冀教版（一起）六下-Unit 2 Tell Me a Story-Lesson 8 The Tortoise and the Rabbit-ppt课件-(含教案)--(编号：a041f).zip

Unit 2 Lesson 8 The Tortoise and the Rabbit * Warm up sing a song 幸福拍手歌 If you are happy and you know it clap your hands. If you are happy and you know it clap your hands. If you are happy and you know it and you really want to show it if you are happy and you know it clap your hands. new words 道路 名词 road There was very little traffic on the roads. 这些公路上车辆 稀少。 new words 湖 名词 lake There was swimming and sailing down on the lake. 有人在湖上游泳 和扬帆。 new words 已经 副词 already He was already rich. 他已经很富有了。 new words 匆忙 名词 hurry Dave was in a hurry to get back to work. 戴夫急于回到工 作岗位。 Do you know the story? What can we learn from it? One day，a rabbit meet tortoise. Hello! tortoise! What are you doing? Hello! rabbit! I am running. You can run? ha ha ha ! Hen! I am so angry. let us have a race Where is tortoise? where is tortoise? oh, he is very slow. I can have a sleep. sleep 睡觉睡觉 have a sleep I can have a sleep. 我可以睡个觉。我可以睡个觉。 睡一睡一 觉觉 Where is the rabbit? Where is the rabbit? oh, he is sleeping, run run far away run run let me race. Wow! Im the winner! winner 胜利者胜利者 哇！我是赢家！哇！我是赢家！ Where is the tortoise? where is the tortoise? oh ! I am late！ 虚心使人进步，骄傲使人落后。虚心使人进步，骄傲使人落后。 所以不论什么时候我们做事情都要踏所以不论什么时候我们做事情都要踏 踏实实，这样才会取得成功。踏实实，这样才会取得成功。 Modesty helps one to make progress, conceit makes one lag behind. So whenever we do things to do, so that you can succeed. * 动词的过去式 过去式的变化规则 一般情况下，在动词原形后直接加一般情况下，在动词原形后直接加ed。 如：如：wanted，played。 以不发音的字母以不发音的字母e结尾的动词，直接加结尾的动词，直接加d。 如：如：hoped，lived。 重读闭音节单词需双写最后一个辅音字母，再加重读闭音节单词需双写最后一个辅音字母，再加ed。如：。如： stopped,shipped。 以辅音字母以辅音字母+y结尾的动词变结尾的动词变y为为i，再加，再加ed。 如：如：studied，worried。 有些动词不符合上面的规则，需要特殊记忆。有些动词不符合上面的规则，需要特殊记忆。 如：如：am(is)-was,are-were,go-went,eat-ate, swim-swam,buy-bought,see-saw, teach-taught,bring-brought,think-thought, fall-fell,hurt-hurt,break-broke,win-won, lose-lost Homework read the whole text and recite learn the new words retell the storyUnit 2 Lesson 8 The Tortoise and the Rabbit 教学目标：教学目标： 1.知识方面：复习数字，掌握单词 road、slowly、said、hurry、lake、ran、felt、thought、caught up with、kept、slept；动词的 过去式和一般现在时。 2.能力方面：给学生锻炼讲故事的能力，分享大家喜欢的故事，学习从故事中得到的道理。 3.情感态度方面：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活 动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与 成功，认识自我，建立自信，促进学生综合运用语言能力的发展。 重点难点：重点难点： 动词的过去式和一般过去时的句式 教、学具准备：教、学具准备： 电话、录音机、课件 预习：单词 road、slowly、said、hurry、lake、ran、felt、thought、caught up with、kept、slept； 教学过程：教学过程： Step1: Greeting Greetings Sing a song（师生边作动作边唱歌） 设计意图：简单的问候以及歌曲的演唱，在课的一开始就给孩子们营造一种轻松愉快的课 堂氛围，增进师生之间的情感交流，使学生进入一种自然的语言状态。 Step2: Review the words 1.利用卡片，用问答的方式帮助学生复习本单元需要掌握的单词，也可以让一名学生扮 演小老师来提问。 在复习词汇的同时，也满足了孩子们的表现欲，让复习课不在枯燥 拿出图片，让学生复习上一单元的单词。 设计意图：利用这种方式，让复习也有意思，激活旧有知识，进行知识迁移。 Step3: New words 学新单词 story、tortoise、race 抢答单词。 小组练习。 Play a game such as “Memory card”with the new vocabulary and any other vocabulary you want to review. Step 4 New texts Listen to the text and answer the questions: How many animals in the story? What is the story about? What do you learn from the story? Make dialogues in pairs. (进行兔子和乌龟角色表演。) 听录音跟读。 设计意图：多种练习方式，合理评价学生，调动学生的积极性。培养他们自主学习的能力， 体现学生的主体地位。 句法结构的学习。 1、肯定形式 主语+动词过去式+其他 例句：She often came to help us in those days. 2、否定形式 was/were + not；在行为动词前加 didnt，同时还原行为动词 例句：I didnt know you like coffee. 3、一般疑问句 Did+主语+谓语动词原型+其他？ WasWere+主语+表语? 例句：Did I do homework? 口诀 一般过去时并不难，过去动作、状态记心间。 动词要用过去式，时间状语句末站。 否定句很简单，didnt 站在动原前，其它部分不要变。 一般疑问句也好变，did 放在句子前，主语、动原、其它部分依次站立。 特殊疑问句也简单，疑问词加一般疑问句记心间。 最后一条请注意，动词过去式要牢记！ Step 5 Practice 争当小小表演家。 熟读课文。 Step 6 Homework 1.熟读课文，回家向父母分享这个故事。 2.小组利用本课所学新单词编一组对话。