的惊喜之 情情。 明如玻璃带子的河明如玻璃带子的河 蒙古族同胞身着节蒙古族同胞身着节 日盛装日盛装，策马疾驰策马疾驰，远远 迎来客迎来客。鲜艳的服饰鲜艳的服饰， 飞驰的骏马飞驰的骏马，飘舞的衣飘舞的衣 襟衣带襟衣带，作者将这种景作者将这种景 象比作彩虹象比作彩虹，不仅形似不仅形似 而且神似而且神似。 比喻句比喻句 深 草 原 牛羊多起来，也看到了马群， 隐隐有鞭子的轻响。快了， 快到了。忽然，像被一阵风 吹来似的，远处的小丘上出 现了一群马，马上的男女老 少穿着各色的衣裳，群马疾 驰，襟飘带舞，像一条彩虹 向我们飞过来。 热 迎 客 这是主人

17、来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立 刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。 静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一 片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 热闹热闹 从初入草原到深入从初入草原到深入 草原，草原上的氛围有草原，草原上的氛围有 什么变化？什么变化？ 初入草原：静寂初入草原：静寂 深入草原：热闹深入草原：热闹 亲 相 见 蒙古族同胞淳朴热情蒙古族同胞淳朴热情 不同的语言不同的语言，相同的心理相同的心理。“总是总是”让人让人 体会到主客双方见面后激动的心情体会到主客双方见面后激动的心情，进而感受进而感受 到他们之间热烈到他们之间热烈、深厚的感情深厚的感情

18、。 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从 几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们 下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住 不散。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说 我的，总的意思是民族团结互助。 也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐 摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲 热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大 盘的手抓羊肉。 盛 款 待 主人用自己民族特有的风味食品来招待客主人用自己民族特有的风味食品来招待客 人人，充分体现了蒙古族同胞的热情好客充分体现了蒙古族同胞的热情好客。 奶茶奶茶 奶豆腐奶豆腐 手抓羊肉手抓羊肉 干部向我

19、们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回 敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘 们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给 客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声 似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什 么，听者总会露出会心的微笑。 主客相互敬酒，齐声歌唱，淋漓尽致地表达主客相互敬酒，齐声歌唱，淋漓尽致地表达 了“蒙汉情谊深，民族大团结”这一主题。了“蒙汉情谊深，民族大团结”这一主题。 饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民 族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。 太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳！ 深 话 别 这句

20、话既是全文的这句话既是全文的中心句中心句，也是作家情感也是作家情感 的集中体现的集中体现，同时给读者以回味的余地同时给读者以回味的余地。从迎从迎 客客、联欢到话别联欢到话别，处处洋溢着处处洋溢着“蒙汉情深蒙汉情深”。 摔跤摔跤 套马套马 跳舞跳舞 层次梳理层次梳理 草 原 草原美景草原美景 热情好客热情好客 一碧千里一碧千里 翠色欲流翠色欲流 景色美景色美 尽情联欢尽情联欢 亲切相见亲切相见 盛情款待盛情款待 热情迎客热情迎客 深情话别深情话别 人情美人情美 荷花香美荷花香美 人花共舞人花共舞 草原一派美景草原一派美景 蒙汉一片情深蒙汉一片情深 主旨归纳主旨归纳 草原草原这篇文章是老舍先生第一

21、次访问内蒙古这篇文章是老舍先生第一次访问内蒙古 大草原时的所见、所闻、所感，作者通过优美生动的大草原时的所见、所闻、所感，作者通过优美生动的 语言先描写了草原秀丽的景色，再按照事情发展顺序，语言先描写了草原秀丽的景色，再按照事情发展顺序， 依次描绘了“迎客依次描绘了“迎客相见相见款待款待话别”的场景，赞话别”的场景，赞 美了蒙汉两族人民的团结友好的深厚情谊，抒发了作美了蒙汉两族人民的团结友好的深厚情谊，抒发了作 者对草原的热爱之情。者对草原的热爱之情。 学完了课文，你学完了课文，你 还知道其他少数民族还知道其他少数民族 的习俗吗？的习俗吗？ 拓展延伸拓展延伸 芦笙节是苗族地区最是苗族地区最 普

