最新部编人教版六年级语文上册第3课《古诗词三首》精品课件.pptx

1、新课导入新课导入 日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫 鱼鱼大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读 不完的“书”，今天我们将跟随几位诗人，走进不完的“书”，今天我们将跟随几位诗人，走进 大自然，亲近大自然，感受大自然的乐趣。大自然，亲近大自然，感受大自然的乐趣。 古诗词三首古诗词三首 六年级上册六年级上册第一单元第一单元 3 3 德德 鹊鹊 蝉蝉 dd ququ chnchn 我会写我会写 宿宿 （宿舍）（宿舍） 例：妈妈昨天工作到很晚，只好在公司例：妈妈昨天工作到很晚，只好在公司 宿宿（ ）舍住了一）舍住了一宿宿（ ）。）

2、。 s （一宿）（一宿） s 多音字多音字 xi xi 宿建德江宿建德江 孟浩然（689689740740），字浩然，襄），字浩然，襄 州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。 唐代著名的山水田园派诗人，与盛唐另一唐代著名的山水田园派诗人，与盛唐另一 山水诗人王维并称“王孟”。其诗清淡，山水诗人王维并称“王孟”。其诗清淡， 长于写景，多反映山水田园和隐逸、行旅长于写景，多反映山水田园和隐逸、行旅 等内容，在艺术上有独特的造诣。有等内容，在艺术上有独特的造诣。有孟孟 浩然集浩然集三卷传世。三卷传世。 作者介绍作者介绍 开元十六年开元十六年( (公元公元728728

3、) )，四十岁的孟浩然四十岁的孟浩然 “来游京师来游京师，应进士应进士，不第不第”。他又逗留长安他又逗留长安， 欲献赋上书以求荐引欲献赋上书以求荐引，仍无成仍无成。开元开元十七年冬十七年冬， 他郁然归里他郁然归里。开元十八年开元十八年，孟浩然离乡赶赴洛阳孟浩然离乡赶赴洛阳， 再漫游吴越再漫游吴越，借以排遣仕途失意的郁闷借以排遣仕途失意的郁闷。宿建宿建 德江德江就是在其漫游吴越时写下的就是在其漫游吴越时写下的。 创作背景创作背景 朗读指导朗读指导 宿建德江宿建德江 唐孟浩然 移舟/ /泊烟渚， 日暮/ /客愁新。 野旷/ /天低树， 江清/ /月近人。 宿建德江宿建德江 建德江建德江 课文课文

4、题解：题解： 住，过夜住，过夜 指新安江流经建德指新安江流经建德 （今属浙江（今属浙江省省）的的 一段。一段。 划动小船划动小船 停船靠岸停船靠岸 诗人自指诗人自指 诗意：诗意：（我的）行船停靠在江中一个烟雾朦胧的小（我的）行船停靠在江中一个烟雾朦胧的小 洲边，夕阳西下，（我）心里更增添了新的愁绪。洲边，夕阳西下，（我）心里更增添了新的愁绪。 江中雾气笼罩江中雾气笼罩 的的小洲小洲 傍晚傍晚 新的哀愁新的哀愁 移移 舟舟 泊泊 烟烟 渚，渚， 日日 暮暮 客客 愁愁 新。新。 移舟泊烟渚，移舟泊烟渚， 这句诗介绍了诗人观赏景物的这句诗介绍了诗人观赏景物的地点地点， 为下文的写景作铺垫。为下文的

5、写景作铺垫。 烟渚烟渚 日暮客愁新。日暮客愁新。 诗眼诗眼 “愁愁”字是全诗的”字是全诗的诗眼诗眼。诗人的小船停靠在。诗人的小船停靠在 烟雾迷蒙的小洲边，眼见又是日落黄昏时，诗人烟雾迷蒙的小洲边，眼见又是日落黄昏时，诗人 触景生情触景生情，一段新的忧愁油然而生。，一段新的忧愁油然而生。 思 考 “ 日 暮 客日 暮 客 愁 新愁 新 ” 中 的中 的 “新新”字有什字有什 么特殊的内涵么特殊的内涵？ 一个“新”字，让人觉得原来诗人本一个“新”字，让人觉得原来诗人本 有无尽的旧愁，今日在此停泊，又生出更有无尽的旧愁，今日在此停泊，又生出更 浓的新愁。浓的新愁。 原野原野 空旷远大空旷远大 诗意：

