冀教版二下-Unit 3 Food and Drink-Unit 3 Review-ppt课件-(含教案)--(编号：c0546).zip
Unit 3 Food and Drink Time to eat! Im hungry! Are you hungry? Yes, I am. No, Im not. Lets sing! Are you hungry? Foods Phonics meat tea sea please eat meat What food do you like? I like _. 请同学们问一问同桌喜欢吃的食物吧！ Im thirsty! Are you thirsty? Yes, I am. No, Im not. Drink Would you like some_ ? Yes, please! No, thanks. 接龙提问你的同学要不要喝点什么吧！ Fruits Do you like _? Yes. No, I like _. Colours What colour is it? Its _. 拿出彩笔，看看你和同桌谁认识的颜色多吧！ Its time to play! 小青蛙过河 Lets do it! 请完成课本47页第4题。 请完成课本48页第5题。 看看谁完成的又快又好！ Its time to play! 挖地雷 Lets sing a song! Its time for lunch! Homework 请同学们回家尽量用所学的英语和家长交 流本单元的重点内容，并将家长的答案在 书上做好记录！ Thank you! Goodbye!Unit 3 Food and drink 说课稿说课稿 一、说教学内容 今天我说课的内容是冀教版小学英语二年级下册 Unit3 Food and drink 的复 习课，主要复习本单元关于食物，饮料和水果的单词和句型。 二、 说教材 本节课主要是对本单元教学内容的复习与巩固。通过本节课的复习，能让 学生对单词和本单元的句型达到熟练掌握并灵活运用。本课时容量大,但难度不 大,并受到学生的喜爱. 三、说教学目标 英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自 信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力 和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生 实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下: 1、知识目标 （1）使学生能听、说、认、读 hungry, vegetables, rice, meat, noodles, fish,water,juice,milk, thirsty, pear, grapes, apple, bananas, tea, soup 等单词。 （2）通过复习，学生能熟练运用 Are you hungry? What food do you like? Would you like some ?等句子,学生能听懂、理解其意思并进行回答.。 2、能力目标： 培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力. 3、情感目标 （1）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。 （2）培养学生的合作交流能力。 （3）培养学生主动竞争的竟识。 四、说教学重点 复习单词 hungry, vegetables, rice, meat, noodles, fish,water,juice,milk, thirsty, pear, grapes, apple, bananas, tea, soup 能正确认读.。 五、说教学难点 1. 培养学生合作学习的能力.，同时注意培养学生学习英语的兴趣， 树立自信心。 六、说教学准备 单词卡片、教学视频。 七、说教法、学法 为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表 现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动， 合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、 游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的教学模式，促进语言实 际运用能力的提高。 八、 说教学过程 （一）图片导入，激发学生学习的兴趣 成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学 习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。激发学生参与学习的兴趣，是新 课导入的关键。 Well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不 仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然 地进入学习的情景。 同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。 （二）自由会话，促进语言实际运用能力的提高 学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教 学。从而在教学中恰到好处地去启发、点拔，这样才能使课堂氛围充满活力。 （三）复习巩固,合作互动。 在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外 部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。 游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。游戏是儿童学 习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。因此，我在本节课中 设计了小青蛙过河和挖地雷两个游戏。 （四）课堂总结，及时评价。 通过对知识的小结，帮助学生将本单元的信息进行加工、储存，从而明确 教学目标、重点和难点；对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小 组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。最后做课本上 的练习题，是一个常规练习，其目的在于全方位及时检测学生对本课时掌握的 程度。 Unit 3 Food and drink 教学反思教学反思 这节课不论是知识点的复习总结，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生， 吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂 实效，培养了学生学习的兴趣。主要包括以下两点： 首先是由所学单词渗透自然拼读法教学，自然拼读法是对学生学习能力的 一种培养。掌握了这种单词学习方法，不仅能使学生掌握单词的标准发音，克 服学生学习语音的难题，而且还能使学生通过自主学习，扩充单词词汇量，进 而增加学生对语篇学习的能力。 其次，在知识点的归纳总结方面，注重帮助学生进行分类，比如游戏挖地 雷进行了 food，drink， fruit， 和 colour 的分类学习和练习，并以习题的方式 呈现，既在活动中体现知识点的把握程度，又将内容落实到书面表达上，真正 落实了英语教学中要求的听、说、读和写。我相信通过这样的教学，充分让学 生主动参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。 最后，本节课也有不足之处，比如在进行对话练习时，由于时间的制约， 不是每个学生都能考查到，所以对学生的学习效果的把握也不能做到面面俱到， 我还要在课下多抽出时间与学生进行对话交流。并鼓励学生多用英语交流，培 养他们的语言运用能力和思维能力。