22、遍普遍、最盛大的传统节日最盛大的传统节日， 是以芦笙踩堂是以芦笙踩堂、赛芦笙为赛芦笙为 主要活动的节日主要活动的节日。吹笙跳吹笙跳 舞舞，持续四五天持续四五天，气氛十气氛十 分热烈分热烈，是一种融歌是一种融歌、舞舞、 乐于一体的群众性的文艺乐于一体的群众性的文艺 活动活动。 盘王节是瑶族最为盛大是瑶族最为盛大 的节日的节日。节日时间根据各地节日时间根据各地 瑶族传统习俗和谷物收成瑶族传统习俗和谷物收成、 人畜康泰的情况而定人畜康泰的情况而定，每三每三 五年才过一次五年才过一次，甚至有的甚至有的1212 年过一次年过一次。每逢盘王节每逢盘王节，村村 寨房舍要打扫干净寨房舍要打扫干净，男女老男女老

23、 幼梳妆打扮幼梳妆打扮，换上节日盛装换上节日盛装， 载歌载舞载歌载舞，尽欢而散尽欢而散。 泼水节期间期间人们清早起人们清早起 来便沐浴礼佛来便沐浴礼佛，之后便开始之后便开始 连续几日的庆祝活动连续几日的庆祝活动，期间期间， 大家用纯净的清水相互泼洒大家用纯净的清水相互泼洒， 祈求洗去过去一年的不顺祈求洗去过去一年的不顺。 泼水节是傣族的新年泼水节是傣族的新年，相当相当 于公历的四月中旬于公历的四月中旬，一般持一般持 续续3 3至至7 7天天。 朗读课文，想象草原迷人的景色，读出朗读课文，想象草原迷人的景色，读出 自己的感受。背诵第自己的感受。背诵第1 1自然段。自然段。 课后作业课后作业 朗读

24、指导：朗读指导： 本本文写景语言优美，善于运用比喻和拟人文写景语言优美，善于运用比喻和拟人 的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时 又不失纯朴简练，生动感人又不失纯朴简练，生动感人。情景交融，无论情景交融，无论 是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别， 处处流露出作者的赞美之情。处处流露出作者的赞美之情。如第如第1 1自然段写自然段写 的是作者第一次看到草原的美景和亲身感受，的是作者第一次看到草原的美景和亲身感受， 朗读时语气亲切愉快，语调活泼跳跃，读出陶朗读时语气亲切愉快，语调活泼跳跃，读出陶 醉、情不自禁之感

25、。醉、情不自禁之感。 背诵指导：背诵指导： 第第1 1自然段篇幅较长，背诵起来有一定自然段篇幅较长，背诵起来有一定 的难度，我们可以按照作者观察和叙述的顺的难度，我们可以按照作者观察和叙述的顺 序序 “天“天天底下天底下羊群羊群小丘小丘 感受”来记忆背诵。感受”来记忆背诵。 读下面的句子，回答括号里的问题。再从读下面的句子，回答括号里的问题。再从 课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染， 不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流不用墨线勾勒的中国画那样

26、，到处翠色欲流，轻轻流 入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿 久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。（哪句是 直接写草原景色的？哪句写了作者的感受？在写景中 融入感受有什么好处？） 第第1 1句是直接写草原的景色的，第句是直接写草原的景色的，第2 2句写了句写了 作者的感受。在写景中融入感受让我们仿佛感作者的感受。在写景中融入感受让我们仿佛感 受到了作者那份惊喜与愉快。类似句子有：受到了作者那份惊喜与愉快。类似句子有： 那里的天比别处的更可爱，空气是那那里的天比别处的更可爱，空气是那 么清鲜，天空是那

27、么明朗，使我总想高歌么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌 一曲，表示我满心的愉快。一曲，表示我满心的愉快。 参考答案：参考答案： “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”， 你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？ 参考答案：参考答案： 从群马疾驰，欢迎远客；激情相见，手握了又从群马疾驰，欢迎远客；激情相见，手握了又 握，笑了又笑；举杯敬酒，盛情款待；尽情联欢，握，笑了又笑；举杯敬酒，盛情款待；尽情联欢， 纵情歌唱；话别夕阳，不忍分离这些地方体会到纵情歌唱；话别夕阳，不忍分离这些地方体会到 “蒙汉情深”“蒙汉情深”。简单地说，是

