2021冀教版四年级下英语unit1全套单元课件.pptx

1、冀教版冀教版 四年级四年级下下册英语优质课件册英语优质课件 Unit 1 Lesson 5 使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应 章节内容，方便使用。章节内容，方便使用。 Lesson 6 Unit 1 Again, please Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Unit 1 Hello again! Lesson 1 冀教冀教 四年级下册四年级下册 你；你们你；你们 New words 教师；老师教师；老师 喂；你好（表示问候等）喂；你好（表示问候等） 你的；你们的你的；你们的 嗨；你好（非正式用语嗨；你好（非正

2、式用语=hello） 名字；名称名字；名称 朋友朋友 学生学生 他的他的 她的她的 New words A new teacher Hello! Im your new teacher! Welcome back to school! Hello! My name is Jenny. Hello, Jenny! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you, Mr. Wood! Nice to meet you, too. Hi, Mr. Wood! My name is Danny. Nice to meet you. Nice to meet you

3、, too. Language points 1. You can call me Mr. Wood. 你可以叫我伍德先生。你可以叫我伍德先生。 call: 叫，称呼叫，称呼 call sb 叫叫/称呼称呼 后面常接某人的名字或表职位的名词。后面常接某人的名字或表职位的名词。 例：你可以叫我丽丽。例：你可以叫我丽丽。 他的妈妈叫他托尼。他的妈妈叫他托尼。 You can call me Lily. His mother calls him Tonny. 2. Nice to meet you. 很高兴见到你。很高兴见到你。 Nice to meet you.一般用于双方初次见面或经别人介一般用

4、于双方初次见面或经别人介 绍初次相识的场合。绍初次相识的场合。 例：例：Nice to meet you. 很高兴见到你。很高兴见到你。 Nice to meet you, too. 我也很高兴见到你。我也很高兴见到你。 A new friend Jenny, this is Steven. He is a new pupil. Hello, Steven! How are you? Fine, thanks. And you? Very well, thank you. Steven, these are my friends. His name is Danny. Her name is

5、Kim. Hello, Danny! Hello, Kim! Hello! Language points 3. This is Steven. 这是斯提芬。这是斯提芬。 介绍距离较近的人或物的常用句型：介绍距离较近的人或物的常用句型： This is + 人名人名/某人的职位名称某人的职位名称/物体名词。物体名词。 句中的句中的is不能和前面的指示代词不能和前面的指示代词this缩写。缩写。 例：这是我的英语老师。例：这是我的英语老师。 This is my English teacher. 4. How are you? 你好吗？你好吗？ 这个句子通常作为询问身体状况的问候语。这个句子通常

6、作为询问身体状况的问候语。 答语常为：答语常为：Im fine./Fine. Thanks. 我很好，谢谢。我很好，谢谢。 有时在回答完后，可以用“有时在回答完后，可以用“And you?”来询问对”来询问对 方的身体状况。方的身体状况。 例：例：How are you? 你好吗？你好吗？ Im fine./Fine. Thanks. 我很好。我很好。/好。谢谢你。好。谢谢你。 5. Very well. 非常好。非常好。 well 作为形容词，意为“健康的，身体好的”。作为形容词，意为“健康的，身体好的”。 经常和经常和be动词连用说明身体状况良好。动词连用说明身体状况良好。 例：例： 你的

7、妈妈身体好吗？你的妈妈身体好吗？ 是的，她很好。是的，她很好。 Is your mother well？ Yes，she is well. Lets do it! Draw, say and write. This my friend. Her name is My friend This my friend. Her name is Jenny. My friend Introduce your friend to your classmates. Unit 1 Hello again! Lesson 2 冀教冀教 四年级下册四年级下册 铅笔铅笔 New words 铅笔盒铅笔盒 什么什么

