2021年浙教版（2019）信息技术必修2 3.1.1 个人信息及其保护教学设计.doc

1、3.1.13.1.1 个人信息及其保护教学设计个人信息及其保护教学设计 一、教学设计模板一、教学设计模板 课程标准课程标准 和和 教学目标教学目标 个人信息及其保护个人信息及其保护 教材内容：教材内容：3.1.1 个人信息及其保护 适应的课程标准：适应的课程标准： 2.7 认识到信息系统应用过程中存在的风险，熟悉信息系统安全防范的常用技术方法，养成规范 的信息系统操作习惯，树立信息安全意识。 教学目标：教学目标： 了解个人信息的常见类型及信息泄露渠道， 掌握有效的防范信息泄露的方法。 在使用信息系统的过程中， 根据需要合理公 开或保护个人敏感信息。 通过分析典型的信息系统和具体案例， 理解 信

2、息保护的重要性。 指向的核心指向的核心素养：素养： 信息意识：了解信息技术对社会发展、科技进步 以及个人生活与学习的影响。在信息系统应用过程 中，能预判可能存在的个人信息泄露等安全风险， 掌握个人信息保护的常用技术方法。 信息社会责任：认识信息系统在社会应用中的优 势和局限性，具有积极学习的态度、理性判断和负 责行动的能力。 学习环境：学习环境：有教学控制软件的多媒体机房。 建议课时：建议课时：1 课时 教学活动教学活动 设计设计 教学环节 教学过程 设计意图 情境导 入 教师引导学生针对以下问题进行思考、讨论回答。 导入 1： “现如今，各色各样的信息系统进入生活帮 助提高工作效率和生活质量

3、，你在日常生活中使用 过哪些给你带来便利的信息系统？”请学生给出你 使用过的信息系统与使用感受。 导入 2：“看来大家都享受过信息技术发展带来的便 利，但是在互联网上，大家还需要注意一些隐私安 全问题，互联网时代有一个说法“在互联网上没有 人知道你是一条狗” ” 。请学生阅读问题与讨论“在 互联网上没有人知道你是一条狗” ，思考我们的哪 通过师生对话、探讨启发学生思考， 让学生从实际生活中的信息系统应 用思考，让生活便捷高效，引出信息 系统在使用过程中存在的局限性，培 养信息意识。 交流的前提是每位参与交流的同学 都要为该活动进行充分的准备和思 考。因此在讨论之前，要求每位学生 先独立对问题进

4、行思考，形成自己的 见解。 些信息被互联网记录？这些信息给我们带来了哪 些便利？产生了哪些安全隐患？ 问题与 讨论1 请学生观看新闻报道“一个手机号，泄露哪些个人 信息？” ，结合自己的日常生活以及视频内容，小 组讨论上述问题。要求每组至少写出 5 个被互联网 所记录的信息，组内总结这些信息给我们带来了哪 些便利？产生了哪些安全隐患？及大数据时代带 来的“便利”与“安全”的关系。 由于生活经验的不同，学生对日常生 活中常用的信息系统可能存在一些 差异，甚至有一些学生可能接触的不 多。为了照顾不同层次的学生，让大 家都能发表见解，通过新闻报道的视 频，向学生暴露更多信息泄露案例， 培养学生的信息

5、安全意识，也为学生 的讨论环节提供素材。 学习任 务 要求学生自学教材 3.1.1 内容，或通过上网查找资 料，完成知识表格。 定义 举例 个人敏感信息 个人一般信息 具体案例 个人信息泄露的危害 举例 信息泄露的渠道 完成表格后，可以小组交流补充，也可以选取个别 小组进行分享。 任务驱动，支持学生自主学习，推动 小组合作完成任务,让学生将自己了 解或通过搜索引擎寻找到的定义或 案例汇总，形成系统化知识，提升学 生有目的获取信息的能力。同时落实 “了解个人信息的常见类型及信息 泄露渠道”的教学目标。 实 践 与 体验 教师将个人手机投屏到教学电脑。选取个别学生参 照教材实践与体验“谁在读取你手

