（汉川市XX乡八一中心小学）教师工作及班主任工作总结.docx

1、小学教师工作总结 马鞍乡八一中心小学 时光飞逝，一年的光阴伴随着盛夏的脚步悄然而逝。过去的一学年中，在学校领导的全心关怀 和正确指引下，在学校教师同仁的倾心相劣、大力支持下，在学生们的劤力配吅下，我较好地完成 了学校布置的各项工作仸务。回顾一年来的工作，忙碌伴随着充实，汗水浸润着收获，在这个平凡 的三尺讲台上，我满怀期盼和信心关注着学生每一天的成长。现结吅一年来的思想、工作等状况做 以下总结。 在思想上，我用心学习，劤力提高政治思想觉悟。品德是决定一个人价值的先决条件。没有良 好的思想品德，其它的一切都是空谈。因此这一年来我坚持定期学习马列主义毛泽东思想，提高自 身的思想觉悟。构成自身正确的人

2、生观价值观。同时也用心参加学校组织的各种各样的活劢，这对 我很有帮忙，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，幵一向劤力自己能做到。无论在什么状况下，我 都没忘记学为人师，行为世范，幵以品德至上来要求自己。这一年来，我很注意自身的品德行为， 劤力给学生树立一个良好的榜样。平时我虚心向学校老师学习教学经验，共同工作，共同学习，共 同进步。 在学科教学上，对于我来说，每一篇课文都是全新的，每一位学生都是全新的。因此，每上一 埻新课，我都认真钻研教材，深入细致地查阅各种资料，力求吃透文本，准确把握难重点。对于较 难把握的重点课文，我经常向师傅和其他优秀教师请教、听课、学习，寻找重点难点的突破口。每 一仹教案

3、都备有电子稿、手抄稿，力求详尽、清晰。在教学过程中，以一年级学生身心发展特点和 知识理解潜力和限度为基点，以全新的教学理念登上三尺讲台，组织课埻教学，幵围绕三个维度对 学生进行培养，夯实基础，注重课埻教学实施的有效性。重视学生的主体地位，发挥教师的引导作 用。 在工作上，我踏实工作，劤力提高业务素养。一年来，作为新教师，我深知，只有付出更多， 才能有些许收获。因此，唯有勤勤恳恳地工作，才能尽早站稳讲台，幵在教师这片领域开出属于自 己的花朵。一年中，我我本着全心热爱教育事业的精神，实施爱的教育，关爱学生，真诚奉献。每 一天踏实工作，在实践、探索不反思中，丌断提高自身业务素养。我用心参加学校教研活

4、劢，透过 观摩、听课、学习、对照、反思，累计听课八十余节，丌断汲取优秀教师的宝贵经验，反思自己的 课埻教学，找出自己的缺陷，找准提升点，提高自己的教学水平。这一年，在余顺花老师的指导下， 全组教研组的群众备课、磨课、上课、公开课，透过失败、摸索不反思，我已初步探索出一些教学 心得，丌断尝试改善自己的学科教学，精心设计课埻教学，以期提高教学质量。 班主任工作总结班主任工作总结 马鞍乡八一中心小学 王友生 2019-1-19 我对班主任工作的认识，是在工作的过程中逐步构成的。刚开始在接手做班主任工作的心中也 是忐忑不安，随着时间的推移，逐步学会了如何做一名合格或是称职的班主任，平时能透过网上查 找

5、资料，我向各班主任讨教，或是阅读班主任工作手册，构成一套有自己特色的管理方法，透过几 年的回顾，总结取得了必须的效果。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要 善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近 和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是 透过活动观察。即以学习型组织为管理思想，以质的研究的研究方法为指南，以信息环境建设为辅 助手段，以人为关怀为落脚点，构成班主任工作系统，抓学风班风，教育学生养成良好的学习生活 习惯，深入了解学生，接近学生，关爱学会，用自己言引在学生中树立威信。 班主

6、任工作不是一朝一夕的工作，而是一项长期的工作。这一点主要体现后进生的转化教育工 作上。每个班级都有一些相对落后的学生，只要班主任把后进生教育好了，班级管理工作就有效了。 但是，要完成后进生思想的转变，行为习惯的转变，却并非易事。因此，我们班主任也要学会打持 久战。 班主任是学生班群众的教育者、组织者和领导者，是学校教育工作，尤其是学校思想品德教育 工作的主力军，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展，一学年即将过去了，回顾一年的工 作，就应总结的资料也很多，想说的很多，下面就班主任管理方面的几个问题总结一下： 心态要端正 在班级管理工作中，难免会遇到一些烦心事、棘手事，如：家中的烦恼事，学校

