冀教版（一起）六下-Unit 1 Phoning Home-Lesson 4 I Need to Call My Mother-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-部级优课-(编号：805bd).zip

Lesson 4 I Need to Call My Mother Lets enjoy a song! . . . . What does Steven want to do? What does Danny need to do first? Listen and answer. （听音回答问题） He wants to go skiing. He needs to call his mother first. Where can Danny find his mother? Does he know the number? Read silently and answer the questions. 快速默读文章快速默读文章 并回答问题并回答问题 Does Danny find his mother? Why or why not? Listen and answer the questions. Danny calls his mother. Danny calls his mother. A man answers the phone.A man answers the phone. No.No. Danny calls his mother. A man answers the phone. Man: Hello. This is Greens Supermarket. How can I help you? Danny: Greens Supermarket? Is this 898-2670? Man: No.This is 898-2677. Danny: Sorry. I called the wrong number. X X Does Danny find his mother? Why or why not? Listen and answer the questions. Danny calls his mother. A man answers the phone. Man: Hello. This is Greens Supermarket. How can I help you? Danny: Greens Supermarket? Is this 898-2670? Man: No.This is 898-2677. Danny: Sorry. I called the wrong number. Who answers the phone? Where is it? Whats its number?s its number? Read silently and answer. Greens Supermarket? Hello，this is . How can I help you? No. This is . Greens Supermarket? Is this .? Sorry. I . Goodbye. Make the Call 1.1.根据板书提示根据板书提示 2.2.分角色读课文分角色读课文 3.3.注意语气注意语气 Danny tries one more time. A woman answers the phone. Woman: Hello? This is the Monster Clothes Shop. May I help you? Danny: Finally! I got the right number! May I speak to Mrs.Dinosaur? Woman: Hold on,please. Mrs.Dinosaur: Hello? Danny: Hi Mom! May I go skiing with Steven this afternoon? Mrs.Dinosaur: No, Danny. You may not. You have a piano lesson this afternoon. Danny: Oh, I forgot! Goodbye, Mom. Does Danny find his mother? Yes.Yes. Read and find the answer quickly. Danny tries one more time. A woman answers the phone. Woman: Hello? This is the Monster Clothes Shop. May I help you? Danny: Finally! I got the right number! May I speak to Mrs. Dinosaur? Woman: Hold on, please. Mrs.Dinosaur: Hello? Danny: Hi Mom! May I go sking with Steven this afternoon? Mrs.Dinosaur: No, Danny. You may not. You have a piano lesson this afternoon. Danny: Oh, I forgot! Goodbye, Mom. Read silently and fill in the blanks. The name of the shop is _________________. ________ answers the phone.A womanA woman the Monster Clothes Shopthe Monster Clothes Shop ? ? Danny tries one more time. A woman answers the phone. Woman: Hello? This is the Monster Clothes Shop. May