人教部编版语文四年级上册-习作:生活万花筒创新教案.docx
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1、 创新教案创新教案 生活万花筒生活万花筒 【教学目标】【教学目标】 1.引导学生根据本单元课文的写法,围绕自己亲身经历的、或看到的事去写 习作。 2.引导学生学会审题、选材、明确习作要求。 3.掌握叙述事情的方法,把事情的起因、经过、结果写清楚。 4.叙事要做到内容具体,感情真挚。 【教学重点】【教学重点】 1.围绕自己亲身经历的、或看到的事去写习作。 2.学会审题、选材、明确习作要求。 【教学难点】【教学难点】 1.掌握叙述事情的方法,把事情的起因、经过、结果写清楚。 2.叙事要做到内容具体,感情真挚。 3.能结合本单元课文的写法写习作。 教学过程教学过程 一、激发兴趣,导入新课 师:同学们
2、,今天和大家一起上这节作文指导课,相信今天的习作指导课会 给我们留下一段难忘的美好的回忆。 师:今天的主题是“生活万花筒”,接下来大家就一起来讨论一下生活中发 生的令自己难忘的事。(板书:生活万花筒 ) 二、解题,理解本次习作重点 师:请大家注意看我们的主题是“生活万花筒”,大家能从题目中了了解到 我们这次习作是写什么吗? 生:写事,印象深刻的事 师:没错,印象深刻的事,你们觉得应该是什么样的事情才叫印象深刻呢? 生:日常生活中发生的事,令人难忘的、感动的事 师:对,可是为什么一件平常的事却又令人难忘呢?那肯定是这件小事当中 大有玄机,小故事当中含有大道理,我难忘,是因为从这件小事中我明白了
3、_道理。 我们每个人生活当中肯定发生过很多难忘的小事,老师也有件难忘的小事想 跟大家分享。(老师讲故事) 师:大家觉得老师这个故事说得怎么样呢? 生:详细、生动。 师:为什么你们会觉得生动呢? 生:从动作、语言、表情上感觉到的。 师:对,老师之所以能讲述得那么生动,就是因为老师很清楚地记得当时的 场景,记得事情发生时我的语言、动作、表情。要是老师把这件事情写成一篇 作文的时候,肯定也能写得很生动的,所以我们要想把一件事情写得很生动、 很吸引人的话,肯定是要注意事件过程的描写。 三、提出写作要求 1.事件的叙述结构,文章写得清楚明白,有头有尾; 2.注重事件过程的描写,把事情的前因后果,来龙去脉
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