2021上海泸教版八下物理上课辅导讲义（解析版）：03-滑轮.pdf

1、1/18 初二物理春季课程 滑轮 初二物理春季班 教师 日期 学生 课程编号 课型 同步 课题课题 滑轮 教学目标 1知道定滑轮的定义，掌握定滑轮的特点 2知道动滑轮的定义，掌握动滑轮的特点 3理解定滑动，动滑轮的区别，掌握各自的应用 教学重难点 1定滑轮的特点及其应用（考试要求 A；出题频率高） 2动滑轮的特点及其应用（考试要求 B；出题频率高） 教学安排 版块 时长 1 知识梳理 20 分钟 2 例题解析 30 分钟 3 随堂检测 30 分钟 4 课堂总结 10 分钟 5 课后作业 30 分钟 6 能力提升 25 分钟 2/18 初二物理春季课程 滑轮 l1 l2 G F O 定滑轮 一、

2、滑轮 1、滑轮：周边有_，能绕着轴_的小轮，叫做滑轮。本质上是一种变形的_。 【答案】1、槽；转动；杠杆 二、定滑轮 1、使用时，轴_的滑轮叫做定滑轮。定滑轮是一种特殊的杠杆，它的五要素如下左 图所示，由图可知，动力臂和阻力臂的大小都等于圆的半径，故拉力 F 和物体重力 G 的大小相 等。因此，定滑轮的实质是：_。 理想的定滑轮：F_G（不计轮轴间摩擦） 绳子自由端移动距离 SF（或速度 VF）_重物移动的距离 SG（或速度 VG） 2、定滑轮特点：不_，但能_的方向。 【答案】1、固定不动；等臂杠杆； 2、省力；改变用力 滑轮滑轮 知识梳理 知识梳理 3/18 初二物理春季课程 滑轮 二、动

3、滑轮 1、使用时，轴_的滑轮叫做动滑轮。动滑轮的五要素如下左图所示，动力 臂是阻力臂的两倍，所以动力 F 是阻力的一半，故动滑轮的本质是_。 理想的动滑轮：F_G（不计轴间摩擦和动滑轮重力） F_（G物+G动） （只忽略轮轴间的摩擦则拉力） ； 绳子自由端移动距离 SF（或 VF）_倍的重物移动的距离 SG（或 VG） 2、动滑轮特点：能_，但不省距离，也不能_。 【答案】1、随物体一起移动；省力杠杆；1/2；1/2；2 2、省力；改变用力方向 一、定滑轮 知识点一：定滑轮定义知识点一：定滑轮定义 【例 1】 （多选）下图所示各滑轮中属于定滑轮的是 （ ） A B C D 【难度】 【答案】B

4、D 【解析】轴固定不动的是定滑轮，A、C 选项里的滑轮与物体一起移动是动滑轮，故选 B、D。 例题解析 例题解析 F l1 G l2 O 4/18 初二物理春季课程 滑轮 【例 2】是非题，判断下列说法是“对”还是“错” 。 （1）旗杆顶上装有滑轮，升旗时可以省力 （ ） （2）滑轮是变形的杠杆，所以使用滑轮不一定省力 （ ） 【难度】 【答案】错；对 【解析】 （1）旗杆顶上的滑轮是定滑轮，定滑轮不可以省力，可以改变力的方向，故说法错误； （2）能绕固定点转动的硬棒是杠杆，滑轮是变形的杠杆。滑轮分为动滑轮和定滑轮，动滑轮省 力，定滑轮可以改变力的方向，不省力，所以定滑轮不一定省力是正确的。

