2021届高考文言文总复习之课内文言文复习(一)课件42张.ppt
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1、高 考 全 国 卷 1 新 高 考 全 国 卷 一、选材特点:一、选材特点: 高考试卷中,高考试卷中,史传体史传体考查占目前全国考查占目前全国1010套考卷的套考卷的3 3分之分之2 2强,强, 而近五年来的全国卷(含今年的新高考山东卷),选材全是而近五年来的全国卷(含今年的新高考山东卷),选材全是史传体,史传体, 选文选自选文选自宋史宋史共共6 6份、份、明史明史3 3份、份、史记史记3 3份、份、晋书晋书 和和后汉书后汉书各各2 2份。份。 一、选材特点:一、选材特点: 从表达方式来说,以叙述为主,偶或有一点议论;从表达方式来说,以叙述为主,偶或有一点议论; 从运用的词语说,主要是从运用的
2、词语说,主要是常见常见的文言实词和的文言实词和 文言虚词,文言虚词,偶尔涉及非常见的实词和虚词偶尔涉及非常见的实词和虚词; 从句式上说,主要运用常见的文言文的判断句、被从句式上说,主要运用常见的文言文的判断句、被 动句、省略句、倒装句、疑问句等,动句、省略句、倒装句、疑问句等,极少出现非常极少出现非常 见的文言句式见的文言句式。 从内容上说,与作者写作的社会历史文化从内容上说,与作者写作的社会历史文化 背景没有更多的联系,较少涉及古代的名背景没有更多的联系,较少涉及古代的名 物典章制度。物典章制度。 二、考查形式:二、考查形式: 近近3 3年来全国卷年来全国卷断句、文化常识、文意分析、句子翻译
3、的断句、文化常识、文意分析、句子翻译的 考查模式不变考查模式不变。语句翻译题始终是重点考查内容。考查覆盖内。语句翻译题始终是重点考查内容。考查覆盖内 容比较多,如容比较多,如实词实词、虚词、虚词、词类活用和句式词类活用和句式、人称的把握、人称的把握、语语 句内容的省略句内容的省略、对全文及局部意思的理解对全文及局部意思的理解等,等,所以翻译题具有所以翻译题具有 一定的难度,考生失分也比较多一定的难度,考生失分也比较多。 值得注意的是,值得注意的是,20202020年新高考全国卷文言文总分变年新高考全国卷文言文总分变 为为2020分,分,翻译分值变为翻译分值变为8 8分,多了一道分,多了一道3
4、3分的主观问答分的主观问答 题题。 【新高考全国卷新高考全国卷1 1文言文题型和附分上的变化文言文题型和附分上的变化】 1313把文中画横线的句子翻译成现代汉语把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 8分分) (1 1)涟等初不承涟等初不承,已而恐以不承为酷刑所毙已而恐以不承为酷刑所毙,冀下法司冀下法司,得少缓死得少缓死 为后图为后图。 (2 2)都御史周应秋犹以所司承追不力都御史周应秋犹以所司承追不力,疏趣之疏趣之,由是诸人家族尽破由是诸人家族尽破。 1414孙奇逢等为什么倡议凑集金钱救助左光斗孙奇逢等为什么倡议凑集金钱救助左光斗?救助成功没有救助成功没有?请简要请简要 说明说明。(3 3分
5、分) 1 1、常见、常见1818个文言虚词个文言虚词 而、何、乎、乃、其、且、而、何、乎、乃、其、且、 若、所、为、焉、以、因、若、所、为、焉、以、因、 于、与、也、则、者、之。于、与、也、则、者、之。 (见(见小语基大积累小语基大积累P361P361- -369369) 2 2、常见、常见120120个文言多义实词个文言多义实词 (见(见小语基大积累小语基大积累P331P331360360) 3 3、古今异义、通假、词类活用、古今异义、通假、词类活用、 特殊句式。特殊句式。 (见(见三维设计三维设计 P204P204- -216216) 4 4、文化常识、文化常识 (见(见小语基大积累小语基
