冀教版（一起）六下Unit 2 Tell Me a Story-Lesson 8 The Tortoise and the Rabbit-教案、教学设计--(配套课件编号：a041f).doc

1、Unit 2 Lesson 8 The Tortoise and the Rabbit 教学目标：教学目标： 1.知识方面：复习数字，掌握单词 road、slowly、said、hurry、lake、ran、felt、thought、caught up with、kept、slept；动词的过去式和一般现在时。 2.能力方面：给学生锻炼讲故事的能力，分享大家喜欢的故事，学习从故事中得到的道理。 3.情感态度方面：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动 和教学评价， 激励学生学习英语的兴趣和积极性， 使学生在英语课堂中不断体验进步与成功， 认识自我，建立自信，促进学生综

2、合运用语言能力的发展。 重点难点：重点难点： 动词的过去式和一般过去时的句式 教、学具准备：教、学具准备： 电话、录音机、课件 预习：单词 road、slowly、said、hurry、lake、ran、felt、thought、caught up with、kept、slept； 教学过程：教学过程： Step1: Greeting Greetings Sing a song（师生边作动作边唱歌） 设计意图： 简单的问候以及歌曲的演唱， 在课的一开始就给孩子们营造一种轻松愉快的课堂 氛围，增进师生之间的情感交流，使学生进入一种自然的语言状态。 Step2: Review the words

3、1. 利用卡片， 用问答的方式帮助学生复习本单元需要掌握的单词， 也可以让一名学生扮演 小老师来提问。 在复习词汇的同时，也满足了孩子们的表现欲，让复习课不在枯燥 拿出图片，让学生复习上一单元的单词。 设计意图：利用这种方式，让复习也有意思，激活旧有知识，进行知识迁移。 Step3: New words 学新单词 story、tortoise、race 抢答单词。 小组练习。 Play a game such as “Memory card” with the new vocabulary and any other vocabulary you want to review. Step 4

4、New texts Listen to the text and answer the questions: How many animals in the story? What is the story about? What do you learn from the story? Make dialogues in pairs. (进行兔子和乌龟角色表演。) 听录音跟读。 设计意图：多种练习方式，合理评价学生，调动学生的积极性。培养他们自主学习的能力， 体现学生的主体地位。 句法结构的学习。 1、肯定形式 主语+动词过去式+其他 例句：She often came to help us

5、 in those days. 2、否定形式 was/were + not；在行为动词前加 didnt，同时还原行为动词 例句：I didnt know you like coffee. 3、一般疑问句 Did+主语+谓语动词原型+其他？ WasWere+主语+表语? 例句：Did I do homework? 口诀 一般过去时并不难，过去动作、状态记心间。 动词要用过去式，时间状语句末站。 否定句很简单，didnt 站在动原前，其它部分不要变。 一般疑问句也好变，did 放在句子前，主语、动原、其它部分依次站立。 特殊疑问句也简单，疑问词加一般疑问句记心间。 最后一条请注意，动词过去式要牢记！ Step 5 Practice 争当小小表演家。 熟读课文。 Step 6 Homework 1.熟读课文，回家向父母分享这个故事。 2.小组利用本课所学新单词编一组对话。