8、钢笔钢笔 直尺直尺 彩色蜡笔彩色蜡笔 （或粉笔、铅笔）（或粉笔、铅笔） 谁的谁的 New words My pencil box This is my new pencil box. Whats in it? pen 钢笔钢笔 pencil 铅笔铅笔 ruler 直尺直尺 crayon 彩色蜡笔彩色蜡笔 Language points 1. Whats in it? 它里面有什么？它里面有什么？ 这是一个由这是一个由what引导的特殊疑问句，用来询问“某引导的特殊疑问句，用来询问“某 物体里面有什么物品”。物体里面有什么物品”。 whats 的完整形式是的完整形式是what is 结构结构:

9、What is + in+某物体？某物体？ 回答回答: It is a/an+可数名词单数可数名词单数 / It is+不可数名词不可数名词 This is my new pencil box. Whats in it? Its a pen. This is my new pencil box. Whats in it? Its a pencil. Whose pencil is this? 点击画面点击画面 播放视频播放视频 Is this your pencil, Jenny? No, it isnt. Is it Stevens pencil? No. Its not his penci

10、l. Is it Kims pencil? No. Its not her pencil. Whose pencil is this? Its Dannys pencil! Wheres is my pencil? Language points 2. Is this your pencil, Jenny? 这是你的铅笔吗，杰妮？这是你的铅笔吗，杰妮？ 这个问句用于询问某物是不是对方的，是一般疑问句。这个问句用于询问某物是不是对方的，是一般疑问句。 结构：结构：Is this your + 某物？某物？ 答语：答语：Yes, it is. / No, it isnt. 其中其中this是指代距

11、离较近的物品。如果指代距离说是指代距离较近的物品。如果指代距离说 话人较远的物品，要用话人较远的物品，要用that，也可用，也可用it。 3. Whose pencil is this? 这是谁的铅笔？这是谁的铅笔？ whose 谁的。它用来对物主代词或名词所有格进行谁的。它用来对物主代词或名词所有格进行 提问，询问物品的主人是谁。回答时用物主代词或名词提问，询问物品的主人是谁。回答时用物主代词或名词 所有格。所有格。 结构：结构：whose+名词名词+be动词动词+其他？其他？ be动词要和其后的名词或代词保持一致。动词要和其后的名词或代词保持一致。 例：例： 这些书是谁的？这些书是谁的？

12、这些书是我的。这些书是我的。 Whose books are these? There are my books. 这是谁的铅笔？这是谁的铅笔？ 这是我的铅笔。这是我的铅笔。 Whose pencil is this? Its my pencil. Kims Li Mings Dannys Lets do it! Look and write. Whose is this? Is this his pencil? Yes, it is. Whose is this? Is this _ _? _, _ _. Whose is this? Is this _ _? _, _ _. Yes it

13、is her crayon No it isnt his ruler Unit 1 Hello again! Lesson 3 冀教冀教 四年级下册四年级下册 黑板黑板 New words 书桌书桌 椅子椅子 书包书包 在在中间中间 在在旁边旁边 New words My classroom This is my classroom. What can you see? blackboard 黑板黑板 chair 椅子椅子 desk 书桌书桌 schoolbag 书包书包 Language points 1. What can you see? 你能看到什么？你能看到什么？ can意为“能、会

14、”，其后接动词原形。意为“能、会”，其后接动词原形。 肯定句：主语肯定句：主语+can+动词原形动词原形+其他。其他。 结 构 结 构 否定句：直接在否定句：直接在can后加后加not，可以缩写成，可以缩写成cant 或或cannot。 例：例：I can swim. 我会游泳。我会游泳。 例：例：I cant/cannot swim. 我不会游泳。我不会游泳。 一般疑问句：直接将一般疑问句：直接将can移到句首，原主语的首字母改移到句首，原主语的首字母改 成小写，第一人称应变为第二人称。成小写，第一人称应变为第二人称。 肯定回答：肯定回答：Yes, I can./OK./Certainly.