6、大积累P370P370379379) 苏轼字子瞻,眉州眉山人。母程氏亲苏轼字子瞻,眉州眉山人。母程氏亲授以书授以书,闻古今成败,闻古今成败, 辄辄能语其能语其要要。嘉佑二年,试礼部,主司欧阳修惊喜,殿试中乙。嘉佑二年,试礼部,主司欧阳修惊喜,殿试中乙 科,后以书见修,修科,后以书见修,修语语梅圣俞曰:“吾当避此人出一头地。”梅圣俞曰:“吾当避此人出一头地。” 课文:彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。 (师说) 课文:衡不慕当世,所居之官辄积年不徙。(张衡传) 课文:东割膏腴之地,北收要害之郡。(过秦论) 课文:张胜闻之,恐前语发,以状语武。(苏武传) 课文:近语士大夫,
7、吾墨竹一派,近在彭城,可往求之。(文与可画筼筜谷 偃竹记) 四年,四年,积以论事积以论事,为为当轴者当轴者所所恨。轼恐不恨。轼恐不见见容,请外,容,请外,拜拜 龙图阁学士、知杭州。龙图阁学士、知杭州。 课文:问征夫以前路,恨晨光之熹微。(归去来兮辞) 课文:方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功, 其意气之盛,可谓壮哉!(伶官传序) 课文:为国者无使为积威之所劫哉!(六国论) 课文:臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。 (荆轲刺秦王) 课文:欲予秦,秦城城恐不可得,徒见欺。(廉颇蔺相如列传) 课文:廉颇为赵将,伐齐,大破之,取阳晋,拜为上卿,
8、以勇气闻于诸侯。 (廉颇蔺相如列传) 课文:既罢,归国,以相如功大,拜为上卿,位在廉颇之右。(廉颇蔺相如 列传) 课文:安帝雅闻衡善术学,公车特征拜郎中,再迁为太史令。(张衡传) 课文:诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。(陈情表) 既至杭,大旱,既至杭,大旱,饥疫并作饥疫并作。轼请于朝,免本路上供米三之一,复得赐度僧牒,。轼请于朝,免本路上供米三之一,复得赐度僧牒, 易易米以救饥者。明年春,米以救饥者。明年春,又减价粜常平米,多作饘粥药剂,遣使又减价粜常平米,多作饘粥药剂,遣使挟挟医分坊治医分坊治 病,活者甚众。病,活者甚众。轼曰:“杭,水陆之会,疫死比他处常多。”乃裒轼曰:“杭,水陆之
9、会,疫死比他处常多。”乃裒羡羡缗得二缗得二 千,复发橐中黄金五十两,以作病坊,千,复发橐中黄金五十两,以作病坊,稍畜稍畜钱粮钱粮待待之。之。 课文:既至匈奴,置币遗单于。(苏武传) 课文:康熙五十一年三月,余在刑部狱,见死而由窦出者,日四三人。有洪洞令杜君者, 作而言曰:“此疫作也。(狱中杂记) 课文:彼不能以二人之命易其官,则吾辈终无死道也。(狱中杂记) 课文:奸民久于狱,与胥卒表里,颇有奇羡。(狱中杂记奇羡:赢余,这里指勒索 所得的财物。) 课文:武字子卿,少以父任,兄弟并为郎,稍迁至栘中厩监。(苏武传) 课文:鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣。(寡人之于国也畜:同 “蓄”,蓄养,
10、饲养) 课文:秦王竟酒,终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦,秦不敢动。(廉颇蔺相如列 传) 必修:必修:烛之武退秦师荆轲刺秦王鸿烛之武退秦师荆轲刺秦王鸿 门宴寡人之于国也过秦论门宴寡人之于国也过秦论廉颇蔺廉颇蔺 相如列传苏武传相如列传苏武传张衡传张衡传陈情表陈情表 选修:选修:项羽之死项羽之死方山子传方山子传六国论六国论 伶官传序狱中杂记伶官传序狱中杂记 课内复习课内复习 必修必修+ +选修选修1414篇(重点)篇(重点) 掌握史传类文本掌握史传类文本核心词汇核心词汇和和短语短语需要需要 回归课内经典文本回归课内经典文本 必修一:必修一: 战争谋略类:战争谋略类: 烛之武退秦师烛之武退秦师、荆轲
