冀教版（一起）六下-Unit 4 Li Ming Comes Home-Lesson 23 Goodbye!-ppt课件-(含教案)--(编号：31e1d).zip

Unit 4 Li Ming Comes Home Lesson 23 Good-bye! It is time to say good-bay. Good-bye! Its time to do是时候去 Its time to say goodbye. I have to go. an airplane at the airport Li Ming is leaving for China. He has a surprise for Jenny and a surprise for Danny, too . What are the surprises? Read and listen ! 1.What does Li Ming give Danny? 2.What does he give Jenny? Its time for English class/music class/P.E. class. Its time to get up/go to bed/have lunch. “Oh .Its a kite.”says Danny. “Oh !Its a little, red dragon!” she says. YouYou cancan dodo it!it! be leaving for in twenty minutes give sb sth want sb to do sth have a good trip forget to do at the airport 20分钟后 给某人某物 祝旅途愉快 忘记做某事 在机场 将要出发到 想让某人做某事 Its time to say good-bye. Good-bye. Good-bye. Good-bye. Dont forget to phone me, my friends. want sb to do sth(想让某人做某事想让某人做某事) He wants me to give him some milk. C Li Ming is _______for Canada. A.Leave B. leaves C. leaving Its time _____me________ go to school. A.for; for. B. for；to C. to；for B C This is _____ you, Lynn” A.to B. give C. for Homework 1.使用Its time to表达自己将要去做的 事情，并与同学交流。 2.与同学练习说再见。Unit 4 Li Ming Comes Homes Lesson 23 Good-bye 教案教案 教学目标：教学目标： （1）知识目标：能够听、说、认读写单词等 something , dragon , little , phone , forget 熟练 运用句子： Does have a surprise for ? Whats the surprise? Its time to say good-bye. Dont forget to write.等, .能够将词组与平时生活相运用。 （2）能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将词组运用于句子之中,能够准确的用英 文单词的使用，不会将单词记错。 （3）情感目标：在通过身边事物单词的学习，激发学生学习兴趣。 教学重点：教学重点： （2）能够听、说、认读单词 something , dragon , little , phone , forget 并且能够熟记所学句 子 Does have a surprise for ? Whats the surprise? Its time to say good-bye. Dont forget to write.等。在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。在众多物体中准 确辨认单词。 教学难点：教学难点： 单词与句子的结合运用较为难，新识得单词较多，不利于运用。 教学准备：教学准备： ppt 课件，教案。 教学设计：教学设计： Step1. Preparation 1. Lead-in. T:大家有和别人分别过吗？ S1:.（老师开场提问学生问题） （设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。培养学生反应力，提高学生的 注意力。 ） Step2. Presentation Lets get to learn some new words. （3）教师展示新学单词的图片（something , dragon , little , phone , forget） ，同时配上单词 及意思，让同学跟随老师大声学读单词，同时将图片与相对应单词相熟悉对应。在将单词 与句型相结合起来，不断操练单词的熟悉度。 （设计意图：通过简单直接的图片展示能够让同学们更好的了解事物，了解单词的意思， 此时学生在脑中有一个直观的映像，对外国节日等有一个更加直接明了理解，能够让同学 们能够在理解的基础上记忆，重复朗读单词可以练习学生的发音，避免哑巴英语教学。 ） Step3. Practice 1.做一个游戏。 名称：击鼓传花 游戏的目的：通过趣味性的活动，培养学生对英语学习的浓厚兴趣 游戏的准备：一个气球，一个录音机，一盘快节奏的磁带 游戏的具体操作： 带读，这是每个游戏进行前的必修课，把每个单词带读一遍，这样我们能保证我们游戏进 行的顺畅性，开始游戏： 教师把气球放在第一个同学那里，然后开始放音乐，学生传递气 球，当音乐停止的时候，气球到了哪个同学手中，那么他就要站起来读一个教师指定的单 词。 注意事项：（1）这个游戏音乐是由老师放的，那么，就是说最后气球落在哪个同学手中， 或者是落在哪一个区域，教师是应该有把握的，我们要多照顾差的学生，那些在教师的黄 金视角以外的学生。 （2）这种游戏，肯定会出现有些学生为了逃避读单词，而本来在他手中的气球他抛出去， 对于这样的情况，我们的老师要注意德育教育的灌输。 （设计意图：学生通过趣味的游戏加深单词印象，在快速记忆又一次能够使得学生锻炼自 身速记能力，是的学生在记忆单词的基础上学会运用单词，并不是孤立的片面的记忆单词。 加强学生学习兴趣。 ） 2. 学生看图片或根据对话将所空缺的句子或单词补全。并且正确的联系单词。要运用 之前所学知识。 （设计意图：学生通过游戏，最大化的利用句型，同时最大化的将同学所学的单词等知识 融会在句型之中。将学习与游戏相结合，极大的激发了同学们的学习兴趣。 ） Step4. Homework Please copy the new words five times and read the book after class.