28、简单地说，是从迎客、联欢到话别，从迎客、联欢到话别， 处处洋溢着“蒙汉情深”处处洋溢着“蒙汉情深”。 结 束 语 本文本文的的字里行间浸润着浓郁的草原风情：那字里行间浸润着浓郁的草原风情：那 一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、 依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古 族同胞，都令人难以忘怀。族同胞，都令人难以忘怀。 感谢观看！感谢观看！ 新课导入新课导入 代赠二首代赠二首其一其一 唐李商隐 楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月中钩。楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月中钩。 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。芭蕉不展丁香

29、结，同向春风各自愁。 读下面这首诗，说说诗中描写了哪些景物？表达了怎样的情感？读下面这首诗，说说诗中描写了哪些景物？表达了怎样的情感？ 黄昏时分黄昏时分，主人公独上高楼主人公独上高楼， 想去望望远处想去望望远处，却又凄然而止却又凄然而止。楼楼 梯横断梯横断，一弯新月如钩一弯新月如钩。蕉心未展蕉心未展， 丁香也郁结未解丁香也郁结未解，它们同时向着春它们同时向着春 风各自忧愁风各自忧愁。 这首诗描写了_ 等景物。诗人用不展的芭蕉和固结的 丁香来比喻愁绪，借景写情，表达了 主人公的_。 缺月、芭蕉、丁香缺月、芭蕉、丁香 孤寂与愁苦孤寂与愁苦 资 料 袋资 料 袋 紫丁香是落叶灌木或是落叶灌木或 小乔

30、木。紫丁香原产于我小乔木。紫丁香原产于我 国华北地区，已有国华北地区，已有10001000多多 年的栽培历史。春季盛开年的栽培历史。春季盛开 时硕大而艳丽的花序布满时硕大而艳丽的花序布满 全株，芳香四溢，观赏效全株，芳香四溢，观赏效 果甚佳。果甚佳。 白丁香为紫丁香的为紫丁香的 变种，与紫丁香主要区变种，与紫丁香主要区 别是叶片较小，基部通别是叶片较小，基部通 常为截形、圆楔形至近常为截形、圆楔形至近 圆形，或近心形。花密圆形，或近心形。花密 而洁白、素雅而清香，而洁白、素雅而清香， 常植于庭园观赏。常植于庭园观赏。 宗璞原名冯钟璞原名冯钟璞，女女，19281928 年出生年出生，当代作家当代

31、作家，著名哲学家著名哲学家 冯友兰之女冯友兰之女。她的小说刻意求新她的小说刻意求新， 语言明丽而含蓄；她的散文情深语言明丽而含蓄；她的散文情深 意长意长，隽永如水隽永如水。代表作品有短代表作品有短 篇小说篇小说红豆红豆弦上的梦弦上的梦， 系列长篇小说系列长篇小说野葫芦引野葫芦引和散和散 文文紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布等等。 作 者 简 介作 者 简 介 丁丁 香香 结结 六年级上册六年级上册第一单元第一单元 2 2 缀缀 幽幽 雅雅 案案 拙拙 薄薄 妩妩 媚媚 zhuzhu yuyu yy nn zhuzhu bb ww mimi 我会写我会写 糊糊 苞苞 襟襟 恍恍 怨怨 hh bobo jnj

32、n hunhun yunyun 参参 （参加参加） 例例：去北京：去北京参参（ ）加人加人参参（ ） 博览会的爸爸，告诉我博览会上的产品质量博览会的爸爸，告诉我博览会上的产品质量 也是也是参参（ ）差不齐的。差不齐的。 cn （参差）（参差） cn 多音字多音字 cn shn （人参）（人参） cn shn 词 语 表 宅院宅院 幽雅幽雅 伏案伏案 浑浊浑浊 笨拙笨拙 参差参差 眼帘眼帘 单薄单薄 照耀照耀 文思文思 梦想梦想 迷蒙迷蒙 妩媚妩媚 模糊模糊 花苞花苞 衣襟衣襟 恍然恍然 愁怨愁怨 顺心顺心 平淡平淡 【缀满缀满】挂满。挂满。 【窥窥】暗中察看。暗中察看。 【潇洒潇洒】（神情、举

33、止、风貌等）自然大方，有韵（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵 致，不拘束。致，不拘束。 【朦胧朦胧】不清楚；模糊。不清楚；模糊。 【幽雅幽雅】幽静而雅致。幽静而雅致。 【伏案伏案】上身靠在桌子上（读书、写字）。上身靠在桌子上（读书、写字）。 词语解释词语解释 【毫端毫端】细毛的末端。比喻极细微。细毛的末端。比喻极细微。 【笨拙笨拙】不聪明；不灵巧。不聪明；不灵巧。 【映入眼帘映入眼帘】某物进入视线之内。某物进入视线之内。 【单薄单薄】瘦弱。瘦弱。 【迷蒙迷蒙】昏暗不分明。昏暗不分明。 【恍然恍然】形容忽然醒悟。形容忽然醒悟。 【愁怨愁怨】忧愁怨恨。忧愁怨恨。 格外格外特别特别 分辨分辨辨别辨

