2020-2021学年七年级语文部编版下册：1邓稼先-教案(7).docx

1、邓稼先邓稼先 教学设计教学设计 一、一、教学目标：教学目标： 1、知识与技能：了解课文背景；掌握字词，重点掌握彷徨、勋、孺、殷、鲜等字的读 音，重点掌握知人之明，锋芒毕露，马革裹尸等词的解释；整体感知课文。 2、过程与方法：运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文并获得有用信息 3、情感态度与价值观：学习邓稼先高尚的品格，坚强的意志和鞠躬尽瘁，死而后已的 无私奉献精神，争做一个大写的人。 二、教学重点：二、教学重点： 了解课文背景； 掌握字词，重点掌握彷徨、勋、孺、殷、鲜等字的读音，重点掌握知 人之明，锋芒毕露，马革裹尸等词的解释； 整体感知课文 三、三、教学难点：教学难点： 品读课文分析邓稼先

2、形象。 四、四、教学方法：教学方法： 引导法 合作探究法 五、五、 课时安排课时安排：1 1 课时课时 教教 学学 内内 容容 教学重教学重点：点：掌握字词，重点掌握彷徨、勋、孺、殷、鲜等字的读音，重点掌握知人之明， 锋芒毕露，马革裹尸等词的解释； 整体感知课文 一、导入新课：一、导入新课：播放崇尚英雄，精忠报国的视频导入新课，二十世纪的中国经历了伟大 而深刻的时代变迁。这样的时代必然造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家他们 对国家、对民族的贡献是不可估量的，然而他们当中有些人并不为人所知。这些鲜为人知的 杰出人物，是高尚而伟大的。“两弹元勋邓稼先就是这样一位高尚、伟大的人物。今天，就 让

3、我们一起来学习物理学家杨振宁先生的回忆性散文邓稼先。（板书课题）” 二、作者作品简介二、作者作品简介：邓稼先， （多媒体出示邓稼先画像） ；介绍作者（展示杨振宁资料） 三三、初读课文，、初读课文，整体感知，掌握整体感知，掌握字词字词： （多媒体显示）： （多媒体显示） 1）为下列加点字注音 热泪盈眶 鞠躬尽瘁 彷徨 邓稼 先 宰 割 元勋 诞 生 开拓 署 名挚 友 奠 基 妇孺 皆知 孕 育 签 字 颤 抖 截 然不同 筹 划 殷 红 鲜 红 殷 切 鲜 为人知 2）解释词语 可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。 知人之明：能认识人的品行和才能的眼力 鞠躬尽瘁

4、，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一 切。 当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。 锋芒毕露：锐气、才干全部显露出来。比喻人有傲气，爱显露自己的才能。 马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。 四四、再、再读课文，在读课文时，注意勾画圈点，小组合作讨论，全班讨论交流。并思考读课文，在读课文时，注意勾画圈点，小组合作讨论，全班讨论交流。并思考 下列问题下列问题 ： （多媒体显示）： （多媒体显示） 文章共有六个大段，六大段的主要内容是什么？ 明确：第一部分，从中国自甲午战争、八国联军时代开始的百年屈辱历史，引出为中国 做出巨大贡献的伟大科学家邓稼先。

5、第二部分，写出邓稼先的生平，特别是研制两弹、为国尽忠、至死不渝的感人事迹。 第三部分， 用比较法， 把中国的国防科技领导人邓稼先和美国国防科技领导人进行比较， 更鲜明地突出了邓稼先忠厚朴实、真诚坦白的品格。 第四部分， 写作者与邓稼先 50 年的友情及 1971 年访华的经历， 表达作者高度的民族自 豪感和对邓稼先的无比钦佩之情。 第五部分，以大漠戈壁的艰苦与艰险，展现邓稼先为了国家利益，不计个人生命的献身 精神。 第六部分，以书信的形式，用评论性的语言对邓稼先一生的功绩高度赞扬，表达友人对 邓稼先的赞颂与悼念。 五五、品读课文、品读课文 1）分析人物形象：在文章中作者对邓稼先有极高的评价，找

6、出有关句子。 （略） 2）根据你们找出的对邓稼先评价的句子，概括一下在你眼中邓稼先是怎样一个人？ （教师板书）再看视频，再了解邓稼先的事例，再突出邓稼先的品质。 六六、整合小结整合小结 这是一篇回忆性散文，也是一篇人物传记。课文以中华几千年文化为背景，以近一百年 来的民族情结，50 年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱 国者，一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的中国人民的儿子邓稼先。邓稼先的科学 精神、科学态度值得我们学习，但他的人生观、价值观更值得我们深思，怎样的人生才是有 价值的。让我们一起向邓稼先学习做一个高尚的人，纯粹的人，有道德的人，脱离了低级趣 味的人，有

7、益于人民的人。 七七、布置作业布置作业 有感情地朗读课文第五部分,想一想:这部分开头引用吊古战场文,有什么作用?结尾 处又引用儿时学到的“五四”时代的一首歌,表达了怎样的感情? 八、八、板书设计板书设计 九九、教学反思、教学反思 本课的教学过程本身就是一次情感的升华， 邓稼先作为顶尖的科学家能具有如此高尚的 人格：默默无闻地为国家付出，甘愿献出自己的一切，名利无求，鞠躬尽瘁。我初读此文时 即感慨良多，也许因为这个原因，在作教学设计时，充分考虑了学生的情感教育，很希望他 们能够理解并学习老一辈科学家的情怀，以改变当今年代里浮躁的人生态度对学生们的影 响，使他们能够形成健康的人格。整个课堂在体会情感的氛围之中进行，但是也相应的缺少 了语文基础知识的关照。一堂课下来自己感觉有一些问题值得反思。1.对于语文知识的学习 关注的不够多。2.对于朗读能力的关注不够。课文虽然长了一些，但是可以选一些语言精彩 的段落进行朗读训练，以体会语言，提高语文的朗读能力。我会在今后的教学工作中努力达 到语文知识教育与思想情感教育的统一。