I help you? Danny: Finally! I got the right number! May I speak to Mrs.Dinosaur? Woman: Hold on,please. Mrs.Dinosaur: Hello? Danny: Hi Mom! May I go skiing with Steven this afternoon? Mrs.Dinosaur: No, Danny. You may not. You have a piano lesson this afternoon. Danny: Oh, I forgot! Goodbye, Mom. Read silently and answer the questions. Can Danny go skiing with Steven?Why or why not? . . . . Hello，this is the . May I help you? Hold on, please. Finally! I . May I speak to .? Hi! Mom! May I .? Oh, I forgot! Goodbye, mom. Hello? No, Danny, you . You have a . 1.1.根据板书提示根据板书提示 2.2.分角色读课文分角色读课文 3.3.注意语气注意语气 Danny tries one more time. A woman answers the phoneDanny tries one more time. A woman answers the phone. . Read after the video. 跟读课文跟读课文 注意语音语调注意语音语调 使用恰当语气使用恰当语气 Group work Make a short play in groups. Make a short play in groups. Danny calls his mother. A man answers the phone. Danny tries one more time. A woman answers the phone. 适当补充适当补充 对话完整对话完整 感情饱满感情饱满 Group work Make a short play in groups. Make a short play in groups. Danny calls his mother. A man answers the phone. Danny tries one more time. A woman answers the phone. 适当补充适当补充 对话完整对话完整 感情饱满感情饱满 Group work Lets show! Lets show! Danny calls his mother. A man answers the phone. Danny tries one more time. A woman answers the phone. 适当补充适当补充 对话完整对话完整 感情饱满感情饱满 Lets call 911. Emergency numbers of China 110119 120 112 Good to know Please pay attention： 1. Calm down and speak clearly. （保持冷静、表述清晰） 2. Tell them whats happenning. （具体情况、一定讲明） 3. Tell them the specific address.（具体地址、方便查找） 4. Tell them your name. （留下姓名、方便救援） 213 Heping Road213 Heping Road Make an Emergency CallMake an Emergency Call （拨打紧急电话）拨打紧急电话） Where Where are you?are you? HelloHello， this is____.this is____. Whats happening?Whats happening? Hows it Hows it going?going? 213 Heping Road213 Heping Road Make an Emergency CallMake an Emergency Call （拨打紧急电话）拨打紧急电话） Where Where are you?are you? HelloHello， this is____.this is____. Whats happening?Whats happening? Hows it Hows it going?going? 124 Ningan Road near the KFC 124 Ningan Road near the KFC Pay attention Pay attention ( (请注意）请注意） Speaking clearly Speaking clearly （表述清晰（表述清晰 ） Complete Complete information information （信息完整（信息完整 ） Proper mood Proper mood （恰当语气（恰当语气 ） . . Dont call Emergency numbers at will. 110、119、120都是免费的求救 电话，不能随意拨打，这样不仅会 让有需要帮助的人无法接通，你的 父母也可能会受到惩罚。 HomeworkHomework 2.2.Read this lesson, and make a dialogue Read this lesson, and make a dialogue with your partner. with your partner. （有感情朗读本课课文，并在课下继续和同伴编对话。）（有感情朗读本课课文，并在课下继续和同伴编对话。） 1. 