2021六制《青岛版六年级科学下册》第四单元17《生物是怎样传递信息的》教案+课件.zip

17.17.生物是怎样传递信息的生物是怎样传递信息的教学设计教学设计 【教材分析教材分析】 生物是怎样传递信息的是青岛版小学科学（六三学制）六年级下册信息与生活 单元的第二课时。本课通过引导学生研究蜜蜂、蚂蚁是如何将信息传递给其它同伴的，了 解其它生物不同的信息传递方式，让学生初步了解除了人类之外的各种生物群体的生存、 生活及传递信息的方式，初步知道外界的不同信息对动植物群体可以产生的影响，从而培 养学生对生物行为和习性的研究兴趣，使学生能够坚持参与中长期的科学探究活动。 教材由三部分组成，第一部分教学准备呈现放大镜、糖、碗、海绵、樟脑球、蚂蚁， 提示学生利用以上工具对蚂蚁进行观察研究。第二部分活动过程，通过观察蚂蚁的活动， 了解蚂蚁传递信息的方式，再进一步了解蜜蜂传递信息的方式，通过了解其他生物怎样传 递信息，知道不同的生物有不同的信息传递方式。第三部分拓展活动，通过对生物信息传 递方式的了解，进一步引导学生思考，生物不同的传递信息的方式给我们什么启示，引导 学生明白，生物给我们的启示，推动科技的发展。 本课通过学生探究生物信息传递方式的活动，进一步提高了学生观察推理能力，知道 在科学学习中探究的重要性，在亲身体验中了解蚂蚁等生物的信息传递方式，通过讨论进 一步了解，生物传递信息方式对我们的启示。 【学生分析学生分析】 六年级的学生注意力有了较大的提高,特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意， 他们在生活中不知不觉掌握了一些大自然传达给我们的信息；但学生注意力仍然容易分散， 参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动都愿意参加。因此，在教学中要注意 选择多种多样的教学内容，运用灵活多样的教法手段，满足学生参与活动和学习的需要。 指导学生课前对来自大自然信息资料的搜集和课上的交流、讨论，认识大自然带来的各种 信息，了解这些信息对人们生活的影响，激发学生探究自然奥秘的兴趣。 【教学目标教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1.观察认识蜜蜂、蚂蚁传递信息的方式； 2.认识其它生物传递信息的方式； 3.知道生物传递信息的方式是各种各样的。 科学探究目标：科学探究目标： 1.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料； 2.会根据自己搜集整理的资料制作资料卡； 3.会用简单的工具对自然现象进行观察。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.能通过对身边自然现象的观察，发现和提出问题； 2.用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，参与评议； 3.懂得交流与讨论可以引发新的想法； 4.乐于表达、讲述自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标：科学、技术、社会与环境目标： 体会到要关爱自然，关爱生命。 【重重 难难 点点】 了解蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的，得出什么启示。 【器材准备器材准备】 学生准备学生准备：放大镜、糖、碗、海绵、樟脑球。 教师准备教师准备：蚂蚁、课件等 【教学过程教学过程】 一、导入新课一、导入新课, ,提出问题提出问题 1谈话：人类通过语言、文字来沟通，传递信息。 2PPTPPT 3 3 出示出示 那么在我们的自然界中，其他生物是怎样传递信息的呢？（板书课题： 17.生物是怎样传递信息的）这节课我们一起来探究生物是怎样传递信息的。 二、实施探究，解决问题二、实施探究，解决问题 1.PPTPPT 4 4 出示出示 放蚂蚁觅食视频,咱们共同观察,并且要了解蚂蚁传递信息的方式 师生共同观察, 学生小组讨论交流，全班交流。 2.从中你了解到什么信息？（出示视频，动物之间交流联络时的录像） 3观察蚂蚁传递信息的方式 a.蚂蚁是怎样寻找食物的？