2021六制《青岛版六年级科学下册》第二单元《无处不在的能量》全部课件（共7课时）.pptx

1、根据青岛版六年级科学下册教材制定根据青岛版六年级科学下册教材制定 5.5.让身体热起来让身体热起来 活动准备 学生准备学生准备：相关资料、记录单 教师准备教师准备：相关图片和视频资料、课件、评价表 活动过程 活动过程 活动过程 活动过程 活动过程 让身体热起来的方法让身体热起来的方法 身体的身体的表现表现 互动交流，完成表格互动交流，完成表格 活动过程 运动运动（摩擦、跑步等）（摩擦、跑步等） 让我们身体发热；让我们身体发热； 热源热源（太阳、烤火（太阳、烤火等等） 为我们带来了热量；为我们带来了热量； 食物食物（饭菜、汤饭菜、汤） 为为我们提供了能量。我们提供了能量。 方法归类方法归类 活动

2、过程 我们需要的能量主要来源于我们需要的能量主要来源于食物食物 活动过程 人体吸收的人体吸收的能量能量到哪里了呢？到哪里了呢？ 拓展活动 北极熊生活在寒冷的北极，它为什么不怕冷？北极熊生活在寒冷的北极，它为什么不怕冷？ 拓展活动 生活中有很多肥胖的人，他们肥胖的原因生活中有很多肥胖的人，他们肥胖的原因 是什么？用你这节课所学的知识调查了解造成是什么？用你这节课所学的知识调查了解造成 肥胖的原因，并提出减肥计划。肥胖的原因，并提出减肥计划。 根据根据青岛版六年级青岛版六年级科学下册教材制定科学下册教材制定 6.6.摆的秘密摆的秘密 活动准备 铁架台铁架台 细线细线 螺丝帽螺丝帽 小铁锁小铁锁 橡

3、皮泥橡皮泥 秒表秒表 钩码钩码 活动过程 观察座钟观察座钟 注意观察注意观察 钟摆钟摆 座钟座钟 活动过程 摆是什么？摆是什么？ 摆绳摆绳 摆锤摆锤 摆摆 摆：悬挂于定点，能够往复摆动的物体。摆：悬挂于定点，能够往复摆动的物体。 活动过程 讨论与交流：讨论与交流： 结合生活经验，说一说你都见到过生活中哪些结合生活经验，说一说你都见到过生活中哪些 类似摆的现象？类似摆的现象？ 活动过程 吊环吊环 秋千秋千 吊灯吊灯 海盗船海盗船 活动过程 伽利略的发现伽利略的发现 活动过程 摆的制作要求摆的制作要求: 1.用摆线把摆锤拴住、拴牢。用摆线把摆锤拴住、拴牢。 2.把制作好的摆，固定在铁架台的横杆上。

4、把制作好的摆，固定在铁架台的横杆上。 活动过程 问题一：什么叫摆动一次问题一：什么叫摆动一次？ 摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动一次。摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动一次。 活动过程 问题二：摆动的快慢与什么有关？问题二：摆动的快慢与什么有关？ 规则：一分钟计时，数出摆动的次数规则：一分钟计时，数出摆动的次数。 活动过程 设计实验验证猜想：设计实验验证猜想： 与摆绳长短有关？与摆绳长短有关？ 与摆锤重量有关？与摆锤重量有关？ 与摆幅大小有关？与摆幅大小有关？ 活动过程 实验设计提示：实验设计提示： 1.找准实验设计方向，根据猜测设计实验方案；找准实验设计方向，根据猜测设计实验方案； 2.可

