人教部编版语文四年级上册-24 延安,我把你追寻创新教案.doc
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1、【创新教案】 24延安,我把你追寻延安,我把你追寻创新创新教教案案 教学设想教学设想 1.小学语文课程标准指出: “语文是实践性很强的课程,应着重培养学 生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。 ” “阅读是学生 的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极 的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得 思想启迪,享受审美乐趣。 ”在课堂教学中,要充分体现学生的主体性,通过研 读探究,让学生在学习中发展能力,陶冶情趣。 2.小学语文课程标准指出:要让学生“具有独立阅读的能力,注重情感 体验,有较丰富的积累,形成良好的语感”
2、。在课堂教学中,充分利用 40 分钟时 间,让学生多读,并且积累词句,减轻学生负担。 设计理念设计理念 语文是人的主观感受的表达, 是内心情感的流露, 是个人见解和智慧的展现。 在语文课堂上,引领学生主动地获取这种感受,积极地去体验这种情感,形成自 己丰富的精神世界。 教学目标教学目标 1.通过学习这首诗,联系自己搜集的相关资料,领会延安精神,懂得发扬延 安精神的重要。 2.了解全诗结构,理解诗中的重点词语、句子的含义。 3.有感情地朗读这首诗,背诵课文。 4.仿照诗句的表达方式,写句子。 教学过程:教学过程: (课前板书好课题) 一、介绍背景、口述目标。 1. 延安是中国革命的摇篮。它记载中
3、国革命的历史,是一本真实的教科书。 它凝聚了共产党人的精神,谱写了中国革命闪光的篇章。今天,我们就来学习这 篇课文, 延安,我把你追寻 。 2.学生交流收集的延安的资料。 这节课,我们要通过学习,了解课文的结构,理解诗中的重点词、句,体会 课文所要表达的思想感情,同时还要练习有感情地朗读课文。 二、整体感知. 理解文中重点词语。 1.听录音,范读,指导朗读,读通,读顺。 2.让学生默读课文,边读边画出不理解的词语。 3.通过小组讨论的形式理解词语,结合课文内容,联系语言环境理解。 4.集体讨论重点词语。 教师可将学生小组讨论后仍不理解的词语投影出来,指导全班同学共同理 解。 三、理清全诗结构。
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