34、别 浑浊浑浊污浊污浊 笨拙笨拙愚笨愚笨 参差参差错落错落 单薄单薄薄弱薄弱 迷蒙迷蒙朦胧朦胧 平淡平淡平常平常 断断续续断断续续时断时续时断时续 词语对对碰词语对对碰 分辨分辨混淆混淆 浑浊浑浊清澈清澈 笨拙笨拙灵巧灵巧 单薄单薄厚实厚实 模糊模糊清晰清晰 平淡平淡离奇离奇 断断续续断断续续连续不断连续不断 朗读课文，说说作者是从哪几个方面写丁香的。朗读课文，说说作者是从哪几个方面写丁香的。 课文课文 课文从课文从 和和 两个方面进行描写丁两个方面进行描写丁 香的。香的。 在“赏花”中，作者从在“赏花”中，作者从 、 、 三个角度描写了三个角度描写了 、 、 三个地方的丁香花。在“悟花”中，作

35、者从三个地方的丁香花。在“悟花”中，作者从 、 和和 三个角度描写了丁香。三个角度描写了丁香。 赏花赏花 悟花悟花 形状形状 颜色颜色 气味气味 城里街旁城里街旁 城外校园城外校园 斗室外斗室外 雨中的雨中的 丁香丁香 理解丁香结理解丁香结 感悟丁香结感悟丁香结 丁香丁香 赏花赏花 悟花悟花 形状形状 颜色颜色 气味气味 雨中的丁香雨中的丁香 理解丁香结理解丁香结 感悟丁香结感悟丁香结 赏花：城里街旁赏花：城里街旁 地点地点 颜色颜色 形状形状 比喻：比喻：形象地写出形象地写出 了丁香花小巧、繁了丁香花小巧、繁 密、耀眼密、耀眼 的特点。的特点。 拟人：拟人：“探”“窥”“探”“窥” 赋予丁香

36、花人的情态，赋予丁香花人的情态， 使丁香花更显俏皮活使丁香花更显俏皮活 泼，生机勃勃。泼，生机勃勃。 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是 一样。城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮， 再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银 妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人 走过了还要回头望。 街旁的丁香街旁的丁香 赏赏 花花 地点 形状 颜色 气味 城里街旁 星星般的小花星星般的小花 缀满枝头缀满枝头 呈出两片雪白呈出两片雪白 地点地点 颜色颜色 气味气味 “白的潇洒，紫的朦胧”生动地描绘了丁香“白的潇洒，紫的朦胧”生动地描绘了丁香 的颜色，突出了丁香灵动优雅的特点。

37、的颜色，突出了丁香灵动优雅的特点。 赏花：城外校园赏花：城外校园 城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香 三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇 洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在 夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 白的潇洒白的潇洒 紫的朦胧紫的朦胧 月光下的丁香月光下的丁香 赏赏 花花 地点 形状 颜色 气味 城里街旁 星星般的小花星星般的小花 缀满枝头缀满枝头 呈出两片雪白呈出两片雪白 城外校园 白的潇洒，白的潇洒， 紫的朦胧紫的朦胧 淡淡的幽雅淡淡的幽雅 的甜香的甜香 地点地点 颜色颜色 气味气味 形状形状 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白 丁香。

38、每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色 映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那 么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也 是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两 扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联 系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。 许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的 窗，照耀着我的文思和梦想。 赏花：斗室外赏花：斗室外 斗室外的丁香斗室外的丁香 赏赏 花花 地点 形状 颜色 气味 城里街旁 星星般的小花星星般的小花 缀满枝头缀满枝头 呈出两片雪白呈出两片雪白 城外校园 白的潇洒，白的潇洒， 紫的朦胧紫的朦胧 淡淡的幽雅淡淡的幽雅

