2021六三制新青岛版一年级科学下册第二单元6《动物的运动》教案+课件.zip

根据青岛版一年级科学下册教材制定 l活动准备 l活动过程 铁嘴弯弯眼雪亮, 海阔天空任飞翔。 捕捉鼠蛇除虫害, 不怕虎豹和豺狼 。 动物的运动 l活动过程 活动一：说一说：动物是怎样运动的？ l活动过程 游泳 飞行 行走 游泳 爬行 奔跑 l活动过程 你知道这些动物的运动方式吗？ l活动过程 不同动物有不同的运动方式。 l活动过程 活动二：动物主要靠哪些部位运动？ l活动过程 鸭子靠足（有蹼） 游泳 猎豹靠四肢 奔跑 l活动过程 海鸥靠翅膀 飞行 螳螂靠足 行走 l活动过程 鱼：主要靠哪些部 位运动？ 鱼鳍 尾鳍： 像船桨，推动水使 金鱼前进。 背鳍： 掌握平衡。 腹鳍： 掌握方向。 臀鳍： 掌握平衡。 l活动过程 蜗牛：主要靠哪 些部位运动？ 蜗牛：用肥大的腹足爬行，匍匐前进。 l活动过程 活动三：动物运动会 l活动过程 l活动过程 想一想：还有什么排序方法？ 按大小 按体重 按颜色 按寿命长短 l活动过程 动物运动会报名表 活动动四：说说一说说，它们还们还 可以怎样样运动动。 l活动过程 1.猎豹的奔跑速度最快，每小时能跑145千米。 l活动过程 2.飞行最高的要数秃鹰，飞行高度可在9千米以上。 l活动过程 3.游速最快的动物是旗鱼，每小时108千米左右。 l活动过程 4.飞行距离最长的是北极燕鸥，可从南极飞到北极，行程约20000千米。 l拓展活动6.6.动物的运动动物的运动教学设计教学设计 【教材分析教材分析】 动物的运动是青岛版小学科学（六三学制）一年级下册认识周围的动物单元 的第三课时。本节课以生活中常见动物的运动为研究对象，通过对动物运动方式、运动器 官、运动快慢的探究，让学生意识到运动是动物的共同特征。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，提示学生课前搜集一些动物运动的图片，了 解动物的运动，为课堂探究动物的运动方式做好准备。第二部分活动过程，通过观察企鹅 、鱼、鸟等不同动物的运动，知道动物有不同的运动方式；通过观察鸭子、猎豹等动物的 运动器官，知道动物主要靠哪些部位运动；通过比一比乌龟、蜗牛、兔子等动物谁跑得快 ，学会排序；通过观察猴子、青蛙等动物不同的运动，知道同一种动物有多种运动方式。 第三部分探究活动，通过观察动物的运动，了解动物运动的意义。 本课按照由整体到部分、由一种到多种的思路设计，符合学生的认知规律，让学生在 观察和活动中体会动物的运动方式、运动部位、运动快慢，最终从整体了解动物的运动。 【学生分析学生分析】 一年级学生通过一个学期的科学学习，他们有一定的观察基础，能在教师指导下简单 描述观察到的现象。他们喜欢小动物，对动物的运动有一定了解，知道部分动物如何运动 且能模仿动物的运动。但他们还不能用科学的语言去描述动物的运动，还不知道需要从哪 些方面观察动物的运动，也没有意识到运动是动物的共同特征。同时，这个年龄段的学生 好动、好说，会凭自己的兴趣活动，但观察不仔细，实验操作无序，还需要教师的指导和 规范。 【教学目标教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1.知道动物有不同的运动方式。 2.知道动物主要靠四肢、翅膀等运动。 科学探究目标：科学探究目标： 1.在教师指导下，能用语言描述动物的运动。 2.在教师指导下，能按照动物运动快慢进行排序。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.能在好奇心的驱使下，对生活中常见动物的运动方式表现出探究兴趣。 2.在教师指导下，能尝试用多种方式对动物排序。 科学、技术、社会与环境目标：科学、技术、社会与环境目标： 增强保护动物的意识。 【重重 难难 点点】 知道动物有不同的运动方式；能按照动物运动快慢排序。 【器材准备器材准备】 学生准备学生准备：动物运动的图片、动物头饰、活动手册等 教师准备教师准备：课件 【教学过程教学过程】 一、导入新课一、导入新课 1.PPTPPT 1 1 出示出示 出示课题动物的运动。 2.PPTPPT 2 2出示出示 搜集一些动物运动的图片。 