冀教版二下-Unit 2 Letters Are Fun-Lesson 7 Letters A-D-教案、教学设计--(配套课件编号:12775).docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《冀教版二下-Unit 2 Letters Are Fun-Lesson 7 Letters A-D-教案、教学设计--(配套课件编号:12775).docx》由用户(小黑)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 冀教版二下_Unit Letters Are Fun_Lesson A-D_教案、教学设计_配套课件编号:12775 冀教版二下 _Unit D_ 下载 _二年级下册_冀教版(一年级起点)_英语_小学
- 资源描述:
-
1、二年级冀教版(一起)第四册 Lesson7: Letters AD 教学设计 教学目标: 一)语言知识目标: 1.学生学习字母 Aa,Bb,Cc,Dd,能正确听、说、认读及书写这四个字母; 2.学生能根据录音、 图片识别单词 apple,book,car,door, ant,bear,cat,dog 并尝试认读这些单词; (二)语言技能目标: 学生能跟读字母 AD,体验感知字母在单词中作为首字母的发音,能根据字母的发音尝试 读出简单的例词。鼓励学生尝试边做动作边说出字母及单词发音。 (三)情感态度目标: 1.学生乐于参与跟读模仿,听音做动作和其他教学活动,感受学习英语的乐趣,并有大胆说 英语的
2、自信,促进学生的心智发展。 2.学生通过进一步了解字母的象形、排序,缩略语形式等现象,乐于发现更多生活中的字 母现象,提高学生对字母内涵的认知,提高人文素质。 (四)文化目标 学生能体验英语字母的缩略,排序的英语文化特性,进一步强化对英语特性的理解。 (五)策略目标 通过说 chant 和绕口令,帮助学生练习连读、节奏和韵律;通过唱英文歌曲、学说歌谣和肢 体动作语言,练习字母的发音及重音。创设主题性情景,完成任务为字母语音的综合运用打 基础,这样就能将枯燥的、机械的听音和模仿练习变为有趣的、有意义的活动,充分调动学 生学习语音的积极性,使他们养成乐于模仿和善于模仿、善于运用的良好习惯和学习策略
3、。 (六)运用目标 学生能初步掌握字母的象形功能;能初步掌握字母的排序功能。 五、学习重难点: 字母 ad 的正确读音; 字母作为单词首字母在单词中的读音; 通过字母的学习感知字母的缩 略,排序,象形等运用功能,体会英语单词及韵文句子的重音,节奏等,使学生初步形成综 合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。 六、教学准备: 课件与录音磁带;学生练习;相关的单词卡片;教师用于奖励的动物卡。 七、教学过程: (一) Warming up 热身(5 ) 1. Greeting Hello,boys and girls. Can you show me your hand. Follow me
4、, five and five is ten. Magic ten, make a ball,make the letter o, make the letterD. 热身环节的语言应该简单直接: 2. 复习 Sing “A B C song” You can make the letters. Can you sing the letter song? 【设计意图】课前问好,热身活动,歌曲演唱等形式,对字母 A-z 的读音有个整体印象,帮 助学生尽快进入本课学习状态。 Can you see the animals on the train? Where are they going? 3.
5、 情境导入 Olympic Games will be held in Japan 2020. (奥运会图片) The animal friends will have their Animal Olympic Game! Look, thats the relay route.(图片展示字母城市的火炬传递路线) How many cities did they pass? Lets have a look.(教师提示学生读出 AD 各个城市字母) 【设计意图】结合 2020 东京奥运会,为学生创设了“动物奥运会”的情境,情境的创设符 合学生的年龄特点和生活实际,可以激发学生对本课内容的学习兴
6、趣。 (二)Presentation 新授环节 Today we are going to pass the torch in four cities, a City, b City ,c Cityand d city. Now, look!(呈 现 a 城市的标志) 1.学习字母 a: (1)出示字母 Aa,教师板书字母大小写,学生跟读。 (请单个学生读,正音,注意字母 a 发音的滑动,多关注发音有困难的学生) 。 (2)Look at the torch bearer. Its an ant.卡片出示 ant 例词,教师示范 a 在单词中的读音。 训练落实 a 的读音 Can you th
7、e apples? The words beginning with a. (3)Lets chant.教师领唱: 【设计意图】 通过该段情景创设, 学习字母 a 的读音和了解字母在单词中作为首字母的读音. Where is the ant? He runs to the B city. 2.学习字母 b (1)Look,here is the b City, who is the torch bearer? (课件出示 b 城标志) .出示字母 b 手势示范发长音,教师板书大小写,学生跟读。 (2)Bear is the torch bearer 出示 bear 例词,The bear li
8、kes his school very much. What can you see? I see a.(banana,bear,ball,bag,blackboard,book) Whats the pronunciation of the letter c? 学生体会归纳 b 的发音 (3)(Lets have a look. Are you right?) 视频 B is for book,bbb.学生模仿视频说 chant B is for_,b,b,b. 【设计意图】通过该段情景创设,重点学习字母 b 的读音,在单词中作为首字母的读音和字 母 b 的运用,并通过例词总结 chant
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-1155226.html