6、诗意：放眼四望，原野是那么空旷，远处的天边显得放眼四望，原野是那么空旷，远处的天边显得 比近处的树木还要低矮；夜幕垂下，一轮明月倒映在比近处的树木还要低矮；夜幕垂下，一轮明月倒映在 清澈的江水中，与舟中人离得那么近，好像就在身边。清澈的江水中，与舟中人离得那么近，好像就在身边。 天幕低垂，好天幕低垂，好 像和树木相连像和树木相连 倒映在水中的倒映在水中的 月亮好像来靠月亮好像来靠 近人近人 野野 旷旷 天天 低低 树，树， 江江 清清 月月 近近 人。人。 野旷天低树，野旷天低树， 远景远景 江清月近人。江清月近人。 近景近景 野旷天低树，野旷天低树， 江清月近人。江清月近人。 “低”“近”用

7、得极妙，烘托出了作者“低”“近”用得极妙，烘托出了作者孤寂孤寂 的心情。的心情。 借景抒情借景抒情 赏 析 诗人以舟泊暮宿为背景，先写羁旅诗人以舟泊暮宿为背景，先写羁旅 夜泊，再叙日暮添愁；然后写到旷野广夜泊，再叙日暮添愁；然后写到旷野广 袤宁静，明月伴人更亲。一隐一现，虚袤宁静，明月伴人更亲。一隐一现，虚 实相间，两相映衬，互为补充，构成一实相间，两相映衬，互为补充，构成一 个特殊的意境。诗中虽只有一个“愁”个特殊的意境。诗中虽只有一个“愁” 字，却把诗人内心的忧愁写得淋漓尽致。字，却把诗人内心的忧愁写得淋漓尽致。 层次梳理层次梳理 宿宿 建建 德德 江江 愁愁 触景生情触景生情 烟渚烟渚

8、日暮日暮 借景抒情借景抒情 野野旷旷 天天低低 江江清清 月月近人近人 主旨归纳主旨归纳 宿建德江宿建德江通过描写夜宿江边沙洲，旷通过描写夜宿江边沙洲，旷 野里孤月相伴的情景，表达了作者在旅途中的野里孤月相伴的情景，表达了作者在旅途中的 忧愁及对故乡的思念。忧愁及对故乡的思念。 感谢观看！感谢观看！ 古诗词三首古诗词三首 六年级上册六年级上册第一单元第一单元 3 3 六 月 二 十 七 日 望 湖 楼 醉 书 六 月 二 十 七 日 望 湖 楼 醉 书 资 料 袋资 料 袋 望湖楼又名看经又名看经 楼楼、先得楼先得楼。北宋乾德北宋乾德 二年二年（964964），吴越王吴越王 钱弘俶所建钱弘俶所

9、建，原在昭庆原在昭庆 寺前寺前。今楼为今楼为19851985年按年按 清代旧式择地重建清代旧式择地重建。楼楼 台依山临湖台依山临湖，登楼纵览登楼纵览 西湖风光西湖风光，颇富雅趣颇富雅趣。 苏轼（1037103711011101），字子瞻，号），字子瞻，号 东坡居士，眉州眉山（今属四川省眉山市）东坡居士，眉州眉山（今属四川省眉山市） 人。北宋著名的文学家、书法家、画家。人。北宋著名的文学家、书法家、画家。 与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，“唐宋与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，“唐宋 八大家”之一。其诗题材广阔，清新豪健，八大家”之一。其诗题材广阔，清新豪健， 善用夸张、比喻，独具风格；其词开豪放善用

10、夸张、比喻，独具风格；其词开豪放 一派。诗文有一派。诗文有东坡七集东坡七集等，词有等，词有东东 坡乐府坡乐府。 作者介绍作者介绍 朗读指导朗读指导 六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书 宋苏 轼 黑云/ /翻墨/ /未遮山， 白雨/ /跳珠/ /乱入船。 卷地风来/ /忽/ /吹散， 望湖楼下/ /水/ /如天。 六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书 课文课文 题解：题解： 时间时间 地点地点 事件事件 思 考 诗 中 描 写诗 中 描 写 了那些景物了那些景物？ 这些景物有什这些景物有什 么特点么特点？ 黑云翻墨未遮山，黑云翻墨未遮山， 云云 黑黑 白雨跳珠乱入船。白雨跳珠乱