5、知识点二：定滑轮特点知识点二：定滑轮特点 【例 3】使用定滑轮提升重物，当分别在 A 方向、B 方向和 C 方向拉重物时 （ ） AA 方向拉力最小 BB 方向拉力最小 CC 方向拉力最小 D三个方向拉力都一样 【难度】 【答案】D 【解析】定滑轮的特点：不省力，但可以改变力的方向，所以 A、B、C 三个方向上的拉力大小 应该相等，故选 D。 【例4】不考虑滑轮与轻绳之间的摩擦，米袋总重为800N，而绳上吊着的静止 的“绅士”重500N，则地面对米袋的支持力为 （ ） A500N B250N C300N D800N 【难度】 【答案】C 【解析】定滑轮的特点：不省力，但可以改变力的方向。 这个

6、人是通过定滑轮拉重物的 对重物的拉力 F=G人=500N 又米袋静止在地面上，处于静止状态 F+N=G米 则：N=G米-F=800N-500N=300N 米袋受到的支持力 N 与米袋对地面的压力 F是一对相互作用力 压力 F=N=300N，选 C 5/18 初二物理春季课程 滑轮 方 法 与 技 巧 解题步骤： （1）先判断滑轮的种类，是否是定滑轮； （2）如果是定滑轮，利用定滑轮的特点解题； （3）定滑轮的特点： 使用定滑轮不省力，不省距离，但可以改变用力的方向 F拉=G物；S绳=h物 知识点三：定滑轮特点应用知识点三：定滑轮特点应用 【例 5】在如图所示的装置中，某人将重为 300 牛的货

7、物匀速提升 2 米，所用时间为 10 秒。 求： （1）手对绳的拉力 F； （2）货物移动的速度是多少？ 【难度】 【答案】300牛；0.2m/s 【解析】 （1）滑轮为定滑轮，力的大小不改变，F=G=300N （2）货物移动的速度 v=h/t=2m/10s=0.2m/s 【例6】小张同学用一个距离手3m 高的定滑轮拉住重100N 的物体， 从滑轮正下方沿水平向缓慢移动了4m，如图所示，若不计绳重和摩 擦，他用的拉力为_N，物体上升了_米。 【难度】 【答案】100；2 【解析】滑轮为定滑轮，不省力，不省距离。不计绳重和摩擦，则拉力 F=G=100N； 利用勾股定理计算绳子现在的长度 L=5m

8、，则绳子被拉力拉长了 l=5m-3m=2m 【例7】如图所示装置，用滑轮一物体在水平面上做匀速运动，物体重50N，水平面与物体间的 摩擦力为18N， （不考虑其他摩擦）则 F1=_N。 【难度】 【答案】18 【解析】图中滑轮为定滑轮，不改变力的大小。物体在水平面上匀速向左运动，受到水平向左 的拉力和水平向右的摩擦力， 且拉力大小等于物体与水平面间的摩擦力18N， 故绳上的力为18N， 即拉力 F1=18N。 F1 6/18 初二物理春季课程 滑轮 二、动滑轮 知识点一：动滑轮定义知识点一：动滑轮定义 【例1】使用_滑轮不能省力，但可以改变_；使用_滑轮可以省力。就 杠杆的力臂长短关系来看，定

9、滑轮实际上就是_杠杆，而动滑轮是_的杠杆。 【难度】 【答案】定；用力方向；动；等臂；省力 【解析】定滑轮不省力，但能改变力的方向，是等臂杠杆；动滑轮可以省力，不省距离，不能 改变力的方向，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆。 【例 2】将两个滑轮装配成如图所示的样子，用力 F 拉动绳端时，物体会向_移动。其中 A 是_滑轮，B 是_滑轮。若物重为 50N，物体与地面间的摩擦力为 10N，则拉力至少为 _N。 【难度】 【答案】左；动；定；5 【解析】用力 F 拉动绳端时，B 的位置不动，是定滑轮，A 的位置会随物体一起向左移动，是 动滑轮。 若物体与地面间的摩擦力为 10N， 则根据动滑轮的使用特