1.Try to find more useful phone numbers,Try to find more useful phone numbers, write them down and their functions. write them down and their functions. （试着找到更多的日常生活必要的电话号码，并写下它们的功能。）（试着找到更多的日常生活必要的电话号码，并写下它们的功能。） Thank you! Goodbye!1 1、教学目标（体现课标及教材要求）教学目标（体现课标及教材要求） 1. 能够根据图片提示或结合上下文含义猜测出单词 wrong 的含义。并能够在真 实语境中运用下列单词及词组： supermarket，wrong，lesson，monster，finally，got，go skiing。 2. 能够以教师所提出的问题为线索，借助寻读、跳读等阅读方法对课文进行 阅读、理解。 3. 通过对本课的学习，能够使用电话用语征求对方的意见。结合课文内容在 小组内分角色对话。 4. 了解应急电话号码的功能，积极投入到预设情景中，并能够运用简单的语 言在合适的情况下拨打应急电话解除危机。 教学重点和难点：教学重点和难点： 教学重点：教学重点：阅读理解课文，通过对课文的学习借助老师给出的对话框架与本节 课所学内容进行对话。 教学难点：教学难点：通过打电话解决突发问题，并能够运用简单的语言在合适的情况下 拨打应急电话。 2 2、教学辅助手段教学辅助手段 PPTPPT、板书用板条、板书用板条 四、教学过程四、教学过程 1 1、Class opening：Enjoy a song together. （学生一同欣赏一首歌曲。） 设计意图：设计意图：开课伊始，将学生快速地带入课堂氛围中来，并通过一首与打电话开课伊始，将学生快速地带入课堂氛围中来，并通过一首与打电话 有关的歌曲，让学生对打电话相关知识进行回顾。有关的歌曲，让学生对打电话相关知识进行回顾。 2、New concept： (1) (Show the picture of this lesson. )Ask the Ss to guess what will Danny and Steven do after school? 设计意图：设置悬念，使学生对文章产生兴趣，也为接下来的听音找答案做好设计意图：设置悬念，使学生对文章产生兴趣，也为接下来的听音找答案做好 铺垫。铺垫。 (2) L Listen Part one and answer the question: 1) What does Steven want to do? 2) What does Danny need to do first? （Ss listen to the video and find the answer.在第一个问题结束之后，教师顺势提问， Does Danny want to go with him? 接着处理第二个问题，并且教师适时追问学生 听到了什么内容进而得出问题的答案。） 设计意图：设计意图：设计本环节，锻炼学生听音能力的同时，并培养学生从所听内容中设计本环节，锻炼学生听音能力的同时，并培养学生从所听内容中 获取关键信息的能力。获取关键信息的能力。 (3) Ask the Ss to read Part1 silently and answer the question. 1) Where can Danny find his mother? 2) Does Danny know the number? 设计意图：设计意图：培养学生运用寻读策略阅读文章并快速从文中捕捉信息的能力。培养学生运用寻读策略阅读文章并快速从文中捕捉信息的能力。 (4) Listen and answer the question. Does Danny find his mother? Why or why not? （学生可能回答出，the number is not right. 教师顺势引导 Because he called the wrong number. 之后提问 wrong 的汉译。学生通过结合文章上下文含义猜测出 wrong 的汉译。在讲解单词的过程中，如发现学生单词发音有问题，再根据单 词发音规律讲解单词发音，如学生发音没有问题，就不再讲解。 ） 设计意图：设计意图：通过本环节的设计，继续培养学生听音获取关键信息的能力，之后通过本环节的设计，继续培养学生听音获取关键信息的能力，之后 结合问题的答案与上下文的联系，学生可以根据自己的理解猜测单词结合问题的答案与上下文的联系，学生可以根据自己的理解猜测单词 wrongwrong 的的 含义。含义。 (5) Read silently and answer the question. 1) Who answer the phone? 2) Where is it? 3) What its number? （在本环节阅读活动中，教师适时引导学生体会 Danny 打错电话时的心情，带 着 Danny 的心情来试着朗读课文，教师引导全班学生给予适当的评价。） 设计意图：本环节旨在培养学生良好的阅读习惯，与快速从文本中获取信息的设计意图：本环节旨在培养学生良好的阅读习惯，与快速从文本中获取信息的 能力。在教学过程中适时加入对能力。在教学过程中适时加入对 DannyDanny 打错电话时心情的体会，有助于学生有打错电话时心情的体会，有助于学生有 感情朗读课文，为接下来学生运用正确的运气进行对话以及表演进行铺垫。感情朗读课文，为接下来学生运用正确的运气进行对话以及表演进行铺垫。 (6) Ask the Ss to make the call according to the key words on the blackboard and the screen. 设计意图：在进行完打错电话部分课文讲解之后，设计一个同桌分角色读课文设计意图：在进行完打错电话部分课文讲解之后，设计一个同桌分角色读课文 的环节，一是对打错电话环节进行一下回顾和小结，起到承上启下的作用，二的环节，一是对打错电话环节进行一下回顾和小结，起到承上启下的作用，二 是引导学生根据板书是引导学生根据板书 PPTPPT 提示语进行对话，为接下来对话环节做出铺垫。