6、机的通话记录” 完成体验演示，实践内容： 1、 教师通过一些软件将手机屏幕投屏公开演示。 本环节实践活动考虑到很多学校学 生是不允许带手机进校园，因此安排 通过“360 手机助手”等软件将个人 手机屏幕投屏到投影仪或教师机上 公开进行演示实践。由学生进行演示 可以让学生亲自体验实践过程，对于 2、 指导查看手机权限管理功能。 3、 指导如何设置应用权限。 4、 下载安装应用软件，查看授权提醒。 5、 组织讨论手机信息泄露途径以及个人信息被用 于何处？鼓励学生查询资料回答问题。 其余同学观察演示过程并完成结果呈现表格 （教材 P98） 。 演示过程中学生暴露的问题，教师可 及时进行指导。其他同学

7、观看演示， 完成结果呈现表格，切实体验生活中 信息泄露的问题，思考掌握一定的保 护个人隐私的方法。同时鼓励学生， 帮助身边的家人朋友了解智能手机 信息泄露情况，指导他们采取有效措 施管理智能手机软件应用权限，培养 学生的信息安全意识和信息社会责 任意识。 问题与 讨论2 “既然在日常生活中，我们的个人信息极易被泄 露，完全舍弃互联网显然不是一个理智的方式。大 数据时代，如何在数据公开和个人数据保护之间取 得平衡？要想保护个人信息，你觉得应该采取哪些 措施？”请同学们观看视频“你了解隐私保护 么？” ，思考并讨论隐私保护可以采取的措施。 思考新技术带来的便利和新问题，通 过视频结合生活应用场景自

8、行总结 个人信息保护的有效措施。小组讨论 互相补充，并通过小组分享和教师辅 助总结有效措施。同时要注意提醒学 生在保护个人信息安全的同时也要 注意保护他人的信息安全，做一个具 有信息社会责任意识的合格数字公 民。通过此类活动强化学生学习和交 流分享的能力。 视频小 结 “要想保护个人信息安全，以上提到了国家、行业 和个人的作为，其中我们个人的信息安全意识最重 要，接下来通过视频了解互联网时代，个人保护隐 私的 6 大技巧” 。 本课重点在于培养学生的信息安全 意识和个人信息保护的能力。通过视 频小结个人保护隐私的 6 大技巧，可 以帮助每位学生在日常生活中掌握 个人信息保护的方法，也可鼓励学生

9、 分享个人总结的方法。 课堂小 结 1.学生回顾个人信息常见类型及信息泄露渠道。 2.总结有效保护个人信息安全的方法和措施。 通过回顾总结帮助学生掌握本节知 识点，认识到信息系统应用过程中存 在的风险，熟悉信息系统安全防范的 常用技术方法，培养信息安全意识， 提高学习自觉性和热情。 作业布 置 基础作业（可查阅书籍或网络） ： 1. 在现实生活中，举例说明哪些信息属于个人 敏感信息。我们要保护好自己的隐私，同时又应该 课后作业是课堂学习的延伸，是巩固 和升华知识点的有效途径。基础作业 有助于学生对本节内容进行内化总 结。实践作业帮助学生掌握巩固个人 如何尊重他人的敏感信息？ 2、列举近年来影响

10、范围广泛的信息泄露事件 实践作业： 帮助身边的家了解智能手机信息泄露情况，指导 他们采取有效措施管理智能手机软件应用权限 信息保护的方法，将所学知识应用到 日常生活中。 针对针对 核心素养核心素养 培养的培养的 设计考虑设计考虑 本条目要求学生能合理认识信息系统在社会应用中的优势和局限性，在信息系统使用过程中，能 预判可能存在的个人信息泄露风险， 掌握有效保护个人和他人信息的方法。 核心素养的培养表现在两 个方面： 信息意识的落点在：通过新闻报道“一个手机号，泄露哪些个人信息？” ，组织学生结合日 常生活分析讨论哪些信息被互联网记录？这些信息给我们带来了哪些便利？产生了哪些安全隐患？ 使学生直

11、观感受个人信息安全事故带来的严重威胁和侵害； 通过实践与体验 “谁在读取你手机的 通话记录？” 使学生亲历个人手机使用过程中正在发生信息泄露事件， 引发学生对安全意识的思考， 从而树立一定的信息安全意识； 在组织学生自主上网了解个人信息的常见类型及信息泄露渠道， 小组 讨论总结本节知识点的过程中，强化学生的学习和交流分享的能力，培养信息意识。 信息社会责任落点在：学生通过自主探究与讨论“如何在数据公开和个人数据保护之间取得平 衡” ，以及视频学习“个人保护隐私的 6 大技巧” ，掌握保护个人信息安全的措施，尊重他们个人信息 隐私权，在虚拟社会中负责任地进行交流，从而培养信息安全意识和信息社会责任意识。