10、点可知： 拉力 F=f/2=10N/2=5N 知识点二：动滑轮特点知识点二：动滑轮特点 【例 3】如图所示，A 是_滑轮。利用这样的装置把物体举高，用力的方向应向_（选填 “上”、 “下”） 。 如果 A 重 2 牛， 要提起 50 牛的物体， 至少要用_牛的拉力。 若要使物体上升 2 米，应将绳的自由端拉动_米。 【难度】 【答案】动；上；26；4 【解析】由图中，是动滑轮，由于不能改变力的方向，要将物体举高，应向上用力； F=（G+G动）/2=（50N+2N）/2=26N s=2h=22m=4m 【例 4】如图所示，当 F=100N 时，物体匀速运动，则物体所受的摩擦力 （ ） A100N

11、 B200N C50N D150N 【难度】 【答案】C 【解析】 图中滑轮为动滑轮， 能省一半的力。 绳子上的拉力是 F 的一半， 则绳子上的拉力为50N， 同一根绳子上的力相等，即物体受到水平向右的50N 的拉力。物体在水平面上匀速向右运动， F 7/18 初二物理春季课程 滑轮 水平方向只受向右的拉力和向左的摩擦力，则摩擦力大小等于拉力大小，即物体所受的摩擦力 为50N，答案选 C。 【例5】如图所示小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。他按图示提起钩码时注意 保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示： （1）比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是_。 （2）比较测

12、力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是_。 （3） 把钩码升高相同的高度， 比较乙和丙拉力端移动的距离， 可知： 使用动滑轮_。 【难度】 【答案】 （1）能省力（2）可以改变力的方向（3）费距离 【解析】 （1）在丙中，测力计示数 F=0.55NG=0.98N，故使用动滑轮时省力； （2）在甲、乙中，拉力 F 大小很接近，但是向下用力，故使用定滑轮可以改变用力的方向； （3）乙中拉力移动的距离为0.2m，丙中拉力移动的距离为0.4m，故使用动滑轮费距离； 知识点三：动滑轮特点应用知识点三：动滑轮特点应用 【例 6】如图所示，物体 A 在水平拉力 F 的作用下，沿水平面以 0.4m/s 的速

13、度运动了 2s，弹簧 测力计的示数为 5N。物体 A 受到的摩擦力为_N，方向_，绳端移动的距 离为_m。 【难度】 【答案】10；水平向左；1.6 【解析】滑轮为动滑轮，拉力 F 大小等于弹簧测力计的示数为 5N，则连接物体 A 和动滑轮的 绳子上的力为 10N；物体 A 匀速向右运动，受到水平向右的拉力和水平向左的摩擦力，且大小 相等，故物体 A 摩擦力大小为 10N；根据动滑轮的特点可知：绳端移动距离是物体移动距离的 两倍，物体移动的距离 s=vt=0.4m/s2s=0.8m，则绳端移动的距离为 1.6m。 钩码重 G/N 钩码升高 高度 h/m 测力计示 数 F/N 测力计移 动距离

14、S/m 甲 0.98 0.2 0.98 0.2 乙 0.98 0.2 1.02 0.2 丙 0.98 0.2 0.55 0.4 8/18 初二物理春季课程 滑轮 【例 7】某同学研究动滑轮的使用特点，他每次都匀速提起钩码，研究过程如图所示，请仔细 观察图中的操作和测量结果（不计滑轮的重力） ，然后归纳得出初步结论。 （1）比较 A、B 两图可知：_。 （2）比较 B、C 两图可知：_。 【难度】 【答案】 （1）使用动滑轮匀速提起重物时，能省一半力，但不能改变用力方向 （2）使用动滑轮匀速提起重物时，拉力端移动距离是重物端移动距离的两倍 【解析】（1）A 图是显示直接用手提起两个钩码用的力，测

15、力计指针指在 0.4n 处，B 图是显示 使用动滑轮提起两个钩码用的力，测力计指针指在 0.2n 处，所以使用动滑轮匀速提起重物时， 能省一半的力，但不能改变力的方向； （2）图 B、C 对比，可知物体被提升了 0.1m，而人手提高的 0.2m，这说明使用动滑轮匀速提 起重物时，拉力端移动距离是重物端移动距离的两倍，费距离 AA B C 方 法 与 技 巧 解题步骤： （1）先判断滑轮的种类，是否是动滑轮； （2）如果是动滑轮，利用动滑轮的特点解题； （3）动滑轮的特点： 使用动滑轮可以省一半的力，但多一倍的距离，不可以改变力的方向 F=G物/2（钩码重力和摩擦忽略） ；F=（G物+G动）/2