在本提示语进行对话，为接下来对话环节做出铺垫。在本 环节进行的过程中，起初教师给出完整语句，并通过环节进行的过程中，起初教师给出完整语句，并通过 PPTPPT 角落的角落的 tiptip 对学生有对学生有 感情朗读课文进行引导。学生操练段时间后，给出关键信息挖空的感情朗读课文进行引导。学生操练段时间后，给出关键信息挖空的 PPTPPT，并提，并提 示学生可以结合板书提示进行对话，从而锻炼学生借助提示信息说话的能力。示学生可以结合板书提示进行对话，从而锻炼学生借助提示信息说话的能力。 也为接下来的对话表演做以铺垫。也为接下来的对话表演做以铺垫。 (7) 教师在上个环节结束之后，顺势提问：Does Danny find his mother? 引出本 环节重点句：Finally！I got the right number!并引导学生使用正确语气朗读这个 句子。 之后教师口头引导学生回答下类问题： 1) So the number of the shop is. 2) The shops name is. 3) Who answers the phone? 从而引出 Danny 接下来需要说的，May I speak to Mrs. Dinosaur? Ask the Ss to guess, what does the woman say to Mrs. Dinosaur. 设计意图：本环节教师通过一系列的问题引导，引出本环节重点句的同时，为设计意图：本环节教师通过一系列的问题引导，引出本环节重点句的同时，为 下文做出铺垫。并且通过让学生猜测接电话女士对下文做出铺垫。并且通过让学生猜测接电话女士对 DannyDanny 妈妈说了些什么，发妈妈说了些什么，发 散思维的同时，也是对学生接下来进行适当补充进行完整对话起到了辅助的作散思维的同时，也是对学生接下来进行适当补充进行完整对话起到了辅助的作 用。用。 (8) Ask the Ss read Part2 silently and answer the question. 1) Can Danny go skiing with Steven? 2) Why or why not? 设计意图：本环节培养学生通过寻读，快速获取信息的阅读技巧。设计意图：本环节培养学生通过寻读，快速获取信息的阅读技巧。 (9) Ask the Ss make the call according to the key words on the blackboard and the screen. 设计意图：在进行完打对电话的环节之后，对本环节进行小结，为接下来对话设计意图：在进行完打对电话的环节之后，对本环节进行小结，为接下来对话 做出铺垫。做出铺垫。 (10) Ask the Ss find what does Danny say to Steven. 设计意图：对本课课文教授环节做以小结，设计意图：对本课课文教授环节做以小结，引导学生在征求过家长意见之后，引导学生在征求过家长意见之后， 需要对同伴做以礼貌性的回应。需要对同伴做以礼貌性的回应。 3、Practice (1) Ask the Ss to role play in groups. Then show their dialogue. 设计意图：引导学生利用设计意图：引导学生利用板书上的图片和关键提示语，并注意本环节要求，通板书上的图片和关键提示语，并注意本环节要求，通 过小组合作，完成对话，之后小组展示对话，全班同学结合本环节具体要求，过小组合作，完成对话，之后小组展示对话，全班同学结合本环节具体要求， 对上台展示的小组给予评价。本环节既对本课重点环节进行了操练与巩固，还对上台展示的小组给予评价。本环节既对本课重点环节进行了操练与巩固，还 锻炼了学生正确电话用语，及适当语气的使用。锻炼了学生正确电话用语，及适当语气的使用。 (2) Show a picture that a person is ill. And ask, what number should Danny call. 设计意图：本环节通过一幅图片引出美国和加拿大紧急电话设计意图：本环节通过一幅图片引出美国和加拿大紧急电话911911，并通过一个，并通过一个 911911电话录音的小视频，展示了拨打电话录音的小视频，展示了拨打911911需要说的语言，进而使学生对紧急电话需要说的语言，进而使学生对紧急电话 的电话号码以及拨打方式有一个初步的认识。为接下的电话号码以及拨打方式有一个初步的认识。为接下“拨打紧急电话拨打紧急电话”的环节，的环节， 做出铺垫。做出铺垫。 (3) Show the alarm numbers of China, and the notes. 设计意图：通过呈现图片，让学生说出需要拨打的紧急电话，既是对中国紧急设计意图：通过呈现图片，让学生说出需要拨打的紧急电话，既是对中国紧急 电话的了解，也是对接下来可以拨打正确的紧急电话做以铺垫。电话的了解，也是对接下来可以拨打正确的紧急电话做以铺垫。 （4）Ask the Ss to try to make an emergency calls. 设计意图：本环节通过真实场景的创设，渲染氛围，教师首先给出示范，再在设计意图：本环节通过真实场景的创设，渲染氛围，教师首先给出示范，再在 操练环节中给出关键语句以及基本信息，引导学生尽可能规范、详尽、运用正操练环节中给出关键语句以及基本信息，引导学生尽可能规范、详尽、运用正 确的语气进行对话。之后展示对话，全体学生根据本环节要求对进行展示的同确的语气进行对话。之后展示对话，全体学生根据本环节要求对进行展示的同 学给予评价。学给予评价。 4. Homework (1)Try to find more useful numbers,write down the numbers and their functions. (2)Read this lesson, and make a dialogue with your partner. 板书设计：板书设计： 评价方案：师生评价及生生评价相结合。评价方案：师生评价及生生评价相结合。