39、的甜香的甜香 斗室外 香气直透毫端香气直透毫端 一片莹白一片莹白 那十字小白花，那样那十字小白花，那样 小，却不显得单薄；小，却不显得单薄； 许多小花形成一簇。许多小花形成一簇。 填一填填一填 雪白，花开得多而密雪白，花开得多而密 花的香气非常浓郁花的香气非常浓郁 丁香花丁香花 丁香花颜色丁香花颜色 1.“檐前积雪”指的是 ，写出了 2.“香气直透毫端”说明了 。 3.“照耀”一词既写出了丁香花的 又 映衬出作者 。这馨香的丁香 花启发着作者的文思，使她浮想联翩，思如泉涌。 的特点。 雪白、香甜雪白、香甜 对美好理想的憧憬和追求对美好理想的憧憬和追求 古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁

40、”。 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株 紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹 白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 悟花：雨中的丁香悟花：雨中的丁香 “芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁” 这两句诗中把花蕾丛生的丁香，喻人这两句诗中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解愁心不解， 丁香在古人的眼中就是丁香在古人的眼中就是惆怅的代表惆怅的代表，愁思的象征愁思的象征。 文中引用其中关于丁香结的诗句，从另一角度文中引用其中关于丁香结的诗句，从另一角度 展示了丁香结的形象，一方面丰富了丁香结的内涵，展示了丁香结的形象，一方面丰富了丁香结的

41、内涵， 印证在古诗文中“丁香结”的形象确与“愁”分不印证在古诗文中“丁香结”的形象确与“愁”分不 开。同时为后文作者一反古人寄托在丁香结上的情开。同时为后文作者一反古人寄托在丁香结上的情 感，以开阔的胸襟开拓“丁香结”的新境界做铺垫感，以开阔的胸襟开拓“丁香结”的新境界做铺垫, , 表达了作者寄托于丁香花的理念和志趣。表达了作者寄托于丁香花的理念和志趣。 说说文中引用古人关于丁香花的诗句的作用。说说文中引用古人关于丁香花的诗句的作用。 悟悟 花花 雨中的丁香 古诗 现实 理解丁香结 感悟丁香结 “芭蕉不展丁香结”“芭蕉不展丁香结” “丁香空结雨中愁”“丁香空结雨中愁” 花墙边两株紫色的，如同印

42、象派的画，花墙边两株紫色的，如同印象派的画， 线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。 比喻：比喻：把紫色的丁香比作印把紫色的丁香比作印 象派的画，表现了象派的画，表现了雨中的丁香雨中的丁香 色彩仿佛流动一般色彩仿佛流动一般，紫色与白，紫色与白 色自然交融，给人极美的感受。色自然交融，给人极美的感受。 印象派的画印象派的画 丁香的美丽、高洁、愁怨在雨中形神毕现，不丁香的美丽、高洁、愁怨在雨中形神毕现，不 禁让作者认同古人将丁香和微雨联系在一起的写法。禁让作者认同古人将丁香和微雨联系在一起的写法。 作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、作者实写丁香花的形象，虚

43、写寄托于丁香花的理念、 志趣，创造了一个深远的意境。志趣，创造了一个深远的意境。 说说作者为什么认为“丁香确实该和微雨连在一说说作者为什么认为“丁香确实该和微雨连在一 起”。起”。 悟悟 花花 雨中的丁香 古诗 现实 理解丁香结 感悟丁香结 “芭蕉不展丁香结”“芭蕉不展丁香结” “丁香空结雨中愁”“丁香空结雨中愁” 如同印象派的画如同印象派的画 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人 发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着 斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的， 鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香 结。 比喻比喻 丁 香 结 丁 香 结 盘 花 扣 盘

44、花 扣 悟花：理解丁香结悟花：理解丁香结 悟悟 花花 雨中的丁香 古诗 现实 理解丁香结 感悟丁香结 “芭蕉不展丁香结”“芭蕉不展丁香结” “丁香空结雨中愁”“丁香空结雨中愁” 如同印象派的画如同印象派的画 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如 衣襟上的盘花扣。衣襟上的盘花扣。 悟花：感悟丁香结悟花：感悟丁香结 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗 句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子 都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结 年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完 的，不然，岂不是太平淡无味了么？ “丁香结”引发了“我”对人生怎样