16、；S绳=2h物 9/18 初二物理春季课程 滑轮 1、旗杆顶上的滑轮，其作用叙述正确的是 （ ） A省力杠杆，可改变力作用方向 B费力杠杆，可改变力作用方向 C等臂杠杆，可改变力作用方向 D以上说法都正确 【难度】 【答案】C 2、如图所示，动滑轮重为1N，拉力 F 为5N，则重物 G 和弹簧秤读数为 （ ） AG 为4N，弹簧秤读数为5N BG 为9N，弹簧秤读数为10N CG 为10N，弹簧秤读数为5N DG 为9N，弹簧秤读数为5N 【难度】 【答案】D 3、如图所示，在竖直向上大小为10N 的力 F 的作用下，重物 A 沿竖直方向匀速上升。 已知重物 A 上升速度为0.2m/s，不计滑

17、轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦，则物体的重力 大小和滑轮上升的速度分别为 （ ） A20N；0.4m/s B20N；0.1m/s C5N；0.4m/s D5N；0.1m/s 【难度】 【答案】D 4、如图所示，当右端挂5N 的物体 A 时，物体 B 在平面桌上恰好能向右做匀速直线运动，若现在要 使物体 B 向左做匀速直线运动，则应对物体 B 施加的力为 （ ） A水平向左，5N B水平向右，5N C水平向左，10N D水平向右，10N 【难度】 【答案】C 随堂检测 随堂检测 10/18 初二物理春季课程 滑轮 5、不计滑轮重，G1=100 牛，G2=500 牛，若弹簧秤的读数为 F1，物体 G

18、2对地面的压 力为 F2，则 （ ） AF1=200 牛 BF2=300 牛 CF1=400 牛 DF2=200 牛 【难度】 【答案】A 6、甲物重5N，乙物重3N，甲、乙均保持静止状态，不计弹簧测力计自 重。则甲受到的合力和弹簧测力计的示数分别是 （ ） A0；3N B0；5N C2N；5N D2N；3N 【难度】 【答案】A 7、如图所示，用 F=100N 的力拉着木块匀速前进，则木块与支持面间的摩擦力为_N。 【难度】 【答案】200 8、如图所示，当物体所受重力等于 120N，物体对地面的压力为零时，拉力 F 应等 于_N（不计绳重与摩擦） 。 【难度】 【答案】120 9、用如图的

19、滑轮匀速提升重物，若物体重 G=200N，滑轮重不计，则滑轮挂钩承受的 拉力是_N，拉绳的力 F 为_N；若滑轮重为 20N，则挂钩承受的拉力是_N， 拉绳的力 F 为_N。 【难度】 【答案】200；100；200；110 甲 乙 11/18 初二物理春季课程 滑轮 甲乙丙 （a） （b） （c） （d） 10、如图所示，物重 G30N，绳的一端拴在地面，拉力 F 使滑轮匀速上升。 （l）若滑轮重不计，滑轮向上移动 20cm，则拉力 F=_N，物体上升_cm。 （2） 若滑轮重为 2N， 使物体上升 20cm， 则拉力 F_N， 滑轮向上移动_cm。 【难度】 【答案】 （1）60；40（2

20、）62；10 11、利用定滑轮提起重物，沿着如图所示方向的 F1、F2、F3来施力拉绳子 时拉力大小的关系是 F1_F2_F3（以上两空选填“=”或“”） ， 这是因为 F1、F2、F3的力臂_（选填“相等”或“不等”） 。 【难度】 【答案】=；=；相等 12、小明同学按照如图所示装置对动滑轮特点进行了探究，记录的数据如下表：通过分析数据。她 觉得与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大。你一定也做过这样的实验，回想你的实验经 历，回答下列问题：该实验中出现这样结果的主要原因是_和_。在该实 验时还应注意_。 实验次数 物重 G/N 弹簧测力计的示数 F/N 1 1.0 0.7 2 1.5