15、 否定回答：否定回答：No/Sorry, 主语主语+cant./Sorry. 例：例：Can you help me? 你能帮我吗？你能帮我吗？ Certainly. 当然可以。当然可以。 This is my classroom. What can you see? I can see a blackboard, some desks and chairs. Where are they? 点击画面点击画面 播放视频播放视频 Danny is between the desk and the chair. Jenny is beside Kim. Kim is beside Jenny. T

16、he schoolbag is on the desk. The book is in the schoolbag. The crayons are under the desk. Language points 2. between 在在中间。中间。 用来表示某人某物在两个人或物的中间。用来表示某人某物在两个人或物的中间。 例：例：There is a mouse between the desk and the chair. 一只老鼠在书桌和椅子中间。一只老鼠在书桌和椅子中间。 3. beside 在在旁边。旁边。 用来表示一个人或物在另一个人或物的旁边，距用来表示一个人或物在另一个人或物

17、的旁边，距 离很近。离很近。 例：例：The cat is beside the sofa. 小猫在沙发的旁边。小猫在沙发的旁边。 4. on 在在上面。上面。 用来表示一个物体在另一个物体的上面，两者互用来表示一个物体在另一个物体的上面，两者互 相接触。相接触。 例：例：The book is on the desk. 书在书桌上。书在书桌上。 5. in 在在里面。里面。 用来表示某人或某物在某个物体里面。用来表示某人或某物在某个物体里面。 例：例：The ruler is in your pencil box. 直尺在铅笔盒里。直尺在铅笔盒里。 6. under在在下面。下面。 用来表示

18、一个人或物在另一个物的正下方。用来表示一个人或物在另一个物的正下方。 例：例：The rabbit is under the chair. 兔子在椅子的下面。兔子在椅子的下面。 Lets do it! The schoolbag is _ the desk. The book is _ the pencil box. on under The crayons are _ the pencil box. The pencil is _ the pen and the ruler. The chair is _ the desk. in between beside Unit 1 Hello ag

19、ain! Lesson 4 冀教冀教 四年级下册四年级下册 四十四十 New words 五十五十 六十六十 七十七十 八十八十 九十九十 New words Dannys game 点击画面点击画面 播放视频播放视频 How many books are there on my desk, Jenny? One, two, three, four, five, six, seven, eight. There are eight books. Lets put eight books on the eight books. How many books are there on my des

20、k now? Sixteen! Lets put twenty-nine books on the sixteen books. How many books are there? One book! Oops! Language points 1. How many books are there on my desk, Jenny? 杰妮，在我的书桌上有多少本书？杰妮，在我的书桌上有多少本书？ How many意为“多少”，后面加可数名词复数。意为“多少”，后面加可数名词复数。 用来询问数量的句型：用来询问数量的句型： 结构：结构：How + many +可数名词复数可数名词复数+are

21、there+其他？其他？ 答语通常是含有表示数目的基数词。答语通常是含有表示数目的基数词。 例：教室里有多少椅子？例：教室里有多少椅子？ 四十把椅子。四十把椅子。 How many chairs are there in your classroom? Forty chairs. 2. There are eight books. 有有8本。本。 there be 表示存在。表示存在。 结构：结构：There be +人人/物物(+地点地点). 有有 在一般现在时里，在一般现在时里，be有有is和和are两种形式。两种形式。is 后面加后面加 可数名词单数或不可数名词，可数名词单数或不可数名词

22、，are后面加可数名词复数。后面加可数名词复数。 例：房间里有一个男孩。例：房间里有一个男孩。 书桌上有十本书。书桌上有十本书。 There is a boy in the room. There are ten books on the desk. 3. Lets put eight books on the eight books. 让我们在这让我们在这8本书上放本书上放8本书。本书。 lets：让我们；表示建议或邀请别人和它一起做某事。：让我们；表示建议或邀请别人和它一起做某事。 注意：注意：lets 是是let us的缩写。的缩写。 结构：结构：Lets+动词原形动词原形+其他其他.