5、以选择一到两种实验方法来验证你们的猜想；可以选择一到两种实验方法来验证你们的猜想； 3.要考虑外部因素的影响，如高度、重量、摩擦等；要考虑外部因素的影响，如高度、重量、摩擦等； 4.小组之间要团结合作，选定的方案请先经小组讨论小组之间要团结合作，选定的方案请先经小组讨论 通过后再提报。通过后再提报。 活动过程 摆摆 绳绳 长长 度度 不不 同同 摆绳长度摆绳长度 猜测摆动猜测摆动 快慢快慢 实验现象实验现象 （次（次/分钟）分钟） 我们的结论我们的结论 长长 短短 方案一方案一:摆绳长短不同摆绳长短不同 实验记录单一实验记录单一 活动过程 摆摆 锤锤 重重 量量 不不 同同 摆锤重量摆锤重量

6、猜测摆动猜测摆动 快慢快慢 实验现象实验现象 （次（次/分钟）分钟） 我们的结我们的结 论论 大大 小小 方案二方案二:摆锤重量不同摆锤重量不同 实验记录单二实验记录单二 活动过程 方案三方案三:摆动幅度不同摆动幅度不同 摆动幅度摆动幅度 猜测摆动猜测摆动 快慢快慢 实验现象实验现象 （次（次/分钟）分钟） 我们的结我们的结 论论 大大 小小 摆摆 动动 幅幅 度度 不不 同同 实验记录单三实验记录单三 活动过程 实验提示：实验提示： 1.轻拿轻放器材，爱护身边的仪器；轻拿轻放器材，爱护身边的仪器； 2.注意实验中是否有不可以改变的量。注意实验中是否有不可以改变的量。 3.认真填好记录单，与实

7、验过程要一致；认真填好记录单，与实验过程要一致； 4.结合实验数据得出最终结论。结合实验数据得出最终结论。 活动过程 实验结论：实验结论： 摆的快慢与摆绳长短有关；摆的快慢与摆绳长短有关； 与摆锤重量和摆动幅度无关；与摆锤重量和摆动幅度无关； 摆线越短，摆得越快；摆线越短，摆得越快； 摆线越长，摆得越慢。摆线越长，摆得越慢。 活动过程 活动过程 速度为零、高度最高速度为零、高度最高 速度最快、高度最低速度最快、高度最低 能量的转换能量的转换 活动过程 实验提示： 1.做一个一分钟摆预设次数的摆。 2. 如果不符合预设实验次数，可以 通过摆的特性来调整。 拓展活动 小实验: 用一条一米左右的细绳

8、悬吊一个沙漏， 上端固定在葡萄架上(或天花板上、树上等)。 拉动沙漏，在略低于上端悬吊点的位置放手 ，观察沙迹。你有什么发现? 根据根据青岛版六年级青岛版六年级科学下册教材制定科学下册教材制定 7.7.钻木取火钻木取火 活动准备 木板木板 手钻手钻 铁丝铁丝 火柴火柴 砂纸砂纸 活动过程 导入导入 活动过程 为什么“钻木”为什么“钻木” 就能“取火”？你们就能“取火”？你们 能用能用能量转化的观点能量转化的观点 解释其中的道理吗？解释其中的道理吗？ 活动一：猜想钻木取火的道理活动一：猜想钻木取火的道理 活动过程 活动二：通过实验验证猜想活动二：通过实验验证猜想 讨论与交流：讨论与交流： 你们组

9、准备做哪些实验验证？小组内准你们组准备做哪些实验验证？小组内准 备怎样分工？备怎样分工？ 活动过程 活动二：通过实验验证猜想活动二：通过实验验证猜想 砂纸打砂纸打 磨铁条磨铁条 双手摩擦双手摩擦 手钻钻木手钻钻木 黑板上摩黑板上摩 擦火柴擦火柴 活动过程 温馨提示温馨提示： 1.1.实验中要注意配合好，要认真仔细有耐心。实验中要注意配合好，要认真仔细有耐心。 2.2.实验时要注意观察实验现象。实验时要注意观察实验现象。 3.3.实验过程中实验过程中要注意安全。要注意安全。 活动二：通过实验验证猜想活动二：通过实验验证猜想 活动过程 活动二：通过实验验证猜想活动二：通过实验验证猜想 手钻工作时手