小组制定研究的方案。小组交流研究的方法，相互借鉴。 b.蚂蚁发现了食物，是怎样与同伴联系的？你能试着解释吗？ （2）PPTPPT 5 5 出示出示 学生进行汇报资料，教师给予评价。 蚂蚁是用分泌物的气味来进行交流的，由于它们平时都生活在一个蚁巢中，所以这种 交流方式比其他膜翅目的昆虫发育的要好。蚂蚁和其他昆虫一样，是依靠触角辨别气味的， 触角的第一节膨粗，有膝状弯曲，非常灵活。由于触角是一对，因此即能辨别气味的强度， 也能辨别气味来源的方向距离，成虫通过其气味互相了解对方的健康和营养状况，对方发 现的食物等信息。 （3）学生观看视频，再次感受收获了什么信息？ （4）教师小结：蚂蚁是靠气味传递信息的。那么蜜蜂传递信息的方式又是怎样的呢？ 4PPTPPT 6 6 出示出示 探究蜜蜂传递信息的方式。 （1）学生小组讨论资料 （2）代表汇报资料。（与前一部分侧重学生合作探究的过程） （3）PPTPPT 7-107-10 出示出示 教师小结：蜜蜂是用舞蹈来传递信息的。 其他生物传递信息的方式。 5PPTPPT 1111 出示出示 学生结合课本图片资料分组讨论、猜想。 6.全班交流，教师评价、补充。 （1）学生介绍动物传递信息的资料：孔雀、狗、大猩猩、母鸡 （2）PPTPPT 1212 出示出示 植物同样可以传递信息，例如当含羞草在强烈的声音刺激下，就 会有小叶合拢、叶柄下垂等反应。出示捕蝇草传递信息的图片及非洲捕蝇草捕虫视频。 7教师总结，介绍。 捕蝇草靠绒毛感觉碰触获取信息；孔雀展示艳丽的外表发出信息；某些高等动物，如 猩猩可以通过发怒、喜悦的表情传递信息；母鸡下蛋之后会用“咯咯咯咯”声进行简单的 信息传递等等。 三、拓展实践：三、拓展实践： 1.PPTPPT 1313 出示出示 生物传递信息的方式给我们什么启示？ 2.在研究生物灵活多样的信息传递方式的基础上，掌握其规律，为我们的生产生活服 务。 2.布置探究作业：生物间会发出次声波、超声波等声音，会给我们什么启示？ 3.谈本课收获，教师总结。 板书设计： 【板书设计板书设计】 生物是怎样传递信息的生物是怎样传递信息的 蚂蚁 气味传递信息 蜜蜂 舞蹈传递信息 鸡 用声音进行信息传递 大猩猩 用表情来传达信息 孔雀 用美丽的外表和行为进行信息传递根据青岛版六年级科学下册教材制定 17.生物是怎样传递信息的 l活动准备 放大镜 樟脑球 碗 海绵糖 蚂蚁 l活动过程 活动一：蚂蚁是如何传递信息的 l活动过程 学生进行汇报资料 蚂蚁是用分泌物的气味来进行交流的，由于它们 平时都生活在一个蚁巢中，所以这种交流方式比其他 膜翅目的昆虫发育的要好。蚂蚁和其他昆虫一样，是 依靠触角辨别气味的，触角的第一节膨粗，有膝状弯 曲，非常灵活。由于触角是一对，因此即能辨别气味 的强度，也能辨别气味来源的方向距离，成虫通过其 气味互相了解对方的健康和营养状况，对方发现的食 物等信息。 l活动过程 活动二：蜜蜂是如何传递信息的 l活动过程 圆舞约在百米以内的地方发现蜜源时，会 返回蜂巢在巢上方表演圆圈舞。 l活动过程 对于较远的蜜源，蜜蜂会按照一个倒“8” 字舞蹈，同时摆动屁股。中间头部方向就是 蜜源的方向。 l活动过程 解读信息： 三个点来定位：蜂房-采蜜地点-太阳 圆圈舞说明蜜源近（100米以内）； 8字舞说明蜜源远，8字舞中间蜜蜂头部的方 向就是蜜源的方向。 即使是阴天，只要蜜蜂能够飞出，仍能识别 太阳的位置。 l活动过程 n解读生物信息的故事： 德国人卡尔冯弗里施上世纪年代发现，蜜蜂采 蜜时发现一个新的食物来源后，在返回蜂巢时会跳一种 “摇摆舞”，这种舞蹈中含有关于所发现食物来源的距离 和方位的信息传递。他因这一发现而获得了年 的诺贝尔奖。 l活动过程 问题：你想不想说点什么？有什么启发？ 生物不一定靠语言传递信息，靠肢体动作、舞蹈、气味等传 递信息。 我们要靠仔细观察、思考去解读他们传递的信息。 1.高等动物发出各种声音、动作、表情来表达心情传递信 息。如：人类、大猩猩。 2.有些动物靠发射次声波、超声波来传递信息。 如：蝙蝠飞行靠超声波定位、鲸鱼在海中靠超声波辨别方 向来传递信息。海豚靠超声波来传递信息。松鼠用超声波 传递信息。水母靠次声波来寻找同伴和食物。 3.植物的花用浓郁的气味和色彩来告知昆虫自己的存在。 l活动过程 l拓展活动 生物之间的信息传递方式给我们有哪些启发