四年级上册语文-1.4 繁星学案- 人教（部编版）.doc

1、 四 繁 星 【学习目标】 1、感受作者对自然的热爱和广阔的胸襟、纯真的童心。 2、体会优美的语言。 3、了解修辞的作用。 【重点知识及能力讲解】 散文的语言是形象优美的。作者以细微的观察、丰富的联想和细腻的文笔，充分渲染 了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，具有强烈的感染力，体会文章优美的语言中蕴涵的丰富情 感是本文的重点。 【难点知识及能力讲解】 修辞手法的恰当运用，能使文章的语言更为形象生动。作者选用了多种修辞手法，从 修辞中来体会语言，有一定难度，因此体会修辞的作用是一个难点。 预备训练 1、给加点字注音或据音填字。 纳 凉（ ） 静寂 （ ） 半明半 mi ( ) sh眼（ ） 摇摇欲 z

2、hu（ ） 2、繁星 作者_ _， 现代_ _家、 _ _家。 他所创作的小说 _ _ 、 _ _ 、 _ _合称为激流三部曲 。 课堂达标训练 一、辨字组词 味（ ） 荧（ ） 堕（ ） 篮（ ） 昧（ ） 萤（ ） 坠（ ） 蓝（ ） 二、语段研读 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的 时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母 亲的怀里似的。 三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂 的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小， 然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一

3、些关于天文学的书，也认得一 些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望 天空。 深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。 船在动， 星也在动， 它们是这样低， 真是摇摇欲坠呢！ 渐渐地我的眼睛模糊了， 我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它 们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我 微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那 四

4、颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗 星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还 在跑呢！ 1给下列加粗的词语注音。 半明半昧昧（ ） 霎霎（ ）时 模模（ ）糊 2 “海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”这句话采用了什么修辞手法？ 有什么作用？ 3首句“我爱月夜，但我也爱星天” ，表露了作者对大自然的_ _， 也为第二句引出“我最爱看天上密密麻麻的繁星”做了_ _。 4 第二段回忆 “我” 三年前在南京读书时看繁星的_ _和_ _。 5 第三段文字按照“_ _”思路渐次展开的。 6探究作者看繁星、谈感受的观察和认识过程，完成下

5、表： 时间 地点 对夜晚的感受 对星天的认识 从前 家乡 看见一个静寂的夜 如今 7课文第三段末尾说： “在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是 一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 ”你认为“沉睡着”与“觉得”是否矛盾？ _ _ 8课文末句说“看，那个巨人还在跑呢！ ”句中的“那个巨人”指什么？“还 在跑”是什么意思？ _ _ 9由于环境污染严重，特别是城市，已经很难看到满天的繁星了。请你写一 份倡议书，呼吁人们保护环境，让天空恢复蔚蓝，让星空重现灿烂。 （至少 200 字） 课堂提高训练 生命生命 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不断地在我头上飞来转去，骚扰着我。趁它停在台前 小憩时，我一

6、伸手抓住了它。我原+想弄死它，但它鼓动着双翅，极力挣扎。我感到一股生 命的力量在手中（ ） ，那样强烈，那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手稍一用 力，它就不会再动了。 可是那翅膀在我手中挣扎的生之欲望，令我（ ） ，我忍不住放了它。 我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中，掉进了一粒香瓜籽，隔了几天，竟然冒 出一株小瓜苗。这小小的种子里，包含了怎样一种力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没 有阳光，没有泥土的水泥地上，不屈地向上长，昂然挺立。虽然它仅活了几天，但那一股足 以惊天撼地的生命力，令我肃然起敬！ 许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，聆听自己的心跳。那一声声沉稳而有规 律的（ ）

7、，给我极深的（ ） ，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它， 或是白白地糟蹋它。我可以使它过一个更有意义的人生，或是任它荒废虚度，庸碌一生，就 在这一念之间，我必须对自己负责。 虽然肉体的生命短暂，生老病死的过程也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命 发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。 从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失，不论未来 的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。 1、根据上下问文的意思，将下列词语准确地填入文中括号内。 跳动 跃动 震撼 震惊 2、第段划线处是指 3、本文以具体的事物 、 为例

8、，表明了 的感受。 4、第段加横线句子的含义是： 5、找出文中运用修辞方法的句子，并说说他们的好处。 课堂检测 1、 本文是一篇 文， 作者 是现代 家， 家。 2、选词填空 星光在我们的眼里虽然 （A.弱小 B.渺小 C.微小） ，然而它使我们觉得光明 无所不在。 渐渐的我眼睛模糊了，我好象看见无数的萤火虫在我的周围 （A. 飞窜 B. 飞 舞 C. 飞翔） 。 经他这一指点，我 （A. 竟然 B. 居然 C. 果然）看清楚了那个天上的巨人。 3、仿句练习。 （可任选一例） 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 仿： 是 的，是 的，是 的。 我望着那许多认识的星星，我仿佛看见他们在对我霎