教师指导学生提前做好活动准备。 3.PPTPPT 3 3 出示出示 谜语：铁嘴弯弯眼雪亮,海阔天空任飞翔。捕捉鼠蛇除虫害,不怕虎豹和豺狼。 教师提出问题：这是哪种动物？ 4.PPTPPT 3 3 出示出示 出示鹰的图片。 教师提出问题：鹰在做什么？ 5.聚焦话题：聚焦话题：鹰靠翅膀飞翔，其他动物是怎样运动的呢？ 二、活动过程二、活动过程 活动一：动物是怎样运动的？ 1.PPTPPT 4 4出示出示 企鹅、鸽子、鱼、海龟、蜥蜴、马等动物的图片。 教师提出问题：这些动物的名称是什么？它们是怎样运动的？ 2.学生汇报：鱼在水中游泳，鸽子在天空飞翔 3.PPTPPT 5 5出示出示 各种动物运动的动态图片。 教师讲解：动物的运动方式有游泳、飞行、行走、爬行、奔跑等。 4.教师提出问题：你能模仿这些动物的运动吗？ 5.教师指导学生戴动物头饰模仿相应动物的运动。 6.PPTPPT 6 6出示出示 蝴蝶、鱼、狗、蜗牛等动物的图片。 教师提出问题：你知道这些动物的运动方式吗？ 7.学生回答。 8.PPTPPT 7 7出示出示 动物运动的图片。 师生总结：不同动物有不同的运动方式。 活动二：活动二：动物主要靠哪些部位运动？ 1.PPT1.PPT 8 8出示出示 鸭子、猎豹、海鸥、螳螂运动的图片。 教师提出问题：找一找，动物主要靠哪些部位运动？ 2.学生观察，汇报。 3.PPTPPT 9 9出示出示 鸭子和猎豹运动的图片。 学生观察交流。 师生总结：鸭子靠足（有蹼）游泳；猎豹靠四肢奔跑。 4.PPTPPT 1010出示出示 海鸥和螳螂运动的图片。 学生观察交流。 师生总结：海鸥靠翅膀飞行，螳螂靠足行走。 5.PPTPPT 1111出示出示 鱼的图片。 教师提出问题：鱼主要靠哪些部位运动？ 6.学生回答。 7.教师讲解：鱼主要靠鳍运动。 8.PPTPPT 1212出示出示 蜗牛的图片。 教师提出问题：蜗牛主要靠哪些部位运动？ 9.学生回答。 10.教师讲解：蜗牛用肥大的腹足爬行，匍匐前进。 11.教师指导学生将动物的运动器官在活动手册中用“”圈出来。 活动三：活动三：动物运动会 1.PPTPPT 1313出示出示 动物运动会的场景图。 教师创设情境：森林里要开运动会了，乌龟、蜗牛、兔子3只小动物要参加比赛。想 一想，它们谁跑得快？ 2.学生汇报自己的想法。 3.教师根据学生的回答调整三种动物的位置。 4. PPTPPT 1414出示出示 探究技能。 教师讲解：按照动物运动快慢排列，就是在排序。 教师提出问题：平时你在哪里用到了排序？ 5.学生回答：体育课排队、超市的商品等。 6.PPTPPT 1515出示出示 乌龟、蜗牛、兔子的图片。 教师提出问题：想一想，还有什么排序方法？ 7.学生回答。 8.教师出示按大小、按体重、按颜色、按寿命长短等排序。 活动四：活动四：说一说，它们还可以怎样运动。 1.PPTPPT 1616出示出示 猴子、青蛙的图片及运动会报名表。 教师创设情境：要开运动会了，猴子和青蛙忘了填报名表，请大家帮它们填一填。 2.学生从游泳、爬行、行走、奔跑等运动项目中选择猴子和青蛙可以“参加”的项目 。 3.师生交流选择的项目是否合适，例如猴子可以跳跃、攀爬，但不能游泳。 4.师生总结：同一种动物可能有多种运动方式。 5.教师指导学生完成活动手册。 6.PPTPPT 1717出示出示 猎豹奔跑的图片。 教师讲解：猎豹的奔跑速度最快，每小时能跑145千米。 PPTPPT 1818出示出示 秃鹰飞翔的图片。 教师讲解：飞行最高的是秃鹰，飞行高度可在9千米以上。 PPTPPT 1919出示出示 旗鱼的图片。 教师讲解：游速最快的动物是旗鱼，每小时108千米左右。 PPTPPT 2020出示出示 海燕飞翔的图片。 教师讲解：飞行距离最长的是海燕，可从南极飞到北极，行程约20000千米。 三、拓展活动三、拓展活动 1.教师指导学生从动物的运动方式、运动器官、排序方式、小组合作等方面说一说本 节课的收获。 2.PPTPPT 2121出示出示 拓展活动拓展活动 教师指导学生课下观察松鼠、蜜蜂等动物，探究它们运动的意义。 【板书设计板书设计】 动物的运动动物的运动 运动方式：游泳、爬行、飞行、行走 运动器官：翅膀、足、四肢 运动快慢：排序 【记录表记录表】