11、刺秦王荆轲刺秦王、鸿门宴鸿门宴 联系选修课文:联系选修课文:项羽之死项羽之死 注意点的把握:注意点的把握: 常用的战争类实词及文言常识。常用的战争类实词及文言常识。 必修三:必修三: 论说讽谏类:论说讽谏类: 寡人之于国也寡人之于国也过秦论过秦论 联系选修课文;联系选修课文;六国论六国论 注意点把握:注意点把握: 1 1、行文模式:论点、行文模式:论点+ +论据论据+ +论证论证 2 2、论证手法:对比论证、事例论证、比喻论证等、论证手法:对比论证、事例论证、比喻论证等 必修四:必修四: 人物传记类(最大类)人物传记类(最大类) 廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传苏武传苏武传张衡传张衡传 联系选修课
12、文:联系选修课文:方山子传方山子传种树郭橐驼传种树郭橐驼传 注意点把握:注意点把握: 1 1、与政事相关的常用词、与政事相关的常用词 2 2、官职及官职调动(升官、贬官、平调、辞官、官职及官职调动(升官、贬官、平调、辞官、 上任等)常用词(高频词)上任等)常用词(高频词) 3 3、了解人物个性特点、事迹、品质。(积累素材)、了解人物个性特点、事迹、品质。(积累素材) 九月甲午,晋 侯、秦 伯 (鲁僖公三十年)九月十日,晋文公、秦穆公(共同出兵) 围 郑 , 围困郑国, 九月甲午:指鲁僖公三十年(前630)九 月十日。晋侯:晋文公。秦伯:秦穆公。 以 其无 礼于晋, 且 贰 于 楚 因为郑国对晋
13、国无礼,而且又对晋国有二心而跟楚国亲 也。晋军 函陵,秦军 氾南。 近。晋军驻扎在函陵,秦军驻扎在氾南。 以其无礼于晋: 指晋文公即位 前流亡国外经过郑国时,没有受到应有的礼遇。以,因为。 贰于楚:从属于晋的同时又从属于楚。贰,指从属二主。 军:两个“军”都是名 词活用为动词,驻军。 佚之狐言于郑伯曰:“国 危 矣,若 使烛之武 佚之狐对郑文公说:“国家危急啦,如果派烛之武去 见秦 君, 师 必退。” 会见秦穆公,(秦军)一定能撤退。” 佚(y )之狐:郑国大 夫。若:假如。使: 派。师: 军队。 公 从 之。 辞曰:“臣之壮 郑文公听从了他的建议。(烛之武)推辞说:“我壮年 也, 犹 不 如
14、人; 的时候,尚且还不如一般人; 之:第二个“之”,主谓短语间, 取消句子的独立性。犹: 尚 且。 今 老矣,无能 为也已。”公 曰:“吾不能 现在我已老了,不能做什么啦。”郑文公说:“我不能 早 用子, 早重用您, 已:同“矣”。子: 古代对人的尊称。 今 急 而求子, 现在事急才来求您, 是寡人之过也。然 郑 亡,子亦有不利焉。” 这是我的过错啊。然而郑国灭亡了,对您也有不利。”(烛 许 之。 之武)答应了郑文公。 是:代词,这。焉:语气 助词,“呀”。许:答应。 夜,缒 而 出, 夜晚,用绳子(把烛之武从城墙上)送出去,(烛之武) 见 秦 伯 曰:“秦、晋 围郑, 见到秦穆公(对他)说:
15、“秦、晋两国包围郑国, 缒(zhu ): 用绳子拴 着从城墙上往下吊。 而:连词,表示修饰。 郑 既 知亡矣。 若亡郑 郑国已知道要灭亡了。如果灭亡郑国而 而有益于君, 敢以 烦 执事。 能对您有利,(怎么敢)冒昧地拿(亡郑这件事)麻烦您。 既:已经。而: 连词,表示承 接。敢:冒昧,客气的说法。执事: 执行事务的人,对对方的敬称。 越 国 以 鄙 越过别国而把 远, 君知 其难也, 远地(郑国)当作边境,您知道是困难的, 鄙:名词活用 为动词,边邑。 焉 用 亡 郑 以 陪 邻?邻 怎么要灭掉郑国而给邻邦的晋国增加土地呢?邻国的 之 厚,君 之 薄 也。 国力雄厚了,您(秦国)的国力也就(相
16、对)削弱了。 焉:哪 里,怎 么。陪:增加。邻:指晋。之:两个“之”都 是用于主谓短语之间,取消句子的独立性。 若 舍 倘若(您)放弃攻打 郑 以 为 东 道 主 , 郑国而把它作为(秦国)东方道路上(招待使节)的主人, 行李之 往 来, (秦国)外交使臣经过郑, 之:主谓短语之间,取消句子的 独立性。以为,即“以之为”, 译为“把当作”。东道主:东方道路上的主人(郑在 秦东)。后世即以东道主为主人的代称。行李:也作“行理”, 春秋时外交 使节的称呼。 共 其 乏 困, (郑国)可以供给他们所缺少的物资粮食, 君亦无 所 害。 且君 尝 为 晋君赐矣, 对您并没有损害。况且您也曾对晋君施过恩惠
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