人教版PEP四下：Unit 4 At the farm Part A Let’s talk.docx

1、Unit 4 At the farm Part A Lets talk & Lets play 第第 1 课时课时 一、教学目标一、教学目标 1. 学生能够在语境中理解生词carrot, tomato的意思， 注意到tomatoes和carrots的复数形式， 并能正确发音。 2. 学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 3. 学生能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 4. 学生能够在情景中运用句型 Are these ? Yes, they are. What are these? They are 询问 物品名称并回答，能够在情境中运用 They are so big!

2、描述物品的特点。 5. 学生在课堂交流中，注意倾听，积极思考，主动参与。 6. 学生能够运用礼貌用语寻求他人的帮助。 二、教学重点二、教学重点 能够在情景中运用句型 Are these ? Yes, they are. What are these? They are 询问物品名称 并回答，能够在情境中运用 They are so big! 描述物品的特点。 三、三、教学难点教学难点 学生能够在情景中恰当运用功能句并能够在语境中理解新词的意思，并能够正确发音。 四、教学准备四、教学准备 1. 教学课件。 2. 西红柿、葡萄等实物，复数的水果蔬菜卡片。 3. 课堂检测题。 五、教学过程五、教学过

3、程 Step 1. Warm-up 1. Look and review Brain storm：展示水果的图片，用动画演示的方式，复习单词的单复数。 设计意图：设计意图：头脑风暴帮助学生复习与本课相关的已有知识。 2. Lead-in T: There are some vegetables and fruits. They come from MacDonalds farm. Look, this is Mr. MacDonald. （教师呈现 Mr. MacDonald 的照片）He is a farmer. He has a big farm. (板书 farm，并领读) 设计意图：设

4、计意图：用图片导入介绍 Lets talk 对话的背景及主要人物。 Step 2. Presentation 1. Read and choose Lets talk 的讲解 T: Today we will go to his farm with Mike and Sarah. What can you see at the farm? (呈现一片白萝卜地，一片胡萝卜地，一些黄色的西红柿，一些红色的西红柿，让学生根据 Lets talk 的对话内容，选出正确的图片) 2. Ask and answer （1）教师讲解 carrot 和其复数形式 carrots。 T: What is thi

5、s? Ss: Its a carrot. (教师板书单词后，再拿出几根胡萝卜并继续提问) T: What are these? (教师板书句子) Ss: They are carrots. (用手中的实物进行问答，注意先问复数，熟练了再用单复数混合着提问。) （2）教师讲解 tomato 和其复数形式 tomatoes T: (拿出两个西红柿并提问) Are these tomatoes? Ss: Yes, they are. (学生回答后，教师拿走一个西红柿，板书并读出 tomato。) 板书 carrot 及其复数形式 carrots，然后再板书 tomato 及其复数形式 tomatoe

6、s，让学生跟读。 设计意图：设计意图：呈现实物图片，通过个数的变化让学生体验问答句的变化，重点练习句型。 3. Listen and follow 教师播放 Lets talk 录音，学生跟读。 设计意图：设计意图：用录音播放跟读，引导学生关注目标语言。 4. Language point 教师讲解确认事物的句型： Are these/those.?和询问事物的名称的句型： What are these/those? 设计意图：设计意图：通过句型讲解，帮助学生归纳总结，掌握句型的使用。 Step 3. Practice 1. Act it out 学生三人一组，分角色表演 Lets talk

7、的对话。 设计意图：设计意图：学生分角色朗读课文对话，引导学生逐步内化目标语言。 2. Play a game: Guessing Game T: Did you go to the farm before? Do you know the plants or the flowers of them? Lets play a guessing game. (教师呈现西红柿的成长过程，先是小秧苗，再长，再开花，结出小果实，绿色的最后是成 熟的。让学生用 Are these ? 句型提问。) （其它组的游戏图片见课件，包括西瓜、西红柿、桔子、苹果和葡萄的成长过程） 设计意图：设计意图：游戏激发学生

8、的语言学习兴趣，练习重点句型。 3. Lets play 教师呈现 Lets play 的图片，引导学生两人一组练习，应用重点语言进行交流。 设计意图：设计意图：同伴互问互答，个别展示，引导学生逐步内化目标语言。 4. Look and say 出示一些农场里常见的蔬菜或水果的图片，让学生两人一组用句型：Are these ? Try some. 等进行对话练习。每个小组合作三分钟左右，然后进行展示。 设计意图：设计意图：让学生编新的对话，是语言综合运用能力的练习活动。 5. Make dialogue 出示一张长满了许多蔬菜和水果的农场图片，仿照和使用 Lets talk 和 Lets play 对话中的单 词和句型，学生两人一组编新对话，进行对话练习。 6. Look and circle 完成课堂检测。读句子，圈出正确的图片。 设计意图：设计意图： 学生在听力材料中再次接触目标语言， 并通过学生的回答检测对目标语言的理解。 Step 4. Homework 1. 用正确的语音、语调朗读对话。 2. 和小组同学试着表演对话的内容。 板书设计板书设计 Unit 4 At the farm carrot, tomato Are these ? Yes, they are. What are these? They are