10、钻工作时 钻头会很热钻头会很热 两手互相摩两手互相摩 擦会感觉到擦会感觉到 手很热手很热 用手触摸铁用手触摸铁 条会感觉铁条会感觉铁 条很热条很热 在黑板上摩擦火在黑板上摩擦火 柴头火柴会燃烧柴头火柴会燃烧 起来起来 摩擦产生热量，机械能转化为热能摩擦产生热量，机械能转化为热能 。 活动过程 燃烧需要两个条件燃烧需要两个条件 活动二：通过实验验证猜想活动二：通过实验验证猜想 足够的氧气足够的氧气 达到可燃物达到可燃物 燃点的温度燃点的温度 活动过程 活动二：通过实验验证猜想活动二：通过实验验证猜想 摩擦生热摩擦生热 活动过程 活动三：生活中机械能转化为热能的现象活动三：生活中机械能转化为热能的

11、现象 活动过程 活动三：生活中机械能转化为热能的现象活动三：生活中机械能转化为热能的现象 金属切削金属切削 轮胎与地面摩擦发热轮胎与地面摩擦发热 其它其它机械能转化成热能的现象机械能转化成热能的现象： 流星流星 摩擦生热现象会给人们的生活带来哪些不利影响呢？摩擦生热现象会给人们的生活带来哪些不利影响呢？ 该怎么办呢？该怎么办呢？ 自由活动 汽车爆胎汽车爆胎 钻头过热钻头过热 自由活动 机械能除了可以转化成热能，还能转化成什么能？机械能除了可以转化成热能，还能转化成什么能？ 拓展活动 查阅资料，进一步探究：查阅资料，进一步探究： 1.1.机械能为什么能转化成其他多种能量？机械能为什么能转化成其他

12、多种能量？ 2.2.详细了解古代人用火的方法和历史。详细了解古代人用火的方法和历史。 根据根据青岛版六年级青岛版六年级科学下册教材制定科学下册教材制定 8. 8. 通电的线圈（一）通电的线圈（一） 活动准备 电池电池 电线电线 大铁钉大铁钉 开关开关 大头针大头针 指南针指南针 活动过程 情景导入：情景导入： 结合生活经验，说一说怎样帮老师把针捡起来？结合生活经验，说一说怎样帮老师把针捡起来？ 想办法解决生活难题想办法解决生活难题 活动过程 活动一：拆电动机、话筒、电动机活动一：拆电动机、话筒、电动机 电话电话 活动过程 电铃电铃 活动一：拆电动机、话筒、电动机活动一：拆电动机、话筒、电动机

13、活动过程 电动机电动机 活动一：拆电动机、话筒、电动机活动一：拆电动机、话筒、电动机 活动过程 动动手拆一拆：动动手拆一拆： 话筒、马达、电铃、小电机等物品内部看到了什么？ 说说它们的相同点是什么？ 线圈线圈 铁芯铁芯 活动一：拆电动机、话筒、电动机活动一：拆电动机、话筒、电动机 活动过程 活动二：制作通电线圈活动二：制作通电线圈 实验器材 电池电池 电线电线 大铁钉大铁钉 开关开关 活动过程 实验小提示：实验小提示： 1.导线要沿着同一方向至少绕20圈以上， 要绕紧，绕均匀。 2.连接电路时，先断开开关；连接好后， 再接通开关，试试能不能把大头针吸起来。 3.控制通电时间，试验完成后迅速断开

14、电 路。 活动二：制作通电线圈活动二：制作通电线圈 活动过程 活动二：制作通电线圈活动二：制作通电线圈 利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做电磁铁利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做电磁铁 线圈线圈 铁芯铁芯 活动过程 活动三：动手操作探究电磁铁性质活动三：动手操作探究电磁铁性质 有磁性，能吸铁。 有南北两极。同极相斥，异极相吸。 性质1 性质2 方案：方案： 根据磁铁“同极相斥、异极相吸 ”的性质，用小磁针进行判断电磁铁 是否有磁极。用电磁铁的两端分别去 靠近小磁针的一个极，发现有相吸或 相排斥的现象，证明电磁铁有南北两 极。 注意：注意： 1、电磁铁要轻轻靠近小磁针。、电磁铁要轻轻