11、入船。 雨雨 急急 鲜明对比鲜明对比 打翻的墨汁。这里形容打翻的墨汁。这里形容 黑云翻滚，好像浓墨。黑云翻滚，好像浓墨。 跳动的珍珠。这里形跳动的珍珠。这里形 容雨点大，杂乱无序。容雨点大，杂乱无序。 黑黑 云云 翻翻 墨墨 未未 遮遮 山，山， 白白 雨雨 跳跳 珠珠 乱乱 入入 船。船。 诗意：诗意：乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白色的乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白色的 雨点就像跳动的珍珠一样，杂乱地落入船中。雨点就像跳动的珍珠一样，杂乱地落入船中。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 这两句诗运用了这两句诗运用了 比喻比喻 的修辞手法的修辞手法。诗句中

12、诗句中 把骤起的把骤起的“乌云乌云”比喻成比喻成 翻墨翻墨 ，用乌云翻涌的用乌云翻涌的 气势渲染暴雨即将来临的气氛气势渲染暴雨即将来临的气氛。用用“跳珠跳珠”形容形容 雨点雨点，描绘描绘出出雨点飞溅的情态雨点飞溅的情态，有声有色有声有色。诗句诗句 中一个中一个“未未” 字字，突出了天气变化之突出了天气变化之 快快 ；一个；一个 “跳跳”字字，一个一个“乱乱”字字，写出了暴雨之写出了暴雨之 大大 ， 雨点之雨点之 急急 。阴云压近湖面阴云压近湖面、急雨骤降的壮阔急雨骤降的壮阔， 给我们展现的是一幅给我们展现的是一幅 西湖骤雨图西湖骤雨图 。 “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”运用了什么“黑云翻墨

13、未遮山，白雨跳珠乱入船”运用了什么 修辞手法？有什么好处？修辞手法？有什么好处？ 卷地风来忽吹散，卷地风来忽吹散， 风风 大大 望湖楼下水如天。望湖楼下水如天。 水水 静静 贴着地面贴着地面 吹来的风吹来的风 比喻：比喻：形容形容 湖面像天空湖面像天空 一般开阔而一般开阔而 且平静且平静 突出了天气变化之快，突出了天气变化之快， 以及风的巨大威力以及风的巨大威力 诗意：诗意：忽然一阵卷地而来的大风把云和雨都吹散了，忽然一阵卷地而来的大风把云和雨都吹散了， 此时从望湖楼上往下看，一片汪洋，湖水就像天空此时从望湖楼上往下看，一片汪洋，湖水就像天空 那样广阔。那样广阔。 卷卷 地地 风风 来来 忽忽

14、 吹吹 散，散， 望望 湖湖 楼楼 下下 水水 如如 天。天。 雨过天晴雨过天晴，风平浪静风平浪静，湖面上天入水湖面上天入水，水映水映 天天，水色和天光相辉映水色和天光相辉映，一样的明净一样的明净，一样的蔚一样的蔚 蓝蓝。 “望湖楼下水如天”一句中水和天有什么特点？“望湖楼下水如天”一句中水和天有什么特点？ 思 考 诗 人 按 照诗 人 按 照 什么顺序描写什么顺序描写 西湖雨景的西湖雨景的？ 从从阴云压近湖面、急雨骤降的壮阔，阴云压近湖面、急雨骤降的壮阔，到烟消云散，到烟消云散， 雨过天晴，天气变化的神速，使人目不暇接。雨过天晴，天气变化的神速，使人目不暇接。 雨前雨前 雨中雨中 雨后雨后

15、转变转变 赏 析 本诗描绘了西湖的美丽雨景。本诗描绘了西湖的美丽雨景。 “黑云“黑云 翻墨”和“白雨跳珠”形成强烈的色彩对翻墨”和“白雨跳珠”形成强烈的色彩对 比，用“翻墨”写云的来势，用“跳珠”比，用“翻墨”写云的来势，用“跳珠” 描绘雨点飞溅的情态，比喻运用得灵活生描绘雨点飞溅的情态，比喻运用得灵活生 动却不露痕迹。而“卷地风来忽吹散，望动却不露痕迹。而“卷地风来忽吹散，望 湖楼下水如天”又把天气由骤雨到晴朗前湖楼下水如天”又把天气由骤雨到晴朗前 转变之快描绘得令人心清气爽。转变之快描绘得令人心清气爽。 诗 词 小 结诗 词 小 结 这首诗这首诗描绘的是描绘的是望湖楼美望湖楼美 丽的雨景丽