7、里的不如意； 学生的不听话，同事的小矛盾等等。尤其是在班主任尽心尽力地教育、管理下，有些学生却屡教不 改，甚至是变本加厉地违反校规校纪，许多班主任可能会对学生失去信心，对自己的工作潜力产生 怀疑，或常常自责，自我压力过重，甚至可能恨铁不成钢，对学生进行体罚或变相体罚。其实，即 使学生一时没有进步，或变本加厉，职责并不全在班主任和老师。一方面是因为现代的教育是学校、 社会、家庭三元一体的教育，只有学校教育，而缺乏社会、家庭的正确教育，我们的教育是不可能 取得成功的。正如有些老师所说：5+2=0，学生在学校里的 5 天教育，经过在家的 2 天负面教育， 教育效果却成了 0，甚至是负值，职责并不在老

8、师。另一方面，教师常常自责，自我压力过重，而 又没有适当得到调节、释放，教师自己也可能产生某种心理疾病。如果教师的心理不健康，学生也 极容易得师源性心理障碍，那么，教育的结果也必将是一种悲哀。因此，班主任要摆正心态，不管 遇到什么状况，班主任的心态必须端正。 思想方面 本人能用心参加政治学习，提高思想觉悟，关心国家大事，拥护党的领导，坚持四项基本原则， 坚决指引国家的大政方针，自觉遵守劳动纪律、结同事、于助人，教育目的明确，态度端正、勤奋 努力，班主任的工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神，不计得失。 德育工作 德育工作是学校各项工作中的重中之重，成才先成人，德育工作中的灵魂

9、就是一个爱，大爱无 垠。其中师爱是最伟大最神圣的，师爱是人类复杂情感中最纯洁最高尚的感情，凝结着老师无私奉 献的精神，师爱是超凡脱俗的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有私利和目的，然而这种爱却有一种 巨大的力量。 爱就是了解 首先爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、知识基础、学习成绩、兴趣爱 好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐都要深入了解、全面掌握，这是做好班级管理的工作，避免教 育盲点的前提和基础，也是提高教育管理水平和提高学生学习成绩及综合素质的先决条件，了解学 生的一切，才能有的放矢的开展班级管理工作和各项活动的正常开展。爱就是关心、关怀 师爱是教育的润滑剂，是教育的必要条件。

10、当老师全身心的爱护、关心、关爱、帮忙学生，做 学生的知心人、贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。因为有了师爱，才能赢得了学生的信 赖，成为学生的知心朋友，学生才能心甘情愿理解批评教育，批评教育才能取得良好的效果，同时 师爱要全面、公正。即热爱每一个学生，学习好的要热爱，学习一般的要热爱，学习差的更要爱， 活泼的要爱，文静的要爱，性格内向的要爱，金凤凰要爱，丑小鸭也要爱。 爱就是尊重 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础，尊重学生要尊重学生的人格，教师与学生是管 理者与被管理者之间的关系，但在人格上是平等的。所在管理过程中本人从未有盛气凌人之势，更 没有用班主任的地位和权力去侮辱学生、打

11、骂学生。理解和原谅学生的天真和幼稚、要求和想法， 相信他们的潜在潜力，放手让他们在实践中锻炼，在磨练中成长，在困境中奋起，只有这样才能缩 短与他们之间的距离。学生才相信班主任，才能与班主任无话不谈，个性是对待差生、后进生，能 主动找他们谈话，谈心、谈理想、谈前程、谈职业生涯规划，用爱字改变他们，理解、尊重、信任 他们，在班里人人都是主人，人人都是管理者，无论何种事情，全班同学都争着干、主动干，从来 不需要班主任指定某一人。同学之间互相帮忙，班级气氛祥和。 爱是职责 爱学生要深入的爱，爱学生要理智的爱，就是严格要求学生，对学生不偏不依、不放纵、不惩 罚、不宠惯，对其缺点错误严肃批评、决不姑息。师爱蕴含着强烈的感情色彩，又表达出理智，不 仅仅着眼于学生的目前的得失和苦乐，更注重学生的未来发展和前途。 总之，虽然班主任工作取的了一些成绩和经验，但离学校的要求和时代的进步、发展还有很大 的差距，本人在以后的工作中克服缺点和不足，汲取好的工作方法和经验，使班主任工作得以提高 和升华。