45、的思考？结“丁香结”引发了“我”对人生怎样的思考？结 合生活实际，谈谈你的理解。合生活实际，谈谈你的理解。 在“我”看来，“每个人一辈子都有许多不顺在“我”看来，“每个人一辈子都有许多不顺 心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不 然，岂不是太平淡无味了么？”我们在学习中会享然，岂不是太平淡无味了么？”我们在学习中会享 受收获，同时也会遭遇挫折，我们应该笑对学习中受收获，同时也会遭遇挫折，我们应该笑对学习中 遇到的“丁香结”，这也是人生经历中的组成部分。

46、遇到的“丁香结”，这也是人生经历中的组成部分。 悟悟 花花 雨中的丁香 古诗 现实 理解丁香结 感悟丁香结 “芭蕉不展丁香结”“芭蕉不展丁香结” “丁香空结雨中愁”“丁香空结雨中愁” 如同印象派的画如同印象派的画 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如 衣襟上的盘花扣。衣襟上的盘花扣。 “结”乃常态，坦然面对“结”乃常态，坦然面对 层次梳理层次梳理 丁 香 结 赏花赏花 悟花悟花 形状形状 颜色颜色 感悟丁香结感悟丁香结 雨中的丁香雨中的丁香 理解丁香结理解丁香结 气味气味 荷花香美荷花香美 人花共舞人花共舞 “结”乃常态“结”乃常态 坦然面对坦然面对 主旨归纳主旨归纳

47、丁香结丁香结这篇文章主要写了作者看到的这篇文章主要写了作者看到的 城外、城里和自己家中的丁香花，由古人诗词城外、城里和自己家中的丁香花，由古人诗词 联想到丁香结并悟出丁香结的说法，最后发出联想到丁香结并悟出丁香结的说法，最后发出 了自己的感慨。显露了作者对世事的洞明和对了自己的感慨。显露了作者对世事的洞明和对 人生的洒脱。人生的洒脱。 学完了课文，你学完了课文，你 还知道哪些与丁香有还知道哪些与丁香有 关的诗句？关的诗句？ 拓展延伸拓展延伸 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 李商隐李商隐代赠二首（其一）代赠二首（其一） 译文：春天刚来不久，芭蕉叶还未完全展开，译

48、文：春天刚来不久，芭蕉叶还未完全展开， 丁香花也未绽放，打着丁香结儿。在春风中它们都丁香花也未绽放，打着丁香结儿。在春风中它们都 有着自己的忧愁。有着自己的忧愁。 阅读链接阅读链接 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 李璟李璟摊破浣溪沙摊破浣溪沙 译文：信使不曾捎来远方行人的音讯，雨中的译文：信使不曾捎来远方行人的音讯，雨中的 丁香花让我想起凝结的忧愁。丁香花让我想起凝结的忧愁。 殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。 陆龟蒙陆龟蒙丁香丁香 译文：如若谁能够发现并且解开丁香心中的那译文：如若谁能够发现并且解开丁香心中的那 个结，他必然放纵

49、地释放自己的情怀、自己的才能，个结，他必然放纵地释放自己的情怀、自己的才能， 飘香万里。飘香万里。 霜树尽空枝，肠断丁香结。霜树尽空枝，肠断丁香结。 冯延巳冯延巳醉花间醉花间 译文：经霜的树木全都只剩下谢落的枝条，最译文：经霜的树木全都只剩下谢落的枝条，最 让人伤心的就是一个又一个的丁香结。让人伤心的就是一个又一个的丁香结。 这些诗句都与“丁香”有关，写的都是离这些诗句都与“丁香”有关，写的都是离 愁，诗中萦绕着含愁不解的气息，情致宛转。愁，诗中萦绕着含愁不解的气息，情致宛转。 朗读课文，理解丁香结的象征意义，体会作朗读课文，理解丁香结的象征意义，体会作 者寄寓在丁香结中的情感，领悟作者对生命的者寄寓在丁香结中的情感，领悟作者对生命的 思考。思考。 搜集与丁香有关的资料（丁香的种类、生长搜集与丁香有关的资料（丁香的种类、生长 环境、作用等）。环境、作用等）。 课后作业课后作业 结 束 语 每个人生活中都有许多不顺心的事，一件完每个人生活中都有许多不顺心的事，一件完 了一件又来，正因如此，生活才不至平淡无趣，了一件又来，正因如此，生活才不至平淡无趣， 人生才多姿多彩。作者一反古人寄托在丁香结上人生才多姿多彩。作者一反古人寄托在丁香结上 的情感，以豁达和睿智向读者传递对待人生的积的情感，以豁达和睿智向读者传递对待人生的积 极态度。极态度。