16、的雨景。本诗的灵感可谓突。本诗的灵感可谓突 现于一个现于一个“醉”“醉”字上字上，诗人诗人醉醉 于酒于酒，更醉于雨景之美更醉于雨景之美，进而，进而 激情澎湃，才赋成即景佳作。激情澎湃，才赋成即景佳作。 才思敏捷的诗人用诗句捕捉到才思敏捷的诗人用诗句捕捉到 西子湖这一番别具风味的西子湖这一番别具风味的“即“即 兴表演”兴表演”，绘成一幅，绘成一幅“西湖骤“西湖骤 雨图”雨图”。 层次梳理层次梳理 急来急去急来急去 雨前雨前 六月二十七日六月二十七日 望湖楼醉书望湖楼醉书 黑云翻墨黑云翻墨 雨中雨中 白雨跳珠白雨跳珠 雨后雨后 水天一色水天一色 主旨归纳主旨归纳 六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日

17、望湖楼醉书通过描写疾通过描写疾 雨急来急去的变幻景色，表现了西湖奇特的景雨急来急去的变幻景色，表现了西湖奇特的景 色和作者对自然变化的赞叹。色和作者对自然变化的赞叹。 感谢观看！感谢观看！ 古诗词三首古诗词三首 六年级上册六年级上册第一单元第一单元 3 3 西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中 资 料 袋资 料 袋 黄沙岭位于江西上饶位于江西上饶 境内黄沙岭乡境内黄沙岭乡，属丘陵山区属丘陵山区， 山多田少山多田少。农业主产水稻农业主产水稻、 红薯红薯，盛产薯粉盛产薯粉、茶叶茶叶。辛辛 弃疾在黄沙岭有读书堂弃疾在黄沙岭有读书堂。他他 闲居带湖时常常往来其间闲居带湖时常常往来其间。 写下写下西江月

18、西江月 夜行黄沙道夜行黄沙道 中中等著名词作等著名词作。 辛弃疾（1140114012071207），字幼安，），字幼安， 号稼轩，历城（今山东济南）人。南宋号稼轩，历城（今山东济南）人。南宋 词人，是宋代豪放派词人的杰出代表，词人，是宋代豪放派词人的杰出代表， 在词坛与苏轼并称为“苏辛”。其词题在词坛与苏轼并称为“苏辛”。其词题 材广阔，主要抒写力图恢复国家统一的材广阔，主要抒写力图恢复国家统一的 爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有 不少吟咏祖国河山的作品。著有不少吟咏祖国河山的作品。著有稼轩稼轩 长短句长短句。 作者介绍作者介绍 辛弃疾在南宋做到封疆大吏辛

19、弃疾在南宋做到封疆大吏，但他英伟磊落但他英伟磊落 的议论和果断干练的作风的议论和果断干练的作风，特别是力主抗战恢复特别是力主抗战恢复 的政治主张的政治主张，却遭到同僚的嫉恨和最高统治阶层却遭到同僚的嫉恨和最高统治阶层 的打击的打击。宋孝宗淳熙八年宋孝宗淳熙八年（11811181年年），他被弹劾他被弹劾 罢官罢官，回到带湖家居回到带湖家居，过着投闲置散的退隐生活过着投闲置散的退隐生活。 辛弃疾一直重视农业生产和同情民间疾苦辛弃疾一直重视农业生产和同情民间疾苦，这首这首 词作于辛弃疾闲居上饶带湖期间词作于辛弃疾闲居上饶带湖期间。 创作背景创作背景 西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中 宋宋 辛弃疾

20、辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花稻花 香里说丰年，听取蛙声一片。香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星七八个星 天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。路转溪桥忽见。 自读诗词，为诗词划分节奏。自读诗词，为诗词划分节奏。 朗读指导朗读指导 词牌词牌名名 题目题目 黄沙岭，在黄沙岭，在今今江西江西 省省上饶上饶市市的西面的西面。 西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中 题解：题解： 课文课文 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 词意：词意：明月升上树梢，惊飞了栖息在枝头的明月升上树梢，惊飞了栖息在