15、靠近小磁针。 2、组内成员注意分工明确，注意合、组内成员注意分工明确，注意合 作作。 3、要爱惜实验器材，做好记录、要爱惜实验器材，做好记录 。 方案：方案： 接通电源用电磁铁去吸大头针，吸起 来说明有磁性；切断电源去吸大头针 ，吸不起来，说明没有磁性。 注意：注意： 1、电磁铁要轻轻靠近大头针。实验完、电磁铁要轻轻靠近大头针。实验完 成马上切断电源。成马上切断电源。 2、组内成员注意分工明确，注意合作、组内成员注意分工明确，注意合作 。 3、要爱惜实验器材，做好记录、要爱惜实验器材，做好记录 。 活动过程 活动二：动手操作探究新知活动二：动手操作探究新知 探究电磁铁性质实验记录表探究电磁铁性

16、质实验记录表 探究方法探究方法 我的发现我的发现 结论结论 验证 是否 有磁 性 电磁铁 靠近大 头针 通电时 断电时 验证 是否 有两 极 通电时 电磁铁 的两端 分别靠 近小磁 针的一 个极 通电时电磁铁的 一端与小针 通电时电磁的另 一端与小磁针 吸起大头针 大头针落下 来 互相吸引 互相排斥 电磁铁有磁性。电磁铁有磁性。 通电时产生磁性通电时产生磁性 ，断电时磁性消，断电时磁性消 失。失。 电磁铁电磁铁有南北有南北 两个磁极。同两个磁极。同 极相斥，异极极相斥，异极 相吸。相吸。 活动过程 活动二：动手操作探究新知活动二：动手操作探究新知 接通接通电源电源用用 电磁铁去吸大头电磁铁去吸

17、大头 针针，大头针被吸大头针被吸 起来了。起来了。 性质性质1 有磁性，能吸铁。 活动过程 活动三：动手操作探究电磁铁性质活动三：动手操作探究电磁铁性质 电磁铁是将电能转化为磁能的装置。电磁铁是将电能转化为磁能的装置。 线圈线圈 铁芯铁芯 联系生活 拓展活动 斜面在日常生活中得到了广泛的应用，你知道斜面在日常生活中得到了广泛的应用，你知道 生活中哪些地方用到了电磁铁吗？生活中哪些地方用到了电磁铁吗？ 联系生活 拓展活动 斜面在日常生活中得到了广泛的应用，你知道斜面在日常生活中得到了广泛的应用，你知道 生活中哪些地方用到了电磁铁吗？生活中哪些地方用到了电磁铁吗？ 联系生活 拓展活动 你还知道生活

18、中哪些地方用到了电磁铁吗？你还知道生活中哪些地方用到了电磁铁吗？ 联系生活 拓展活动 联系生活 拓展活动 课后拓展 做一个电磁起重机，比比谁的做一个电磁起重机，比比谁的 吸力大！吸力大！ 根据根据青岛版六年级青岛版六年级科学下册教材制定科学下册教材制定 9. 9. 通电的线圈（二）通电的线圈（二） 活动准备 电池电池 电线电线 大铁钉大铁钉 开关开关 大头针大头针 指南针指南针 回顾旧知 电磁起重机电磁起重机 回顾旧知 通电有磁性，断电无磁性。 有南北两极。同极相斥，异极相吸。 性质1 性质2 电磁铁有什么性质？电磁铁有什么性质？ 回顾旧知 电磁铁有什么性质？电磁铁有什么性质？ 实验实验 现象

