书签 分享 收藏 举报 版权申诉 / 4
上传文档赚钱

类型2020-2021学年人教版数学七年级下册-5.1.2-垂线教案.docx

  • 上传人(卖家):孙红松
  • 文档编号:1155444
  • 上传时间:2021-03-07
  • 格式:DOCX
  • 页数:4
  • 大小:92.40KB
  • 【下载声明】
    1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
    2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
    3. 本页资料《2020-2021学年人教版数学七年级下册-5.1.2-垂线教案.docx》由用户(孙红松)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
    4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
    5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
    配套讲稿:

    如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

    特殊限制:

    部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

    关 键  词:
    2020 2021 学年 人教版 数学 年级 下册 5.1 垂线 教案 下载 _七年级下册_人教版(2024)_数学_初中
    资源描述:

    1、垂线垂线 垂线作为两条直线相交的特殊情形, 它的概念、 画法和性质是空间与图形领域的基础 知识,学习它会为后面的平行线的定义和性质、三角形、四边形、平面直角坐标系等知识打 下坚实的基础.同时,本节的学习将会加深对“角与线 ”的认识,而且它还是本章的重点, 在教材上起着承上启下的重要作用. 【知识与能力目标】 (1)了解垂线的概念及垂线的两层含义; (2)理解“在同一平面内,过一点有且仅有一条直线与已知直线垂直”,并会用三角尺或 量角器过一点画一条直线的垂线. 【过程与方法目标】 经历观察、操作、探索、归纳、总结的过程,初步形成几何概念的认识方式和几何结论的归 纳方法. 【情感态度价值观目标】

    2、体会探究的乐趣,能对感性认识到理性认识有初步的体验. 【教学重点】 对垂线的定义的理解并利用垂线的定义计算角的度数. 【教学难点】 利用垂线的定义计算角度. (一)(一)复习引入复习引入 揭示课题揭示课题 1、两条直线相交形成几个角? 2、这些角之间有什么关系? 3、如图,若1=50,求2,3,4 的度数. 4、两条直线相交所形成的四个角能否都相等? 板书课题:5.1.2 垂线(1) (二)(二)观察动画观察动画 得出新知得出新知 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 教学过程教学过程 教材分析教材分析 4 3 2 1 C D A B 在相交线的模型中,固定木条a转动木条b,当b的位置变化时

    3、,a、b所成的也 会发生变化. 学生观察多媒体动画,教师引导学生从的变化过程中体会垂直与的大小关系. 教师指出:四个角有一个是直角时,两直线就垂直了,此时四个角都是直角. 垂直:两条直线相交,有一个角是直角,这两条直线互相垂直. 垂线:两条直线互相垂直,其中一条直线叫作另一条直线的垂线. 教师强调:垂线是两条直线的相互关系,若 ABCD,则直线 AB 的垂线是 CD,也 可以说直线 CD 的垂线是 AB;注意两个符号:“”是垂直符号,在几何语言中表示垂 直,“”是直角符号,在几何图形中体现垂直. 问题 1:互相垂直的两条直线其夹角的大小有什么关系? 问题 2:怎样判定两条直线是否垂直? 学生回

    4、答好以上两个问题后, 教师指出: 垂直定义既可以作为垂直的性质又可以作为垂 直的判定. 垂线的定义有以下两层含义: (1)垂直的性质: ABCD(已知) AOC=90(垂直的定义) (2)垂直的判定 AOC=90(已知) ABCD(垂直的定义) (三)(三)例题分析例题分析 学以致用学以致用 【例】【例】如图,直线 AB,CD,EF 相交于点 O,ABCD,OG 平分AOE,FOD=28, 求AOG 的度数. 教师先引导分析一种求解法的思路,由学生独立规范书写解题过程. 由学生思考其他的方法求解,教师点评. b a a b OA B C D E F G AB C D 特殊情形 (四)(四)知识

    5、抢答知识抢答 强化定义强化定义 1如图 1,已知 ABCD 于点 O,则BOD =_. 2如图 1,若BOC=90,则 AB 与 CD 的位置关系是_. 3若两直线相交所形成的四个角相等,则这两条直线的位置关系是_. 4如图 2,直线 AOOC,AOB 等于 35,则COB=_. (五)(五)探究思考探究思考 归纳性质归纳性质 教师:生活中我们常用垂线知识解决问题,画已知直线的垂线是必不可少的基本技能. 问题 1:用三角尺或量角器画已知直线 l 的垂线,这样的垂线能画出多少条? 问题 2:经过直线 l 上一点 A 画 l 的垂线,这样的垂线能画出多少条? 问题 3:经过直线 l 外一点 B 画

    6、 l 的垂线,这样的垂线能画出多少条? 先由教师讲解垂线的画法,再由学生动手实践,归纳垂线的性质: 在同一平面内,过一点有且仅有一条直线与已知直线垂直 (六)(六)变式训练变式训练 灵活运用灵活运用 1、画一条线段或射线的垂线,就是画它们所在的直线的垂线.如图,请你过点 P 画出 射线 AB 或线段 AB 的垂线? 学生动手画图,教师巡查,结合课堂上发现的问题进行点评. 完成 3 道题后,教师指出:过一点作已知线段的垂线有时需要先延长线段,再作垂线. 2、如图,在一张半透明的纸上画一条直线 l,在 l 上取一点 P,在 l 外取一点 Q,折出 过点 P 且与 l 垂直的直线.这样的直线能折几条?为什么?过点 Q 呢? OA B C D O A C B l l A lB (1) A B P (2) A B P (3) AB P 教师引导学生如何折纸才能使得折线是直线 l 的垂线,并让学生动手实践,从而得出正 确的答案. (七)(七)课堂小结课堂小结 加深理解加深理解 今天我们学习了垂线的有关知识,你有哪些收获? 以上问题先由学生发言,不足之处教师给于补充. 略 特殊情形 相交线 垂线的定义 垂线的画法 垂线的性质 1 垂线 教学反思教学反思

    展开阅读全文
    提示  163文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
    关于本文
    本文标题:2020-2021学年人教版数学七年级下册-5.1.2-垂线教案.docx
    链接地址:https://www.163wenku.com/p-1155444.html

    Copyright@ 2017-2037 Www.163WenKu.Com  网站版权所有  |  资源地图   
    IPC备案号:蜀ICP备2021032737号  | 川公网安备 51099002000191号


    侵权投诉QQ:3464097650  资料上传QQ:3464097650
       


    【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。

    163文库