21、 1.0 3 2.0 1.3 【难度】 【答案】动滑轮具有重力；动滑轮与轴之间存在摩擦；竖直向上匀速拉动 13、某个小组同学研究动滑轮的使用特点，他们先用弹簧测力计缓慢提起钩码，如图（a）所示，再 分别用重力不同的动滑轮甲、乙、丙（G甲G乙G丙）缓慢提起相同钩码，如图（b） 、 （c） 、 （d）所 示。请仔细观察图中的操作和弹簧测力计的示数，然后归纳得出结论。 （1） 比较图 （a） 与 （b） 或 （a） 与 （c） 或 （a） 与 （d） 两图可得： _。 12/18 初二物理春季课程 滑轮 （2）比较图（b）与（c）与（d）三图可得：_。 【难度】 【答案】 （1）缓慢提起相同重物，使

22、用动滑轮能省力，但不能改变用力方向 （2）使用动滑轮缓慢提起相同重物时，动滑轮的重力越小，所用的拉力越小 14、如图所示，绳及滑轮重不计，滑轮转动时的摩擦不计。物体 A 重 800N、B 重 l00N，B 在运动 时受地面的摩擦力是 fB=20N。当拉力 F=200N 时，物体 A 以 3m/s 的速度沿水平面匀速运动。求： （1）物体 B 运动的速度； （2）物体 A 所受的摩擦力 fA。 【难度】 【答案】 （1）6m/s（2）160N 15、某小组同学研究“使用动滑轮匀速提起物体时，所用竖直向上拉力 F 的大小与哪些因素有关”。 他按图所示方式用两个重力不同的滑轮连行实验，并将相应的滑轮

23、重 G滑、物体重 G物和拉力 F 的大 小记录在表一、二中。为了进一步研究，他们计算了每次实验中物体所受重力的变化量G物与所用 拉力的变化量F，并将结果记录在表一、二的后两列中。 表一：G滑2牛 表二：G滑4牛 实验 序号 G物 （牛） F （牛） G物 （牛） F （牛） 实验 序号 G物 （牛） F （牛） G物 （牛） F （牛） 1 1 1.5 0 0 6 2 3.0 0 0 2 2 2.0 1 0.5 7 4 4.0 2 1.0 3 4 3.0 3 1.5 8 6 5.0 4 2.0 4 6 4.0 5 2.5 9 8 6.0 6 3.0 5 8 5.0 7 3.5 10 10 7.

24、0 8 4.0 （1）分析比较表一或表二中 F 与 G物的数据及相关条件，可得出的初步结论是：使用动滑轮匀速提 起物体，_。 （2）分析比较实验序号_的数据及相关条件，可得出的初步结论是：使用动滑 轮匀速提起物体，当 G物相等时，G滑越大，F 越大。 （3）根据表一、二中前三列的数据及条件，请判断：按图所示方式使用动滑轮匀速提起物体，若要 省力，需满足的条件是_。 （4）进一步分析比较表一、二中F 与G物的数据及相关条件，可发现其满足的数学关系式为 _，由此可得出的初步结论是：使用功滑轮匀速提起物体，_成正比。 【难度】 13/18 初二物理春季课程 滑轮 【答案】 （1）当 G滑相等时，G物