9、眼，我仿佛听见他们在小声说话。 仿：我望着 ，我仿佛看见 ，我仿佛听 见 。 课外强化训练 一、不看课文，完成下面填空。 1、下面是一片菜园，上面是 的蓝天。呈现在我们肉眼里虽然 ，然而 他使我们觉得光明 。 2、经他这一番 ，我 看清楚了那个天上的巨人，看那个巨人还在 呢！ 二、体会修辞手法的妙处。 1、渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 此句运用了 修辞手法，将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态， 比作 ，十分形象富有情趣。 2、海上的夜是柔和的，静寂的，是梦幻的。 采用了 修辞手法，依次 、 和 的角度描写了海上夜行 时， “我”所产生的种种美感。 3、

10、我望着那许多认识的星星，我仿佛看见他们在对我霎眼，我仿佛听见他们在小声 说话。 此句运用 修辞手法，在作者的眼里，天上的星星都有 、有 、 有 ，他们走近“我” ，同我交谈。 三、阅读下面短文，回答后面问题。 星 巴金 在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子： “星星，美丽的星星，你们 是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们是，我了解你们我是一个人 一个能感觉的人一个痛苦的人星星，美丽的星星” 我明白这个比利时某车站小雇员 A 的心情，好些人都这样地对蓝空的星群将过话。 他们都是人间的不幸者，星星永远给他们以无上的安慰。 在上海一个小小舞台，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。

11、他或者坐在钢 琴前面，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈现给每一个人；或者立在蓝天底下，摇动他 那白发飘飘的头；用 B 的调子说着： “你这美丽的星星，你这纯洁的星星。 ”望着蓝空 里眼瞳似的闪烁着无数星子，他的眼睛湿润了。 我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨罢。 在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。我抬起头可以望见嵌在天幕上的 几颗明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。它们象一个人的眼睛，带着深深的关 心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。 在我的天空里星星是不会坠落的。想到这我的眼睛也 C 了。 1、依次填入文中 ABC 三处最恰当的一组词语是（ ）

12、 A. 哀诉 赞叹 润湿 B. 哀诉 凄切 闪亮 C. 欣喜 凄切 润湿 D. 欣喜 赞叹 闪亮 2、凝望星星，小雇员、老伦蒙和作者的感受相同之处是什么？“在我的天空里星星是不 会坠落的” ，表现出作者怎样的思想感情？ 3、文章以“星”为题有什么深刻含义？ 星象征了 。 4、用线划出你所欣赏的优美的句子，分析其所用的修辞手法及其作用。 四 繁星 预备训练：略 （一）1mi sh m 2采用了排比的修辞手法。依次从触觉、听觉和幻觉的角度写 海上之夜令“我”产生的种种美感。它们由表及里，由浅及深，一气呵成，充分渲染了海上 之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。 3热爱之情 铺垫 4情景 感

13、受 5仰望欲睡沉睡 6 时间 地点 对夜晚的感受 对星天的认识 从前 家乡 密密麻麻的繁星 三年前 南京 星群布满的蓝天；认得一些 星星。 每晚 海上 夜是柔和的，是静寂的， 是梦幻的 深蓝色的天空里悬着无数半 明半昧的星； 许多认识的星。 有一夜 海上 看清了那个天上的巨人 那个巨人还在跑呢！ 7并不矛盾。 “沉睡着” ，说的是“我”睡的神态；在星星的怀抱中面带微笑地熟睡着； “觉 得” ，是讲“我”把自己当做一个小孩子睡在母亲的怀里，感到无比舒心、安详和陶醉，交 代了 “我” “沉睡” 的原因。 这样写， 由果到因， 因果相映， 既富有情趣， 又启人遐思。 8“那 个巨人”指星座。 “还在

14、跑”一是说那个星座有着像巨人在跑似的形状，二是因为前文提到 “船在动，星也在动” ，所以使人感觉到“那个巨人”在跑。 9略 课堂达标训练：一、略 二、1、昏暗 2、海很宽阔，星星也就显得很低，船在开，星星 也就给人在动的感觉。 3、 “我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小 声说话。着时我忘记了一切。 ” 4、星的怀里 5、船在动，形象也似乎在动。 6、略 课堂提高训练：1、跃动 震惊 跳动 震撼 2、小香瓜子怎么样阳光没有泥土的地上长出 小苗，并顽强活了几天。 3、飞蛾 小香瓜籽 作者热爱生命、热爱人生的真切 4、应珍惜生命，使自己活得有意义、有价值。 课堂检测：略 课外强化训练：一、略 二 1、比喻 萤火虫飞舞 2、排比 触觉 听觉 幻觉 3、 拟人 眼睛 嘴巴 思想 三 1、 A 2、 都感到无上的安慰， 存 在着信心和希望 3、痛苦中的安慰，黑暗中的希望，而这安慰和希望是永存的。 4、略