23、例：例：Lets eat some apples. 让我们吃点苹果吧。让我们吃点苹果吧。 All right. 好的。好的。 Numbers 点击画面点击画面 播放视频播放视频 1 one 11 eleven 2 two 12 twelve 20 twenty 3 three 13 thirteen 30 thirty 4 four 14 fourteen 40 forty 5 five 15 fifteen 50 fifty 6 six 16 sixteen 60 sixty 7 seven 17 seventeen 70 seventy 8 eight 18 eighteen 80 eig

24、hty 9 nine 19 nineteen 90 ninety 10 ten 100 one hundred Can you say the numbers from thirty to forty? Yes! Thirty, thirty-one, thirty-two Language points 基数词基数词 ：用来表示数目或数量的词称为基数词。：用来表示数目或数量的词称为基数词。 112的基数词是独立的单词，有其各自的形式的基数词是独立的单词，有其各自的形式： one 1，two 2，three 3，four 4，five 5，six 6，seven 7， eight 8，nine

25、 9，ten 10，eleven 11，twelve 12 1319的基数词都以的基数词都以-teen结尾结尾 fourteen14，sixteen16，seventeen17，nineteen19 其中其中thirteen13，fifteen15，eighteen18的拼写比较特殊。的拼写比较特殊。 2090的整十数都以的整十数都以-ty结尾结尾 sixty60，seventy70，ninety90 其中其中twenty20，thirty30，forty40，fifty50，eighty80的的 拼写比较特殊。拼写比较特殊。 hundred: 百百 在表示具体的数目时，在表示具体的数目时，h

26、undred后面不加后面不加-s，也不加，也不加of。 例：例：three hundred 300 five hundred 500 基数词的写法：基数词的写法： （1）几十几的写法：在十位数与个位数之间加连字符“）几十几的写法：在十位数与个位数之间加连字符“-”。 例：例：forty-two 42 twenty-four 24 （2）几百几十几的写法：在百位数和十位数之间加）几百几十几的写法：在百位数和十位数之间加and。 例：例：one hundred and twenty-five 125 five hundred and thirty-four 534 Lets do it! Matc

27、h and colour. twenty-one forty sixty-seven thirty-five six eighteen nine thirteen 35 21 9 6 18 13 67 40 twenty-one forty sixty-seven thirty-five six eighteen nine thirteen 35 21 9 6 18 13 67 40 Unit 1 Hello again! Lesson 5 冀教冀教 四年级下册四年级下册 在在后面后面 New words 他他 她她 New words In front of, behind in front

28、 of Li Ming is in front of the tree. behind Li Ming is behind the tree. Language points 1. Li Ming is in front of the tree. 李明在树的前面。李明在树的前面。 in front of（方位介词）：在（方位介词）：在前面”。前面”。 表示表示 某人某物在某人或物的前面。某人某物在某人或物的前面。 例：一只老鼠在椅子前面。例：一只老鼠在椅子前面。 There is a mouse in front of the chair. 2. Li Ming is behind the t

29、ree. 李明在树的后面。李明在树的后面。 behind（方位介词）：在（方位介词）：在后面”。后面”。 表示某表示某 人某物在某人或物的后面。人某物在某人或物的后面。 例：兔子在窗帘的后面。例：兔子在窗帘的后面。 There is a rabbit behind the curtains. 拓展：描述某人或某物位置的句型：拓展：描述某人或某物位置的句型： 某人某人/某物某物+be动词（动词（am，is，are）+方位介词方位介词 （短语）（短语）+the+某地某地/某物某物 例：猴子在盒子里。例：猴子在盒子里。 一些盒子在桌子的后面。一些盒子在桌子的后面。 The monkey is in

30、the box. The boxes are behind the table. Where is Danny? 点击画面点击画面 播放视频播放视频 Where is Danny? Hes in the classroom. Hes in front of Steven. Hes reading a book. Where is Jenny? Shes on the playground. Shes behind Danny. Theyre playing a game. Language points 3. Where is Danny? 丹尼在哪里？丹尼在哪里？ Where: 哪里哪里 W

31、here is可以缩写成可以缩写成Wheres，意为，意为 “在哪里”。“在哪里”。 询问某人或某物在哪里的句型：询问某人或某物在哪里的句型：Where is+人人/物？物？ 回答：回答：人人/物物+is+表示地点的介词短语表示地点的介词短语. （人（人/物在物在) 例：例： 我的铅笔在哪里？我的铅笔在哪里？ 它在盒子里。它在盒子里。 Where is my pencil? Its in the box. 注意：注意：“Where is.?”常用来询问单个人或物的位常用来询问单个人或物的位 置。询问两个或两个以上人或物的位置时要“置。询问两个或两个以上人或物的位置时要“Where are.?”