21、枝头的 喜鹊。清凉的晚风仿佛喜鹊。清凉的晚风仿佛吹吹来了远处的蝉叫声。来了远处的蝉叫声。 词的前两句描绘了一幅词的前两句描绘了一幅月明风清的月明风清的夏日夜景夏日夜景：夜空夜空 晴朗，月亮悄悄升起，惊起了枝头的晴朗，月亮悄悄升起，惊起了枝头的喜鹊喜鹊；夜半时分，；夜半时分， 清风徐徐吹来，把蝉的鸣叫声也送了过来。清风徐徐吹来，把蝉的鸣叫声也送了过来。以动衬静以动衬静， 表现了表现了乡村夏夜乡村夏夜的的宁静宁静和和优美优美。 以动衬静以动衬静 这两句词描写了怎样的景色？这两句词描写了怎样的景色？ 横斜突兀的树枝横斜突兀的树枝 时间时间 明明 月月 别别 枝枝 惊惊 鹊，鹊， 清清 风风 半半 夜

22、夜 鸣鸣 蝉。蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 词意：词意：在稻花的香气在稻花的香气 里，人们谈论着丰收里，人们谈论着丰收 的年景，耳边传来一的年景，耳边传来一 阵阵青蛙的叫声，好阵阵青蛙的叫声，好 像在说着丰收年。像在说着丰收年。 “香”既描绘了稻花盛开的场“香”既描绘了稻花盛开的场 景，也表达了词人心头的甜蜜之感。景，也表达了词人心头的甜蜜之感。 稻稻 花花 香香 里里 说说 丰丰 年，年， 听听 取取 蛙蛙 声声 一一 片。片。 思 考 这 首 词 写这 首 词 写 的是什么季节的是什么季节 的景色的景色？从哪从哪 里可以看出来里可以看出来？ 鸣鸣 蝉蝉

23、 稻稻 花花 蛙蛙 声声 往日往日 用茅草盖用茅草盖 的小客舍的小客舍 土地庙附土地庙附 近的树林近的树林 同“现”同“现” 七八个星天外，两三点雨山前。七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 词意：词意：天空中轻云飘浮，闪烁的星星时隐时现，山天空中轻云飘浮，闪烁的星星时隐时现，山 前下起了淅淅沥沥的小雨。我急忙从小桥过溪想要前下起了淅淅沥沥的小雨。我急忙从小桥过溪想要 躲雨，可是往日土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里躲雨，可是往日土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里 去了？转过溪边石桥，茅店忽然出现在眼前。去了？转过溪边石桥，茅店忽然出现在眼前。 七

24、八个星天外，两三点雨山前。七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 这首诗词分上下两阕这首诗词分上下两阕。上阕写上阕写 的是的是夏夏夜的景象，通过夜的景象，通过明月明月、惊鹊惊鹊、 清风清风、鸣蝉鸣蝉、稻花稻花、蛙声蛙声等景物，等景物， 组成一幅组成一幅乡乡村仲夏村仲夏月夜图月夜图，给夜行，给夜行 人带来无限的喜悦；下阕写的是天人带来无限的喜悦；下阕写的是天 外外疏星疏星，山前，山前雨点雨点，路转，路转溪桥溪桥，茅茅 店店忽现，反映出作者的忽现，反映出作者的愉快愉快心情。心情。 诗 词 小 结诗 词 小 结 赏 析 这是一首吟咏田园风光的词。时

25、间是夏天这是一首吟咏田园风光的词。时间是夏天 的夜晚，地点是有山有水的农村田野。词的上的夜晚，地点是有山有水的农村田野。词的上 片写月明风清的夏夜，以鹊惊、蝉鸣、蛙噪这片写月明风清的夏夜，以鹊惊、蝉鸣、蛙噪这 些山村特有的声响，把黄沙道写得生机勃勃，些山村特有的声响，把黄沙道写得生机勃勃， 颇为热闹；词的下片以轻云小雨，天气时阴时颇为热闹；词的下片以轻云小雨，天气时阴时 晴和旧游之地的突然发现，表现夜行乡间的乐晴和旧游之地的突然发现，表现夜行乡间的乐 趣。作者笔下的一个个画面，流露出他对丰收趣。作者笔下的一个个画面，流露出他对丰收 之年的喜悦和对乡村生活的热爱。之年的喜悦和对乡村生活的热爱。

