冀教版（一起）六下Unit 3 Summer Is Coming-Lesson 14 Li Ming's Summer Holiday-教案、教学设计--(配套课件编号：10061).doc

1、Lesson 14 Li Mings Summer Holiday 一、教学目标 1、 知识与技能目标 (1)学生能够听懂、会说、认读和书写单词: visit (2)学生能够认读、理解并运用下列句子:What will you do for the summer h oliday? 2、情感态度目标 学生能够通过询问对方的假期生活体验并享受生活中美好的事物。 二、学情分析 通过之前的学习,同学们对本课的教学内容不难理解,关键是如何本课的重点 句型进行整合,拓展,并在实际生活中加以准确运用。 在教学时,教师要通过创设情 景,运用多种教学手段,开展灵活多样的教学活动 ,对本课知识加以强化,从而让

2、学生更好地掌握如何询问和他人进行简单的英语交谈。 三、教材分析: 本单元中,李明、詹妮和丹尼将尽情享受夏季的各种活动,并讨论 他们的暑假计划。 四、重点、难点 1. 教学重点：学生能够询问别人和描述自己喜爱的夏季活动,在生活情境中灵活 运用并进行表达。 2. 教学难点：对自己喜爱的活动进行理解和运用。 五、教学过程 导入：Warming up 1. Greeting 2. Lets play a game: 设计意图：在游戏中,营造一个轻松欢快的课堂气氛,拉近师生间的距离。 Step 2 Presentation 1.Free Talk T: oh, summer is coming soon

3、, Jenny is very happy, why? (呈现图片帮 助学生回忆) S1： Because she likes to swim. S2：. 设计意图：用问题复习,又引出本课重点话题,自然而然地进入学习状态。 讲授：Guess and Answer T: Li Ming is very happy, too. Why? (播放 Li Ming 说的话) S1: Because he will feel happy to see China again. 引出本课内容,给学生们一个整体感觉: I will miss Canada在黑板上画出 时间轴,引导学生标出 Canada, C

4、hina.并引导学生用语言总结。 T: So Jenny says. S: Danny and I will miss you. We will call you. 课件呈现 when? How? Why?听录音,继续引导学生思考。 将文字第一部分,分解 呈现。On June 25;fly home;For the summer holiday 通过 Can you guess what will Li Ming do?和听录音,找到答案,课件呈现图片引导学生说句子.最后 在时间轴上让学生尝试标记 home 及写出对应句子。 T: What will Li Ming do at home? S

5、1: He will watch TV at home. S2: He will play at home. T: Listen! (播放录音) T: So, Li Ming will say .(引导学生说句子) 同样的方法将 3,4 图引出来。地点为 Uncles house, gym.根据文中第二部 分的思路,通过提问引出学生猜想李明在这两个地方将要做什么。 设计意图：通过 Jenny 和 Li Ming 为什么很高兴,引出他们要做的事,在通过问题 和录音找到答案,学习句子,最后通过板书时间轴总结巩固所学。时间轴很好地给 学生们一个整体的轮廓。 3.板书总结 T: You know, L

6、i Ming is in Canada. S:On June 25,.(在黑板上根据画出时间轴来总结,) 设计意图：通过上环节学生已大致了解本课的课文内容,同时利用时间轴来总结 课文内容,给学生梳理了一个大概的轮廓,有利于学生的概述,语言输出。 练习：Practice 1.Read after the tape. T: Open your books and try to imitate. 设计意图：让学生跟读课文,练习自己的口语和语音。 2. Look at the screen and write down. T: Look at the screen, Whos this? S: Dan

7、ny. T: Danny has a question. Who can read it? 设计意图：课件中出示课文第三大部分,通过学生的完成情况,来检查孩子们是否 明白了。 3.Three students in a group and read the dialogue. (让学生们小组合作的 方式来玩这个游戏,每人选择一个地点,进行提问。) T: Jenny has a game. Who wants to play with her? (课件呈现Part2 Lets play!) 设计意图：让学生们小组合作的方式来玩这个游戏,学生会比较敢说话,小组 合作的方式既能提高效率,又能创设一种

8、真实的交际环境。 练习：Production 教师示范,学生操练。 T: We know Jenny and Li Ming will have a good summer holiday. I will have a good summer holiday, too. Can you guess what will I do this su mmer? (同时呈现课件) What will you do this summer? 设计意图： 教师示范,小组合作,分享假期生活这样能激发学生表演和学习的热情。 作业：Homework Share your summertime with your friends .You can write something about your summertime. 设计意图：这样实用而且有趣的作业相信同学们一定会认真完成的,从而使 我们所学知识达到了会写会用这一更高的水平。