25、越大，F 越大 （2）2与6；3与7；4与8；5与9 （3）G物大于 G滑 （4）F=0.5G物；F 与 G物 1、定滑轮，动滑轮的使用特点？ 2、阐述定滑轮，动滑轮关于用力和移动距离的区别。 3、阐述定滑轮，动滑轮用力大小的分析方式。 1、如图所示，用三个滑轮分别拉同一个物体，沿同一水平面做匀速直线运动，所用的拉力分别是 F1、F2、F3，比较它们的大小应是 （ ） AF1F2F3 BF1F2F3 CF2F1F3 DF2F1F3 【难度】 【答案】D 课堂总结 课堂总结 课后作业 课后作业 F1 F2 F3 14/18 初二物理春季课程 滑轮 2、工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房，他们设

26、计了如图所示的四种方案（机器下方的小圆表 示并排放置的圆形钢管的横截面） 。其中最省力的方案是 （ ） 【难度】 【答案】C 3、两个滑轮完全相同，其重力均为20N。分别用图所示的两种方式，将重400N 的物体以相同的速 度匀速提升，不计摩擦和绳重，则下列判断正确的是 （ ） AF1大于 F2 BF1=F2 CF1小于 F2 DF1和 F2大小无法确定 【难度】 【答案】A 4、如图所示，把重20N 的物体匀速向上拉起，弹簧测力计的示数为12N，若不 计摩擦，则拉力 F 和动滑轮的重力分别是 （ ） A10N、4N B12N、24N C12N、4N D24N、12N 【难度】 【答案】C 5、

27、杠杆在我国古代就有了许多巧妙的应用，护城河上安装使用的 吊桥就是一个杠杆， 由右图可知它的支点是点_ （填 “A” 、 “B” 或“C” ） ，在拉起时它属于一个_杠杆（选填“省力”或“费 力 ” ） 。 由 图 中 还 可 看 出 通 过 定 滑 轮 D 起 到 的 作 用 是 _。 【难度】 【答案】C；省力；改变力的方向 6、如图所示，动滑轮下面挂一个重 G=20N 的物体，挂物体的绳子承受_N 的力，拉力 F=_N（动滑轮的重力及摩擦不计） 。 15/18 初二物理春季课程 滑轮 【难度】 【答案】20；10 7、 如图所示， 物体重 G=10N， 且处于静止状态 （不计摩擦） ， 该

28、滑轮是_ 滑轮， 手拉弹簧测力计 F1示数为_N， 若手拉弹簧测力计在三个不同位 置时的拉力分别是 F1、F2、F3，则它们的大小关系是：F1_F2_F3。 【难度】 【答案】定；10；=；= 8、如图所示，不计动滑轮的重力及摩擦，当竖直向上的拉力 F=10N 时，恰能使 重物 G 匀速上升，则重物 G=_N，绳固定端的拉力为_N，重物上升 10cm，拉力 F 向上移动_cm。 【难度】 【答案】5；5；5 9、如图所示，物体 A 以2厘米/秒的速度，在水平地面上做匀速直线运 动，此时弹簧测力计的示数为3牛，水平拉力 F=_N，物体 A 受 到的摩擦力 f=_N（不计滑轮重力以及轮与绳之间的摩

29、擦） 。 【难度】 【答案】3；6 10、如图所示，物体 A 重20牛，静止在水平面上，滑轮重2牛，弹簧测力 计的示数为18牛。那么，B 物重_N，水平面对物体 A 的支持力是 _N。 【难度】 【答案】8；12 11、如图所示，某人用滑轮先后以甲、乙两种不同的方式来匀速提升重物。如 果该人的体重为800N、 手臂所能发挥的最大拉力为1000N， 滑轮重和摩擦均忽 略不计，则：以图甲方式最多可提升重为_N 的物体；而以图乙方式最多 可提升重为_N 的物体。 【难度】 【答案】800；2000 F A A B 16/18 初二物理春季课程 滑轮 12、在探究动滑轮使用特点： 由图（a） （b）