19、现象 研究电磁铁的磁性有无研究电磁铁的磁性有无 通电时电磁铁通电时电磁铁_,说明说明_。 1.1.通电通电 有磁性有磁性 吸引大头针吸引大头针 回顾旧知 电磁铁有什么性质？电磁铁有什么性质？ 研究电磁铁的磁性有无研究电磁铁的磁性有无 1.1.断电断电 实验实验 现象现象 断电时电磁铁断电时电磁铁_,说明说明_。 不吸引大头针不吸引大头针 无磁性无磁性 回顾旧知 电磁铁有什么性质？电磁铁有什么性质？ 研究电磁铁的南北极研究电磁铁的南北极 (S) (S) (S) (S) (N) (N) (N) (N) 结论：电磁铁有南北极结论：电磁铁有南北极 回顾旧知 探究电磁铁性质实验记录表探究电磁铁性质实验记

20、录表 探究方法探究方法 我的发现我的发现 结论结论 验证 是否 有磁 性 电磁铁 靠近大 头针 通电时 断电时 验证 是否 有两 极 通电时 电磁铁 的两端 分别靠 近小磁 针的一 个极 通电时电磁铁的 一端与小针 通电时电磁的另 一端与小磁针 吸起大头针 大头针落下 来 互相吸引 互相排斥 电磁铁有磁性。电磁铁有磁性。 通电时产生磁性通电时产生磁性 ，断电时磁性消，断电时磁性消 失。失。 电磁铁电磁铁有南北有南北 两个磁极。同两个磁极。同 极相斥，异极极相斥，异极 相吸。相吸。 电磁铁有什么性质？电磁铁有什么性质？ 活动过程 还想研究关于电磁铁的什么问题？还想研究关于电磁铁的什么问题？ 提出

21、问题提出问题 改变磁力 改变磁极 活动过程 活动：电磁铁能改变磁极吗？活动：电磁铁能改变磁极吗？ 电磁铁的南北极和什么因素有关？ 线圈的方向 电池的方向 实验材料 电池电池 电线电线 大铁钉大铁钉 开关开关 指南针指南针 活动过程 实验小提示：实验小提示： 1.连接电路时，先断开开关；连接好后， 再接通开关。 2. 控制通电时间，试验完成后迅速断开电 路。 活动：电磁铁能改变磁极吗？活动：电磁铁能改变磁极吗？ 活动过程 活动：电磁铁能改变磁极吗？活动：电磁铁能改变磁极吗？ 探究方法探究方法 我的发现我的发现 结论结论 电磁 铁能 改变 磁极 吗？ 改变电池的方向 （正负极） 改变线圈的缠绕 方

22、向 电磁铁的南 北极变了 电磁铁的南 北极变了 改变电池的 方向可以改 变电磁铁的 磁极 改变线圈的 缠绕方向可 以改变电磁 铁的磁极 活动过程 活动：电磁铁能改变磁力大小吗？活动：电磁铁能改变磁力大小吗？ 电磁铁的磁力大小和什么因素有关？ 线圈的数量 电池的数量 匝数 节数 铁芯 有无 粗细 活动过程 活动：电磁铁能改变磁力大小吗？活动：电磁铁能改变磁力大小吗？ 探究方法探究方法 我的发现我的发现 结论结论 电磁 铁能 改变 磁力 大小 吗 改变电 池数量 增多 减少 电磁 铁能 改变 磁力 大小 吗 改变线 圈匝数 增多 减少 活动过程 活动：电磁铁能改变磁力大小吗？活动：电磁铁能改变磁力

23、大小吗？ 探究方法探究方法 我的发现我的发现 结论结论 电磁 铁能 改变 磁力 大小 吗 铁芯 有 无 电磁 铁能 改变 磁力 大小 吗 铁芯粗 细 粗 细 实验材料 电池电池 电线电线 大铁钉大铁钉 开关开关 大头针大头针 活动过程 实验小提示：实验小提示： 1.连接电路时，先断开开关；连接好后， 再接通开关。 2.控制通电时间，试验完成后迅速断开电 路。 活动：电磁铁能改变磁力大小吗？活动：电磁铁能改变磁力大小吗？ 活动过程 活动：电磁铁能改变磁力大小吗？活动：电磁铁能改变磁力大小吗？ 探究方法探究方法 我的发现我的发现 结论结论 电磁 铁能 改变 磁力 大小 吗 改变电 池数量 增多 减