32、 例：例： 艾米和丽丽在哪里？艾米和丽丽在哪里？ 她们在操场上。她们在操场上。 Where are Amy and Lily? They are on the playground. 4. Hes reading a book. 他正在读书。他正在读书。 这是一个现在进行时的句子，表示正在进行的动作。这是一个现在进行时的句子，表示正在进行的动作。 现在进行时的结构：现在进行时的结构：主语主语+be动词动词+动词动词-ing形式形式+其他。其他。 （1）主语是第一人称单数）主语是第一人称单数I时，时，be动词用动词用am （2）主语是第二人称单数时，如）主语是第二人称单数时，如he，she，it

33、或单个人，或单个人， be动词用动词用is （3）主语是）主语是you，we，they或多个人时，或多个人时，be动词用动词用are Lets do it! Pair work. Look and say. He is playing football. 我正在弹钢琴。我正在弹钢琴。 他正在踢足球。他正在踢足球。 你正在吃面。你正在吃面。 安娜正在唱歌。安娜正在唱歌。 我们正在上英语课。我们正在上英语课。 I am playing the piano. Translate the following sentences. You are eating noodles. Anna is sing

34、ing a song. We are having an English lesson. Where is Danny? He is beside the box. Practise with your partner. Where is Danny? He is in front of the box. Where is Danny? He is under the box. Where is Danny? He is in the box. Where is Danny? He is between the two boxes. Letters and sounds 点击画面点击画面 播放

35、视频播放视频 ea meat bread read sweater oo zoo book school look Try to read. sea thread moon wood Unit 1 Hello again! Lesson 6 冀教冀教 四年级下册四年级下册 New words Story time 点击画面点击画面 播放视频播放视频 Zeke is a little, little boy. Emma is a girl. She is Little Zekes friend. 奇克是个小小的男孩。艾玛是奇克是个小小的男孩。艾玛是 个女孩。她是奇克的朋友。个女孩。她是奇克的朋友

36、。 Emma has many friends. Tom, Nan and Jane are her friends. 艾玛有许多朋友。汤姆，南和简是她的朋友。艾玛有许多朋友。汤姆，南和简是她的朋友。 But Little Zeke has only one friendEmma. He hides in Emmas desk. 但是小奇克只有一个朋但是小奇克只有一个朋 友友艾玛。他躲在艾玛的书艾玛。他躲在艾玛的书 桌里。桌里。 Where is my pencil? Here it is. What does Little Zeke do? He helps Emma. 小奇克做什么呢？他帮

37、助艾玛。小奇克做什么呢？他帮助艾玛。 Sometimes, Little Zeke puts an apple on the teachers desk. In the morning, Mrs. Jones finds the apple on the desk. 有时，小奇克在老师的桌子上放一个苹果。早上，琼有时，小奇克在老师的桌子上放一个苹果。早上，琼 斯夫人在桌上发现了这个苹果。斯夫人在桌上发现了这个苹果。 No. Its not my apple. Emma, is this your apple? A new girl, Tess, comes to Emmas class. Sh

38、e feels sad and afraid. She hides behind her books. 一个新来的女孩苔丝来一个新来的女孩苔丝来 到艾玛的班级。她感到难过到艾玛的班级。她感到难过 和害怕。她藏在书的后面。和害怕。她藏在书的后面。 Hello. My name is Emma. Whats your name? Little Zeke wants to help Tess. He wants her to feel happy. He writes to her. 小奇克想要帮助苔丝。他想让她感到快乐。他写信给她。小奇克想要帮助苔丝。他想让她感到快乐。他写信给她。 Tess fi

