人教版PEP四下：Unit 4 At the farm Part B Let’s learn.docx

1、Unit 4 At the farm Part B Lets learn & Draw and say 第第 5 课时课时 一、教学目标一、教学目标 1. 学生能够根据单词的音、 义、 形来学习 horses, cows, hens, sheep 等单词； 能够注意到 sheep 与其它词汇在词形上的区别。 2. 学生能够在具体的语境中理解名词的单复数形式， 并能知道 sheep 的单复数词形是相同的。 3. 学生能够了解ee字母的发音规则， 能准确地读出sheep和一些符合相同发音规则的词汇。 4. 学生能够根据听到的词句识别或指认有关农场动物的图片； 5. 学生能够熟练运用句型 Are t

2、hese ? Yes, they are. / No, they arent. They are 讨论农场 的动物。 6. 学生能够通过画动物和蔬菜的活动，以及相互介绍和问答的活动，更好地掌握单词并理 解句子的意思。 二、教学重点二、教学重点 1. 学生能够听、说、认读本课的单词，注意名词的单复数区别。 2. 学生能够熟练运用句型询问或描述农场的动物。 三、教学难点三、教学难点 1. 学生能够用正确的语音、语调朗读词汇； 2. 学生能够掌握 sheep 一词与其它词汇的复数形式区别。 四、教学准备四、教学准备 课件；课上检测题；单词卡片。 五、教学过程五、教学过程 Step 1. Warm-u

3、p Play a game 随意抽出一张植物或动物的单词卡片，提问一位同学（S1） ，回答后 S1 抽一张卡片问下一 位同学（S2） ，以此类推。 T: What are these? Are they potatoes? S1: Yes, they are. What are these? Are they tomatoes? S2: No, they arent. They are carrots. 学生依次进行上述对话。 设计意图：设计意图：头脑风暴活动激活学生已有知识。 Step 2. Presentation 1. Watch and learn 教师演示并讲解，几个表示农场动物单词

4、的复数形式。 （1）hens 教师用课件出示一只母鸡的图片和单词 hen，学生跟读纯正发音，接着出现几只母鸡和复数 形式，学生对比记忆两个单词。 T: What is this? Ss: Its a hen. T: What are these? Ss: They are hens. 板书单词，学生看图说句子，并且再次播放单数及复数的图片和单词。 设计意图：设计意图：从单数自然过渡到复数的学习。通过图文反复对比感知单词的单数复数。 （2）horses 用课件出示一匹马的图片。 T: Whats this? Ss: Its a horse. 学生跟读录音，注意 or 字母组合发音。然后再出示有好

5、多匹马的图片和描述名词复数的句 型，学生利用图文对比记忆单复数，板书单词，学生跟读原声 MP3, 看图说句子。 设计意图：设计意图：这个单词上课时已学过，这里重点练习句型的问答。 （3）cows 学习这个单词时，可以先让学生听一听奶牛叫的声音，猜测一下动物是什么，再呈现图片及 读音，练习说句子。注意 ow 字母的发音。用讲解 horses 的方法讲解 cows。 （4）sheep 课件出现一圈羊的图片及单词 sheeps，用叉号告诉学生这个单词是不正确的，动画演示字母 s 飞走，学生听录音跟读单词。用圆圈数一数课件的图片：one sheep, two sheep, three sheep 等，

6、让学生感知 sheep 的单复数同形。然后用课件再现一下表示农场里动物的复数单词和发 音。 设计意图：设计意图：前面的词汇都是从单数到复数，因为 sheep 的复数比较特殊，为了打破学生已有 的观念，从复数呈现词汇，通过出现的错误和圈羊、属羊的练习感知单复数不变的形式。 （5）教师播放录音，学生感知已学的四个单词，并跟读。 2. Look and learn 教师讲解可数名词单数变复数的规则，学生学习。 设计意图：设计意图：帮助学生总结可数名词单数变复数的规则。 3. Listen and learn 教师播放 Lets learn 部分的音频，学生跟读单词，纠正不正确的发音。 设计意图：设计

7、意图：教授学生单复数的形式，让学生从情境中掌握。 Step 3. Practice 1. Do exercise 教师使用词汇互动练习，学生根据词汇选择正确的图片。 2. Ask and answer 教师呈现不同数量的动物出现在农场不同位置的图片， 让两组学生根据图片轮流问答， 正确 提问或回答均得分，得分高的组获胜。 设计意图：设计意图：组内朗读内化语言，小组成员要互相纠正。 3. Draw a picture 教师呈现 Draw and say 部分， 学生自己设计一个农场， 之后两人一组根据自己自主设计的农 场图片进行对话交际，将新授的词汇应用到语言交际的活动。 设计意图：设计意图：游戏的设置可以激发学生学习的兴趣，加深对本节课中新授词汇的理解和记忆。 Step 4. Homework 1. 听录音，读 Lets learn 中的单词。 2. 总结学过的表示动物的单复数词汇。 板书设计板书设计 Unit 4 At the farm horses, cows, hens, sheep Are these ? Yes, they are. / No, they arent. They are