人教版PEP三年级下册英语Recycle2-第1课时教学设计.doc

1、Recycle2 第第 1 课时教学设计课时教学设计 【内容来源】【内容来源】人教 PEP 三年级下册 Recycle2 【课【课 时】时】第 1 课时：Read aloud Sing a song 一、教学目标一、教学目标 1. 复习数词的英文表达和水果类单词。 2. 句型“I can .”的运用。 3. 能听懂、会唱歌曲 Short vowel song。 4. 培养学生对复习课的兴趣。 二、教学重难点二、教学重难点 重点重点 1. 复习数词的英文表达。 2. 句型“I can .”的运用。 3. 会唱歌曲 Short vowel song。 难点难点 培养学生对复习课的兴趣。 三、教学三

2、、教学准备准备 1. 本课时教学过程中所需的教学挂图、图片、头饰。 2. 本课时的教学音频。 四、四、教学过程教学过程 Step 1: Warm-up 1. 打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I am fine, too. Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T: How old are you, S1? S1: Im . years old. T: How old

3、 are you, S2? Ss: Im . years old. . 2. 播放歌曲 One, two, three, four, five 的录音，全班学生跟录音大声唱歌曲， 调动学生的学习兴趣，创建英语学习的氛围。21 世纪教育网版权所有 Step 2: Preview 教师在黑板上用简笔画画出一张大桌子，对全班学生说： “Lets have a party today. Its a fruit party. We need some fruit. What fruit do you know?” 学生说出自己学过的表示水果的单词， 教师根据学生的叙述在桌子上用简笔 画画出各种水果，师生

4、就桌子上的水果进行对话，如：21 教育网 T: Hello, S1. What fruit do you like? S1: I like grapes. T: Here you are. What fruit do you like, S2? S2: I like strawberries. T: Here you are. . Step 3: Presentation Read aloud. 1. 教学句型“I can .” 教师对学生说：“I can make my arms short.(边说边做相应的动作)” 用同样的方法多练习几次，帮助学生明白句型“I can .”的含义。 2.

5、介绍故事的情景。 教师出示第一张情景图， 说： “Look at this picture. Many fruit trees are in it. So much fruit is on the trees. Some animals are in the picture, too. Theyd like some fruit. Lets see what fruit theyd like.” 3. 教师依次出示本部分的情景挂图，让学生猜测故事内容。 4. 播放本部分的教学录音，学生听完录音后回答下面的问题： Who can get the bananas? Who can get the

6、grapes? Who can get the strawberries? 5. 再次播放教学录音，让学生跟录音读对话，提醒学生注意模仿录音中的 语音、语调。 6. 让学生戴上动物头饰，在三人小组内练习表演对话，提醒学生表演时要 带上适当的表情、动作和手势。 7. 教师请几组学生上讲台表演对话，评出“最佳表演奖”，教师予以表扬。 8. 解释对话中的重难点。 (1) Look! So much fruit! 看，如此多的水果！ much 和 many 都有“许多；很多”的意思，many 用来修饰可数名词，much 用来修饰不可数名词，如：21cnjycom Wow! So many boats!

7、 哇！如此多的船！ Much water is in the bottle.瓶子里有很多水。 (2) Im big and tall. I can get the bananas.我既高又壮。我能够得到香蕉。 and 是连词，用来连接两个并列的成分，如： I have two pencil boxes and four pencils. 我有两个文具盒和四支铅笔。 句型“I can .”意为“我能/会”如： We can bounce the ball. 我们会拍球。 Step 4: Extension 1. Sing a song. (1) 教师出示一张大肥猫的图片， 说：“Look at

8、the cat. It is fat. It is a fat cat.(边 说边做fat的动作)”www.21-cn- 教师用同样的方法教学“big pig”和“fun duck”。 教师在黑板上画出一支钢笔，说：“Lets colour the pen red.(用红色的粉笔 给钢笔涂色) Look, the pen is red now. It is a red pen.”21cnjy 教师出示一个热狗的图片，问：“Whats this?”学生可以用汉语回答，教师 接着说：“Its a hot dog.(强调词组hot dog)”【来源：21世纪教育网】 教师将词组“fat cat”，“

9、red pen”，“big pig”，“hot dog”和“fun duck” 写在黑板上，并带领学生读几遍，接着让学生在四人小组内练习读词组。 (2) 播放两遍歌曲录音，学生小声跟录音唱歌曲，提醒学生注意模仿歌曲中 单词的发音。 (3) 再次播放歌曲录音，全班学生跟录音唱歌曲。 (4) 将全班学生分成四大组比赛唱歌曲，评出唱得最好的一组，教师予以表 扬。 (5) 学生用歌曲旁边的词组对歌词进行替换练习。 Step 5: Summary 师生共同总结本课时所学的重点知识。 Step 6: Homework 熟读并背诵“Read aloud”部分的对话。 【板书设计板书设计】 Recycle 2 Look! So much fruit! Im big and tall. I can get the bananas. I dont like apples. red pen big pig hot dog fun duck 【教学反思】教学反思】