冀教版二下-Unit 4 Let's Go and Play!-Lesson 20 Traffic Lights-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：10014).docx

1、一、目标要求 1.让学生理解并会说 traffic, light, wait 和 what do you see？ 2.通过实际训练，让学生会熟练掌握 what do you see？ 3.让同学学会辨别红绿灯以及代表的意思。 二、重点难点 1.能听、说、读 traffic, light, wait 和 what do you see？ 三、教具准备 Card，students book，tape，recorder。 四、教学步骤 Step 1 Warm-up 1.教师热情地和学生打招呼问好，复习上 一课所学的内容。 2.教师和学生一起拍手说学上一节课所 学的英语单词。 3.教师和学生一起做游

2、戏，猜要新学的单 词。 教师把写有相应单词的卡片分给学生， 老师说一个 单词， 手中持有该单词卡片的学生快速举 起手中的卡片。 反应慢了的同学就要受罚，教师对表现突出的同学发送小 礼物表示奖励。 Step 2 Preparation 1.教师和学生一起做游戏，猜要新 学的单词。 （教师制作一些新学单词的图片，并在卡片背 面画上图面的名称）听音乐，传卡片。拿到卡 片的孩子到 前面表演造句子。教师提问：“Whats this?” 孩子回 答“This is.” 孩子们试着提问：“Whats this?” 得到小卡片的同学根据情况回答。 2.学生小组间的问答： “Whats this?” “This

3、 is.” (根据孩子接到的图 片回答) 3.教师播放对话部分的课件, 学生观看。跟读对 话、模仿，分角色给课件配音。 4.小组分角色练习。 Step 3 Introduction 1.让学生尝试对交通信号灯用英语进行表达（设计意图： 通过尝试训练，让学生找到自己的 不会用英语表达的句子， 下面的学习他们才会有意识地注意学习不会的内容。 ） 2. 展示不同的交通信号灯，运用句型 These are traffic lights（让学生了解用 There are 介 绍其他的东西） 同时对于 There are 在问句中的的使用加以强调。 3. 让学生看一下自己范围内能看到的东西并造句。 （设计

4、意 图：通过联让同学们用新学到 的句型造句加深印象） Step 4 Learn Listen and say. T: Look at the 52 page of our textbook, please. 1. Read those contents and the teacher explain these to students. 2. Listen andsay 3. Work in pairs to act these new learned contents, please. Step 5 Practice T: Hi. Ss: Hello T: What do you see? Ss: I see the red light. T: What do you see, Jane? Ss: I see the green light. T: What do you see, XiaoMing? Ss: I see the yellow light. (Work in pairs) 五、家庭作业 Write down the new words on the textbook, each for three times. Practice new learned