24、少 电磁 铁能 改变 磁力 大小 吗 改变线 圈匝数 增多 减少 磁力变大 磁力变小 磁力变大 磁力变小 改变电池数量可改变电池数量可 以改变电磁铁磁以改变电磁铁磁 力大小力大小 改变线圈匝数可改变线圈匝数可 以改变电磁铁磁以改变电磁铁磁 力大小力大小 活动过程 活动：电磁铁能改变磁力大小吗？活动：电磁铁能改变磁力大小吗？ 探究方法探究方法 我的发现我的发现 结论结论 电磁 铁能 改变 磁力 大小 吗 铁芯 有 无 电磁 铁能 改变 磁力 大小 吗 铁芯粗 细 粗 细 磁力变大 磁力变小 磁力变大 磁力变小 有无铁芯可以改有无铁芯可以改 变电磁铁磁力大变电磁铁磁力大 小小 铁芯粗细可以改铁芯粗

25、细可以改 变电磁铁磁力大变电磁铁磁力大 小小 活动过程 与电池方向、线圈缠绕方向有关 与电池数量、线圈匝数、有无铁芯、铁芯 粗细有关 磁极 磁力 电磁铁磁极、磁力大小和什么因素有关？电磁铁磁极、磁力大小和什么因素有关？ 联系生活 拓展活动 利用手中的器材做一个电磁起利用手中的器材做一个电磁起 重机，比比谁的吸力大！重机，比比谁的吸力大！ 课后拓展 电能产生磁，磁能产生电吗？电能产生磁，磁能产生电吗？ 根据根据青岛版六年级青岛版六年级科学下册教材制定科学下册教材制定 10. 10. 无处不在的能量无处不在的能量 活动准备 瘪的乒乓球瘪的乒乓球 塑料梳子塑料梳子 铁丝铁丝 活动过程 活动一：生活中

26、的能量活动一：生活中的能量 活动过程 活动一：生活中的能量活动一：生活中的能量 展示交流：我们的生活中还有哪些能量？ 小组合作小组合作 电能可以使灯泡发亮，使电视机出图像，使电冰箱冷藏冷冻食物， 使电脑正常工作，还能使机器转动，使电瓶车跑起来 活动过程 活动一：生活中的能量活动一：生活中的能量 光能可以使植物生长，进行光合作用，可以用来发电，还能使物 体发热，特殊的光能看到人体骨骼或者骨骼内部 活动过程 活动一：生活中的能量活动一：生活中的能量 热能可以使水烧开，使湿的物体变干，可以烧熟饭菜，可以 取暖，可以发电 活动过程 活动一：生活中的能量活动一：生活中的能量 声能可以使纸片震动，制作雷达

27、探寻障碍物，如水中的 物体 活动过程 活动一：生活中的能量活动一：生活中的能量 食物中的化学能可以使我们身体运动，还能使同学们身体发育 长高，使我们有力量，有精力思考问题 活动过程 活动一：生活中的能量活动一：生活中的能量 活动过程 活动一：生活中的能量活动一：生活中的能量 实验一：弯折铁丝实验一：弯折铁丝 用手反复快速地弯折铁丝，你有什么发现？ 讨论：能量是怎样转化的？ 活动过程 活动二：能量之间可以相互转化活动二：能量之间可以相互转化 机械能转化为热能 实验二：用热水烫瘪了的乒乓球实验二：用热水烫瘪了的乒乓球 把瘪了的乒乓球放入热水中会有什么现象？ 讨论：能量是怎样转化的？ 活动过程 活动