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Unit 3 Food and Drink Time to eat! Im hungry! Are you hungry? Yes, I am. No, Im not. Lets sing! Are you hungry? Foods Phonics meat tea sea please eat meat What food do you like? I like ______. 请同学们问一问同桌喜欢吃的食物吧！ Im thirsty! Are you thirsty? Yes, I am. No, Im not. Drink Would you like some_____ ? Yes, please! No, thanks. 接龙提问你的同学要不要喝点什么吧！ Fruits Do you like _____? Yes. No, I like _____. Colours What colour is it? Its _____. 拿出彩笔，看看你和同桌谁认识的颜色多吧！ Its time to play! 小青蛙过河 Lets do it! 请完成课本47页第4题。 请完成课本48页第5题。 看看谁完成的又快又好！ Its time to play! 挖地雷 Lets sing a song! Its time for lunch! Homework 请同学们回家尽量用所学的英语和家长交 流本单元的重点内容，并将家长的答案在 书上做好记录！ Thank you! Goodbye!Unit 3 Food and drink 说课稿说课稿 一、说教学内容 今天我说课的内容是冀教版小学英语二年级下册 Unit3 Food and drink 的复 习课，主要复习本单元关于食物，饮料和水果的单词和句型。 二、 说教材 本节课主要是对本单元教学内容的复习与巩固。通过本节课的复习，能让 学生对单词和本单元的句型达到熟练掌握并灵活运用。本课时容量大,但难度不 大,并受到学生的喜爱. 三、说教学目标 英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自 信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力 和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生 实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下: 1、知识目标 （1）使学生能听、说、认、读 hungry, vegetables, rice, meat, noodles, fish,water,juice,milk, thirsty, pear, grapes, apple, bananas, tea, soup 等单词。 （2）通过复习，学生能熟练运用 Are you hungry? What food do you like? Would you like some ?等句子,学生能听懂、理解其意思并进行回答.。 2、能力目标： 培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力. 3、情感目标 （1）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。 （2）培养学生的合作交流能力。 （3）培养学生主动竞争的竟识。 四、说教学重点 复习单词 hungry, vegetables, rice, meat, noodles, fish,water,juice,milk, thirsty, pear, grapes, apple, bananas, tea, soup 能正确认读.。 五、说教学难点 1. 培养学生合作学习的能力.，同时注意培养学生学习英语的兴趣， 树立自信心。 六、说教学准备 单词卡片、教学视频。 七、说教法、学法 为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表 现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动， 合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、 游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的教学模式，促进语言实 际运用能力的提高。 八、 说教学过程 （一）图片导入，激发学生学习的兴趣 成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学 习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。激发学生参与学习的兴趣，是新 课导入的关键。 Well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不 仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然 地进入学习的情景。 同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。 （二）自由会话，促进语言实际运用能力的提高 学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教 学。从而在教学中恰到好处地去启发、点拔，这样才能使课堂氛围充满活力。 （三）复习巩固,合作互动。 在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外 部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。 游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。游戏是儿童学 习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。因此，我在本节课中 设计了小青蛙过河和挖地雷两个游戏。 （四）课堂总结，及时评价。 通过对知识的小结，帮助学生将本单元的信息进行加工、储存，从而明确 教学目标、重点和难点；对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小 组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。最后做课本上 的练习题，是一个常规练习，其目的在于全方位及时检测学生对本课时掌握的 程度。 Unit 3 Food and drink 教学反思教学反思 这节课不论是知识点的复习总结，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生， 吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂 实效，培养了学生学习的兴趣。主要包括以下两点： 首先是由所学单词渗透自然拼读法教学，自然拼读法是对学生学习能力的 一种培养。掌握了这种单词学习方法，不仅能使学生掌握单词的标准发音，克 服学生学习语音的难题，而且还能使学生通过自主学习，扩充单词词汇量，进 而增加学生对语篇学习的能力。 其次，在知识点的归纳总结方面，注重帮助学生进行分类，比如游戏挖地 雷进行了 food，drink， fruit， 和 colour 的分类学习和练习，并以习题的方式 呈现，既在活动中体现知识点的把握程度，又将内容落实到书面表达上，真正 落实了英语教学中要求的听、说、读和写。我相信通过这样的教学，充分让学 生主动参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。 最后，本节课也有不足之处，比如在进行对话练习时，由于时间的制约， 不是每个学生都能考查到，所以对学生的学习效果的把握也不能做到面面俱到， 我还要在课下多抽出时间与学生进行对话交流。并鼓励学生多用英语交流，培 养他们的语言运用能力和思维能力。
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