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类型冀教版二下-Unit 3 Food and Drink-Lesson 16 Fruits-教案、教学设计--(配套课件编号:007f0).docx

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:1155256
  • 上传时间:2021-03-07
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    资源描述:

    1、1 Lesson 16 FruitsLesson 16 Fruits 【教材分析】【教材分析】 Lesson 16 fruits 是冀教版英语二年级下册第三单元的课, 主要学习日 常生活中常见的四种水果以及学会让学生学会用英语询问别人的喜 好。 【学情分析】【学情分析】 本课教学对象是小学二年级的学生,年龄在 8-9 岁左右,他们生性活 泼,模仿能力比较强,对英语学习有浓厚的兴趣。通过之前的学习, 学生对词汇和句型有了一定的积累。 【教学目标】【教学目标】 1. 知识与技能:能够熟练掌握 apple, pear, grapes, bananas 的读法以及 询问别人对某种实物喜好的句型。 2.

    2、 过程与方法:通过学习让学生学会水果的表达以及询问喜好的句 子。 3. 情感、 态度和价值观: 知道水果对健康有益, 多吃水果远离疾病。 培养学生之间相互合作能力,增强集体荣誉感。 【教学重难点】【教学重难点】 1. 学习认读 pear 、apple、grape、banana 四个单词的读音。 2. 学生对 Do you like?这个句型的理解。 【教学准备】【教学准备】 PPT、水果卡片、水果头套。 【教学过程】环节及设计意图【教学过程】环节及设计意图 Step 1 : Warm-up 1.Greetings. 2 T: Good morning, boys and girls. S: G

    3、ood morning, Judy. T: How are you today? S: Im fine, thank you. And you? T: Very well, thanks. 2.Lets guess! Ok, boys and girls , look at the blackboard. Wow, there are so many fruits . So ,we will learn a new lesson , lesson 16 fruit . First, I have prepared four riddles for you to guess. 出示第一张 PPT

    4、。Guess:红红脸,圆又圆。亲一口,脆又甜。What is this ? 带领学生读单词,并在黑板上四线三格中写出单词。 出示第二张 PPT。Guess:几个兄弟一个样,弯弯身子软心肠。看着 个个像弯月,吃在嘴里甜又香。What is this ? 带领学生读单词,并在黑板上四线三格中写出单词。 出示第三张 PPT。Guess:远看玛瑙紫溜溜,近看珍珠圆溜溜。掐他 一把水溜溜,咬它一口酸溜溜。What is this ? 出示第四张 PPT。Guess:黄包袱,包黑豆。尝一口,甜水流。What is this ? 设计意图:设计意图:通过猜谜语,迅速抓住学生的注意力,可以快速的进入到 课堂中

    5、,给课堂开一个好头,并且猜谜游戏调动了学生的参与性。 3 Step 2 : Presentation 1. Listen and say! (1)教学 apple 教师拿出提前制作好的水果卡片。 T:Boys and girls, look at the card. Do you know? Whats this? 你们认 识它吗,你们爱吃它吗? 课件呈现出苹果 apple 的画面。教师同时在黑板上四线三格内板书 “apple”这个单词。 T: Look at me ,apple, apple, a-p-p-l-e. (2)教学 pear 教师拿出提前制作好的水果卡片。 T:Whats thi

    6、s? 课件呈现出苹果pear的画面。 教师同时在黑板上四线三格内板书“pear” 这个单词。 T: Look at me ,pear, pear, p-e-a-r. (3)用同样的方式教学 banana and grape. 设计意图:设计意图:通过教师带读,学生带读,小组竞赛多种多样的形式来教 学新单词,课堂教学的气氛更加活跃,不仅调动了学生学英语的积极 性,而且增强了小组合作意识和竞争意识。在反复的语言输出中,掌 握新单词的读音。 (4)句子讲授 通过图片给出课文中的句子, 听录音并且由教师教读句子和翻译句子。 4 让学生理解 Do you like? 这一句型。 (5)Group wor