28、二：能量之间可以相互转化活动二：能量之间可以相互转化 热能转化为机械能 实验三：实验三：用梳子梳头 用塑料梳子快速地梳头，然后把梳子靠近小纸屑，你会什么发现？ 讨论：能量是怎样转化的？ 活动二：能量之间可以相互转化活动二：能量之间可以相互转化 机械能转化为电能 活动过程 活动二：能量之间可以相互转化活动二：能量之间可以相互转化 活动过程 在我们生活生产中，有各种各样的能量，如电能、光 能、热能、声能、机械能、电磁能、化学能、水能、风能 等等，它们时刻在我们身边为我们服务。 能量是一切活动的源泉。虽然你看不见它，但它就在 我们身边。任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变 化、发光、发声的现象，

29、其中就有能量在起作用。 活动二：能量之间可以相互转化活动二：能量之间可以相互转化 活动过程 自由活动 电视的声和像与太阳能之间有什么关系？ 试从能量转化的角度将它们联系起来。 拓展活动 生活中还有许多物体能量转化的实例，留 心观察，试着描述能量转化的过程及形式。 根据根据青岛版六年级青岛版六年级科学下册教材制定科学下册教材制定 11. 11. 无处不在的能量无处不在的能量 活动过程 活动一：地球上的能源活动一：地球上的能源 地球上的能源是无穷的吗？ 活动过程 活动一：地球上的能源活动一：地球上的能源 凡是能够提供可利用的能量的物质统称为能源。 常规能源 新能源 能源 煤、石油、天然气 有待于进

30、一步研究、开发、合理利用的能源 活动过程 活动二：人类已开发的新能源活动二：人类已开发的新能源 新能源名称新能源名称 优点优点 缺点缺点 信息来源信息来源 活动过程 活动二：人类已开发的新能源活动二：人类已开发的新能源 活动过程 活动二：人类已开发的新能源活动二：人类已开发的新能源 项目项目 不同点不同点 相同点相同点 常规常规 能源能源 新新 能能 源源 活动过程 活动二：人类已开发的新能源活动二：人类已开发的新能源 一颗薄荷糖大小的铀235能产生615升燃油一样多的能量，如果一辆轿 车每天行驶1000千米需要80升燃油，照这样计算多少颗薄荷糖大小的铀235 能为一辆轿车提供其行驶一年的能量

31、？（用进一法不保留小数） 365*80/615 365*80/615 4747( (颗颗) ) 活动过程 活动三：未来新能源活动三：未来新能源 说起绿藻，人们就会想到它对湖水环境的破坏，如今，在上 海科研人员的眼里，它却成了固碳减排、制备生物柴油的宝贝。 近日记者从上海工程师论坛浦东新区分论坛上获悉，市科委支持 的“微藻制油”产业化小型示范项目日前启动，该项目旨在把藻 类反应器建在燃煤电厂旁，让绿藻来“吃掉”电厂排放的大量二 氧化碳，并“吐”出高质量的生物柴油。这项研究一旦取得成功 ，将为我国微藻制油的产业化奠定基础。 绿藻也能制柴油绿藻也能制柴油 活动过程 活动三：未来新能源活动三：未来新能

32、源 畅想未来： 请同学们进行奇思妙想，畅想未来新能源。 提示： 1.开发什么样的新能源? 2.如何利用新能源? 2013年6月至9月，在广东沿海珠江口盆地东部海域首次钻获高纯度天然 气水合物样品，并通过钻探获得可观的控制储量。这是我国继2007年5 月在南 海北部钻获“可燃冰”之后的又一重大发现。 2014年2月1日，南海天然气水 合物富集规律与开采基础研究通过验收，建立起中国南海“可燃冰”基础研究 系统理论。2017年5月，中国首次海域天然气水合物（可燃冰）试采成功。 2017年11月3日，国务院正式批准将天然气水合物列为新矿种。 活动过程 活动三：未来新能源活动三：未来新能源 拓展活动 我们的生活中采取了哪些节能措施？ 拓展活动 我们生活中采取了哪些节能措施及其效果 如何？请你做一次调查及网上搜索，制成电子 版的手抄报。