2019人教部编版四年级上册《语文》11.蟋蟀的住宅(说课稿).doc
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- 语文 2019 人教部编版 四年级 上册 11. 蟋蟀 住宅 说课稿 下载 _四年级上册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、蟋蟀的宅说课稿蟋蟀的宅说课稿 一、说教材 蟋蟀的住宅是 19 世纪法国著名昆虫学家法布尔的一篇观察 笔记。 第二单元围绕“观察与发现”这一专题, 选编的课文形式多样, 内容丰富。在本篇课文中,作者怀着对蟋蟀的喜爱之情,向我们真实 地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点,以及蟋蟀建筑住宅的才能, 赞扬了蟋蟀不辞辛苦和不肯随遇而安的精神。 作者大量采用拟人的手 法,把蟋蟀比作人,把它的巢穴比作人的住宅,把它的活动比作人的 活动,使学生产生极大的阅读兴趣。文章结构紧凑鲜明、语言生动形 象、想象丰富有趣,描写细致入微。从课文的字里行间,我们能感受 到作者是通过长期深入的观察才发现了这一昆虫世界中不为人知的
2、 秘密。可以说,这篇文章就是一首人类对小昆虫、小生命的赞美诗。 二、说学情: 1、经过三年的语文学习,学生已经具备一定的独立识字的能力, 有了一定程度的语言文字的积累,在学习方法上也有了一定的积淀。 他们能够自主、合作、探究地进行语文学习,对语文的兴趣浓厚。 2、四年级的学生对法布尔和他的昆虫记应该不陌生,因为 在三年级下册的科学书里对法布尔和昆虫记有较为详细的介 绍。因此,在看到作者和了解到课文选自昆虫记时,学生会感到 熟悉和亲切,从而有效地调动起孩子学习的兴趣和激情。 3农村很多孩子知道蟋蟀,但对蟋蟀的住宅了解甚少,因为其 小、其不起眼而被忽略。所以在设计中,作为教师,要创设一定的环 节,
3、以加深其印象。 4在作者眼里,“蟋蟀的住宅”是一项“伟大的工程”,学生 却不一定能体会到这一点,因此,应抓住这一矛盾冲突,帮助学生通 过自主学习和合作学习中感受其建筑的伟大。 三、说教学目标 根据学生情况、教学内容以及本组单元的训练重点,我设定了以 下教学目标: 知识与技能: 1、 掌握 7 个会读的生字、13 个会写的生字,并能正确读写“住 宅、隐蔽等生词。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文,理解蟋蟀的住宅特点及修建 过程,体会蟋蟀住宅的伟大,学习蟋蟀吃苦耐劳的精神。 3、 积累好词佳句,体会、学习作者运用生动形象的语言表达具体 事物的写作方法。 过程与方法: 以读为主,读议结合,领悟表达
4、方法。通过品读重点词句,领略文章 内涵。 情感、态度与价值观: 学习蟋蟀吃苦耐劳和不肯随遇而安的精神,激发学生观察自然界 的兴趣。 四、说重、难点: 重点:了解蟋蟀住宅的特点及怎样建成的,领悟作者的表达方法。 难点:体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 五、说教法、学法: 语文课程标准中指出教是为学服务的。教师,要帮助学生架 设生活和教材的桥梁,激发学生去深入地感受课文。因此, 教法是:实物展示法、引导法、情趣教学法、多媒体直观法; 学生是学习和发展的主体,应让学生在读、悟、议、展示这种 宽松民主中的气氛中学习。因此, 学法是:自读自悟法、自主质疑法、合作解疑法、展示法 六、说课前准备:多媒
5、体课件,蟋蟀标本,生字卡 七、说课时划分:我打算分两课时完成教学任务。第一课时是感知课 文内容,掌握课文结构,学会生字词,能正确、流利地朗读。第二 课时是理解课文内容,了解蟋蟀住宅特点及是怎样建造的,学习作 者表达方法。今天我说的是第二课时。 八、说教学过程: “授人以鱼不如授人以渔”,在本课教学时,我会循序渐进地交给 孩子“抓重点词句”掌握课文内容,理解作者感情的方法。同时,也 为了更好地完成本堂课预设的教学目标, 特设计了以下教学环节;(一) 复习,导入新课(二)精读课文,体会选址的慎重; (三)走进住宅, 体会“伟大”;(四)学习挖掘,体会“艰苦”;(五)积累佳句, 感悟写法;(六)课堂
6、总结(七)布置作业。 (一) 复习,导入新课(23 分钟) 1、 课文主要写了蟋蟀住宅的哪几个方面的内容?(选择住址、住 宅的特点、怎样挖掘的) 2、 课件出示本课生词(“随遇而安”显示在最后),抽生认读, 个别词说说意思。并提问:你怎么知道的呀?加深学生采取多种 方式理解词语的印象。 3、 过渡: “随遇而安” 什么意思?从哪些地方可以看出蟋蟀不肯 “随 遇而安”的?导入本堂课的新教学。 【设计意图:孔子曰:学而时习之不亦乐乎;温故而知新。让学 生回忆了上节课的学习内容,温习了旧知,更重要的是教师给学生搭 设了展示自我的平台,让学生体验成功的喜悦,激发了学习兴趣。同 时,还为本节课的学习作了
7、铺垫。】 (二)精读课文,体会“不肯随遇而安” ( 师生共探究 46 分钟) 1、用自己喜欢的方式精读第一、二自然段,思考:从哪些地方可以 看出蟋蟀不肯随遇而安?找到相关句子做上记号,并抓关键词概括。 (慎重地选址;不利用现成的洞穴;自己一点一点挖掘) 2、课件出示: (1)它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。 (2)别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身,它的舒服的 住宅是自己一点一点挖掘的,从大厅一直到卧室。 共同探讨: (1)用了什么修辞手法?(拟人) (2)从中体会到作者的 什么感情?(对蟋蟀的喜爱) (3)在找找一、二自然段中的拟人句,做上记号。 3、蟋蟀并不是挖掘技术的专家,它的工具
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