39、nds Little Zeke in her desk. She finds him in her pencil box. She is so happy. 苔丝发现小奇克在她的苔丝发现小奇克在她的 书桌里。她发现他在她的铅书桌里。她发现他在她的铅 笔盒里。她很高兴。笔盒里。她很高兴。 Now, Little Zeke has two friendsEmma and Tess. 现在小奇克有两个朋友现在小奇克有两个朋友艾玛和苔丝。艾玛和苔丝。 Language points 1. Zeke is a little, little boy. 奇克是个小小的男孩。奇克是个小小的男孩。 little

40、意为“小小的”，带有感情色彩，含有赞扬、意为“小小的”，带有感情色彩，含有赞扬、 爱怜的意味。爱怜的意味。 例：她是一个小而可爱的女孩。例：她是一个小而可爱的女孩。 She is a little girl. little也可指“少的，不多的”有否定的含义。也可指“少的，不多的”有否定的含义。 例：他几乎不会说英语。例：他几乎不会说英语。 He can speak little English. 2. Here it is. 它在这儿。它在这儿。 （1）Here it is：在这儿（表示找到了要找的东西）：在这儿（表示找到了要找的东西） 例：例：Where is my ruler？ 我的尺子在

41、哪？我的尺子在哪？ Here it is. 它在这儿。它在这儿。 （2）Here it is：给你，拿去吧（表示要把某物递给：给你，拿去吧（表示要把某物递给 某人）某人） 例：例：May I look at your new pencil box? 我能看看你的新笔盒吗？我能看看你的新笔盒吗？ Here it is. 给你，拿去吧。给你，拿去吧。 3. A new girl, Tess, comes to Emmas class. 一个新来的女孩苔丝来到艾玛的班级。一个新来的女孩苔丝来到艾玛的班级。 class指班级。指具体几年级几班时，先说班级再说年指班级。指具体几年级几班时，先说班级再说年

42、 级，并且首字母都要大写。级，并且首字母都要大写。 例：例：I am in Class One, Grade Six. 我在六年级一班。我在六年级一班。 4. He wants her to feel happy. 他想让她感到快乐。他想让她感到快乐。 want sb. to do sth. 想要某人做某事。想要某人做某事。 want是动词，其后的代词用宾格形式。是动词，其后的代词用宾格形式。 例：我想让他感到快乐。例：我想让他感到快乐。 I want him to feel happy. 5. He writes to her. 他写信给她。他写信给她。 write（.）to 写（写（）给某

43、人，）给某人，to后的代词用后的代词用 宾格形式。宾格形式。 例：给他写一封信。例：给他写一封信。 你正在做什么？你正在做什么？ 我正在给我的父母写信。我正在给我的父母写信。 What are you doing? I am writing a letter to my parents. write a letter to him Read and talk Who is Little Zeke? What does Little Zeke do? He helps Emma. Zeke is a little, little boy. 同学们，这一课学习的单词你们都掌握了吗？现同学们，这一课

44、学习的单词你们都掌握了吗？现 在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ Again, please! 冀教冀教 四年级下册四年级下册 Listen and talk Hi, Kim. Where is Danny? He is in the classroom. Hi, Danny. This is Steven. He is my new friend. Nice to meet you. Nice to meet you, too. Whats this? Is this your toy bus? No. Its my new pencil

45、 box. A crayon is under the desk. Whose crayon is that? Oh, its my crayon. Listen and circle 23 32 14 40 1 2 3 4 听力原文：听力原文： 1.How many books are there? There are 40 books. 2.Can you say the number? Yes! Its 23. 3.Where is Jenny? Shes in the library. 4.Where is the pencil box? Its under the desk. Loo

46、k and write in front of on beside under behind between Word List 1.Jenny is _ Danny. 2.Steven is _ the bike. 3.Kim is _ the tree. 4.The red bike is _ the blue bike. 5.The school is _ the library and the restaurant. 6.The blue bike is _ the red bike. beside on under in front of between behind Read an

47、d match a. How many books are there? b. She is on the playground. c. Its Kims ruler. d. Fine, thank you. Whose ruler is this? _ c There are sixteen books. _ a Where is Kim? _ b This is my friend, Danny. _ How are you? d Listening Speaking Reading Writing Total stars At school At home I am. A 1012 B 79 C 16 How am I doing