30、（c）可得：_。 【难度】 【答案】使用动滑轮提起同一重物时，拉力与竖直方向夹角越大，拉力越大 13、为了探究滑轮在不同工作情况时的使用特点，某小组同学利用不同的滑轮将重为10牛的物体匀 速提起，滑轮的工作情况和实验数据如下表所示。 实验序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 滑轮工作 情况 定滑轮 动滑轮 滑轮重力 （牛） 1 1 1 1 2 3 3 3 3 拉力（牛） 10 10 10 5.5 6.0 6.5 7.2 8.0 （1）分析比较实验序号_可得出的初步结论是：使用定滑轮匀速提升重物时，不改变 力的大小，可以改变用力方向。 （2）分析比较实验序号4、5和6可得出的初步结论是：_。

31、 （3）分析比较实验序号6、7和9可以得到的结论是：_。 （4）依据第（3）小题的结论可推断实验序号8中拉力大小的范围为_牛。 【难度】 【答案】 （1）1、2和3 （2）使用动滑轮匀速提升相同重物时，滑轮的重力越大，拉力越大 （3）使用动滑轮匀速提升重物时，重物重力不变，拉力与竖直方向夹角越大，拉力越大 （a） （b） （c） 17/18 初二物理春季课程 滑轮 （4）7.28.0 1、如图所示，装置处于静止状态，如果物体的重力为 Gl和 G2，在不计滑轮重及绳 子摩擦的情况下，G1:G2为 （ ） A1:2 B1:1 C2:1 D3:1 【难度】 【答案】C 【解析】图中是一定一动的滑轮组

32、，可以将 G2由于重力而对绳子施加的拉力看作是绳子末端的拉力 （该拉力等于 G2） ，最后一段绳子是由定滑轮引出的，绳子股数是2，不计摩擦及滑轮重，即理想状 况下，FG/2，所以 G2G1/2，即 G1:G2=2:1。故选 C 2、如图所示，滑轮重、摩擦不计，物体 A 的重力为4N，物体 B 的重力为2N，当 物体 A、B 处于平衡状态时，弹簧测力计 C、D 的读数分别为_N 和_N。 【难度】 【答案】2；4 【解析】A、B 物体的重力分别是4N 和2N，据此能判断出，它们都处于平衡状态，即表明此时绳子 上的拉力是2N（看动滑轮，有两端绳子吊着4N 的物体，即每段绳子上的力是2N；看定滑轮，

33、由于 B 重2N，所以吊着定滑轮的两端绳子上的力都是2N） ；对于测力计 D 来说，受到两段绳子向下的力， 故此时 D 的示数是 F=2N2=4N；对于测力计 C 来说，只受到一段绳子的拉力，故 C 的示数是2N。 3、如图所示，动滑轮重为0.5N，物体 G 重3.5N，当 OA=2OB 时，为使轻质杠杆 AB 保持水平平衡， 在 A 端施加的最小力为（不计摩擦） （ ） A0.5N B1N C2N D4N 【难度】 【答案】B 【解析】不计摩擦， 杠杆 B 端受到的力：； 杠杆平衡，OA 为最大力臂，A 端所需施加的力最小，方向竖直向下 能力提升 能力提升 18/18 初二物理春季课程 滑轮

34、 FBOB=FOA， 4、如图，质量分别为 m1、m2、m3（m1m2）的物体通过轻绳和弹簧连接起来，三个物体均处于静 止状态。不计弹簧自重、绳重和摩擦，关于此装置的说法错误的是 （ ） A绳子对 m2的拉力大小为 m2g B绳子对 m1的拉力大小为 m1g C弹簧中拉力大小为（m1m2）g D地面对 m3的支持力大小为（m2+m3m1）g 【难度】 【答案】A 【解析】如图，m1看成绳端，处于静止状态，故绳子的拉力大小等于 m1g； 对 m2，受到重力 m1g，绳子竖直向上的拉力 m1g，由于 m1m2，所以 m2还受到弹簧竖直向上的支持 力，大小为（m1m2）g，弹簧处于拉伸状态； 对 m3，受到重力 G3=m3g，弹簧竖直向上的拉力 T=（m1m2）g，地面对物体的支持力 N。处于静 止状态，故 N=G3-T=（m2+m3m1）g； 故 A 选项说法错误