    7、k 学生两人一组,用所学的句型进行操练问答。 Do you like grapes? Yes. I love grapes. Do you like pears? No , I dont like pears. What do you like? I like bananas. 设计意图:设计意图:在句型的学习中,运用小组问答的形式进行操练,不仅锻 炼了学生小组合作的能力,而且提高了学生的口语运用能力,增强学 生表达能力。 (6)Lets do it. 教师拿出提前准备好的四张水果卡片走到学生中间, 把卡片给一个 学生,并说 I like apples. May I have the appl

    8、e ? 分别拿出不同的卡片询问不同的学生。 设计意图:设计意图: 用卡片提问的方式来检测学生有没有掌握今天所学习的四 个水果单词。 Step 3 Consideration Play a game. Now , we will play a game .The name of the game is fruit down . 5 教师给学生讲明游戏规则和玩法, 分别选出四个学生扮演不同的水果 来进行游戏,最后胜利的人教师给予小奖励。 设计意图:设计意图:游戏在课堂上的运用大大提高了学生学习英语的兴趣,学 生不仅在游戏中巩固所学的单词,而且能够活跃课堂的气氛,拉近了 师生之间的关系。 Step

    9、4 Summary (1)教师提问:我们本堂课学了些什么呀?你能用英语说出这些水 果的名称吗? 学生回答:我们本堂课学了四个单词 apple , pear , banana , orange 以 及句子:Do you like ? 教师:通过本堂课的学习,你有什么样的体会啊? 学生各抒己见。 教师总结:希望孩子们多吃水果有益身体健康,同时养成良好的生活 习惯和健康的饮食习惯。 设计意图:设计意图:通过问答式的和学生交流总结,避免了由教师一人唱独角 戏,学生是观众这一尴尬局面。让学生从语言知识得到的技能和情感 技能得到体现。并且始终记住教师只是课堂的引导者,学生才是课堂 的主人。 (2)Lets

    10、 sing! 在本节课的最后教师播放 apple tree 这首歌作为结尾,并且引出一句 谚语:An apple a day, keeps the doctor away. 设计意图:设计意图:体现了情感态度目标,知道了水果对健康有益。 6 Step 5 Homework Draw your favourite fruits and talk about in English with your friends. 设计意图:设计意图:让学生将英语和美术相结合,做到科目之间的相互整合。 【教学反思】【教学反思】 本节课主要是单词教学,学习了四个关于水果的单词,pear, apple,banana

    11、s,grapes. 小学生对新鲜实物总是充满着好奇,在教 学新单词的过程中,我由谜语引入课本所学的内容,利用卡片来学本 科的新单词,在导入之后,我不仅在黑板上正确的板书单词,而且通 过带读来练习发音。接着在巩固和延伸的环节中,设计了两个游戏, 第一个是让学生在四张卡片中根据老师的提问找到正确的卡片; 第二 个游戏是 Fruits down 水果蹲。这两个游戏的结合,让每个学生都 能参与其中,活跃了课堂气氛,给学生提供一个有趣、轻松、活泼、 竞争的氛围去操练单词。然后,我针对小学生的心理特点,给他们放 了一首 apple tree ,使我的英语课堂显得不那么枯燥。最后,我利 用一句谚语 An apple a day keeps the doctor away ,告诉学生水 果对身体的重要性,体现了本科的情感教育目标。 本节课的不足之处在于:1.课堂时间没有把握好,有些操之过 急。 在讲解新单词的时候, 速度过快, 每一个环节分配的时间不合理。 2.在课堂用语方面还有待提高。3.准备不充分,提前没有进行磨课。 4.在讲课中每个环节之间的链接做的不好。 所以在今后的教学中,我应该多学习,提高自己的课堂表现力, 要根据小学生自身的特点,合理的设计教学环节,探索有效的教学方 法,才能在教学中取得更大的进步。

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