冀教版（一起）六下-Unit 3 Summer Is Coming-Lesson 13 Jenny's Summer Holiday-ppt课件-(含教案)--(编号：40101).zip

Lesson21 Summer Holiday Which season do you like? summer How is the weather in summer? hot N In winter, its cold and snowy. Many trees dont have any leaves. N Its hot in summer. Trees have green leaves. 描述天气的形容词： cold 冷的 snowy 下雪的 warm 温暖的 hot 热的 cool 凉爽的 Which season is your favorite ? What can you do in this season? Pair work I like to in the sun. I love summer! In summer, I like to Summer is hot. I like Its cool. swim. sit the fan. Listen and answer. What does Jenny like to do in summer holiday? Sometimes I Sometimes I with my friends. Sometimes I like to play sports fly a kite. look at the clouds. Group work Draw a picture of your summer holiday and write out the fun of this holiday. (描述出你暑假并配图）1 Lesson21:Lesson21: SummerSummer HolidayHoliday 一、教学内容：一、教学内容：Lesson21:Lesson21: SummerSummer HolidayHoliday 二、教材分析二、教材分析 本课主要讲述 Jenny 去年夏天做的事情以及 Jenny 和 Li Ming 今年夏天做的事情。 三、学情分析三、学情分析 班内学生在学习完本单元前三课后，已经对本单元的内容熟悉了，能把所学但系运用到 日常口语交际中，在适当的情境中灵活运用。 4 4、学习目标：学习目标： 1，能听说读写单词：ocean，beach。 2，能运用过去时和 will 构成 的将来时来描述暑期计划。 3，培养学生主动交流个人的意见看法，帮助学生培养良好的兴趣爱好。 五、教学重点：五、教学重点： （1）掌握并运用 ocean, beach 两个单词。 （2）能运用过去时和 will 构成 的将来时来描述暑期计划。 6 6、教学难点：教学难点： 能运用将来时说出自己的暑假计划。 七、教具准备：七、教具准备：录音机、磁带、课件、单词卡片。 2 八、教学流程八、教学流程 教学环节活动的组织与实施设计意图备注 1、Class Opening T: Hi,class! C: Hi. Teacher! T: The weather is hoter and toter,summer is coming.(出示课件) T: Do you like the summer holidays? C: Yes! 活跃课堂气氛， 调动学生的学习兴趣 的同时,通过天气的图 片引出暑假，为学习 新知识做铺垫。 2、Revivew 3、New conceptions T：I like summer ,too. Where did you go last summer holiday,Do you remeber? C: I went to____.(出示图片）(生讨论) T：Last summer holiday I went to a lake and swam in the lake.（出示 lake 的图片） lead to read “lake” C: follow to read the word T： 出示课件:I ____ to a lake and ____ in the lake last summer. (go, swim) C:Fill in the blanks T:What about Jenny?I______ on the beach last summer.(play) (出示课件) T:出示 PPT：sea,meat,leave 复习 ea 元音字 母组合，Lead to read beach. T:出示 PPT：ocean, lead to read the word. What will you do for this summer holiday? 通过回忆去年夏 天去的地方，复习过 去式。提高复习的有 效性，为学习新知识 打下良好基础。 通过课件创设真 实的湖面情境，吸引 学生的注意力，通过 练习复习过去式，巩 固新授单词 lake 提高 学习效果。 创设情境，复习过去 式，引出新授单词 beach. 通过援引元音字母和、 字母组合和医学过的 单词，讲授新单词 beach 的发音，降低 了学生学习和记忆单 词的发音的难度，提 高课堂教学的有效性。 出示 ocean 创设情境 3 C:出示：We will go on a trip to the ocean.引出 Will 的将来时。 学生在实际的口语交 际中运用所学单词， 再用中学，有助于生 学生理解新单词的用 法，提高他们的语言 运用能力。 3.Practice T: What will you do for this summer holiday? (出示课件) C: （生生讨论) I will play badminton/. Play Stop!Go! T：出示图片 Li Ming have a good summer plan. Do you want to know ? C: Yes! 创设情境，把使 学生带入感觉自己正 身处于书架暑假的快 乐时光，在美好的回 忆中复习有关夏天的 运动的短语。以小组 讨论的形式完成学习 任务，即既降低了学 习难度有能培养学生 互相合作的团队精神。 4.Consoli dation T; Listen and number： I will fly home in an airplane. I will say hello to my mother and father. I will visit my cousin, Jing, and my aunt and uncle. 出示图片：Fill in the blanks. 通过不同形式的练习， 减少学习的枯燥，减 轻缓解生的学习疲劳。 我们教学的最终 目的就是能让学生在 实际生活中能用自己 所学知识进行口语交 际，提高他们的实际 语言运用能力。 5.Class Closing Homework Write down your summer plan. 4