26、明月明月 西江月西江月夜夜 行黄沙道中行黄沙道中 惊鹊惊鹊 蝉鸣蝉鸣 上片上片 下片下片 七八个星七八个星 两三点雨两三点雨 旧时茅店旧时茅店 溪头忽见溪头忽见 景色优美，心情愉快景色优美，心情愉快 蛙声蛙声 所见所见 所闻所闻 天气突变天气突变 惊喜惊喜 层次梳理层次梳理 主旨归纳主旨归纳 西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中中，作者围绕中，作者围绕 “夜行”的所见、所闻、所感，展现了夏夜乡“夜行”的所见、所闻、所感，展现了夏夜乡 村田野的幽美景色，抒发了对丰收年景的由衷村田野的幽美景色，抒发了对丰收年景的由衷 喜悦和对乡村生活的热爱。喜悦和对乡村生活的热爱。 宿建德江宿建德江西江西江 月月

27、夜行黄沙道中夜行黄沙道中都写了都写了 月夜的景色，你还知道哪些月夜的景色，你还知道哪些 与“月”有关的诗句？与“月”有关的诗句？ 拓展延伸拓展延伸 明月几时有，把酒问青天。明月几时有，把酒问青天。 宋苏轼宋苏轼水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有 举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。 唐李白唐李白月下独酌月下独酌 秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。 唐王昌龄唐王昌龄出塞出塞 有感情地朗读课文。背诵课文。默写有感情地朗读课文。背诵课文。默写 西江月西江月夜行道中夜行道中。 课后作业课后作业 朗读指导：朗读指导： 这三首古诗词都描写了大自然优美的风这三首古

28、诗词都描写了大自然优美的风 光。其中，光。其中，宿建德江宿建德江的朗读基调是的朗读基调是忧伤、忧伤、 深沉深沉的，要读出的，要读出惆怅思乡惆怅思乡的语气。的语气。六月二十六月二十 七日望湖楼醉书七日望湖楼醉书的朗读基调是的朗读基调是赞美的、充满赞美的、充满 喜悦喜悦的，语气的，语气欣喜而陶醉欣喜而陶醉。朗读。朗读西江月西江月夜夜 行黄沙道中行黄沙道中时，时，语调上扬语调上扬，要读出，要读出高兴高兴的语的语 气。气。 背诵指导：背诵指导： 背诵古诗词时背诵古诗词时，首先要熟读每首诗词首先要熟读每首诗词， 在熟读的基础上理解意思在熟读的基础上理解意思，然后抓住每句诗然后抓住每句诗 词中的重点字词词

29、中的重点字词，想象画面想象画面，一句一句的背一句一句的背。 如如六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书可以抓住可以抓住 “黑云黑云”“”“白雨白雨”“”“卷地风卷地风”“”“水如天水如天”来来 背诵背诵，然后再背诵整首诗然后再背诵整首诗。 默写指导：默写指导： 默写默写西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中时，要时，要 注意按照题目、诗人、正文的顺序来写，同注意按照题目、诗人、正文的顺序来写，同 时不要写错字，尤其是“鹊、蝉、稻”这几时不要写错字，尤其是“鹊、蝉、稻”这几 个生字。个生字。 宿建德江宿建德江西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中都写了都写了 月夜的景色，表达的情感却不一样，结

30、合诗句说一说。月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。 “野旷天低树，江清月近人野旷天低树，江清月近人。”“。”“明月别枝惊鹊，明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉清风半夜鸣蝉。”。”这这几几句句诗词诗词写的都是月夜的景色，写的都是月夜的景色， 表达的情感却不一样。表达的情感却不一样。前两句前两句非常鲜明地烘托出了诗非常鲜明地烘托出了诗 人人孤寂孤寂、愁闷愁闷的心情；的心情；后两句后两句以动衬静，表现了乡村以动衬静，表现了乡村 夏夜的宁静和优美以及词人夏夜的宁静和优美以及词人轻松愉快轻松愉快的心情。的心情。 六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书每一每一 行诗句都是一幅画，说说你看到了怎样行诗句都是一幅画，说说你看到了怎样 的画面。的画面。 课后作业课后作业 结 束 语 这节课我们感受到了诗人夜宿建德江的愁绪；这节课我们感受到了诗人夜宿建德江的愁绪； 领略西湖忽雨忽晴的奇观；感悟到作者期盼丰年领略西湖忽雨忽晴的奇观；感悟到作者期盼丰年 的思想感情，这就是古诗词的魅力，课后请同学的思想感情，这就是古诗词的魅力，课后请同学 们多读、多积累。们多读、多积累。 感谢观看！感谢观看！