部编版五年级上册语文 习作(二)漫画老师 课件.pptx
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1、习作二 “漫画”老师 从哪方面突出老师的特点 具体事件 我们从老师的 外貌、 衣着、性格、喜好和教 学理念等突出老师的特点 “漫画”老师 审题指导 要突出特点,普 通的地方可以忽略 ,要把体现特点的 地方浓墨重彩地描 绘、刻画,这样会 使老师的特点更加 突出,使人印象深 刻,也符合了“漫 画”这个主题。 你怎样理解“漫画”呢? 1.要求: (1)确定你要描写的对 象,也就是先确定要写得 老师。 (2)想一想:这个老 师的特点是什么? (3)在他身上发生过 哪些突出其特点的具体事 情? 组织材料 幼儿园时的老师 多才多艺,吹拉弹唱样样精通;亲切 和蔼,关心我们的生活。 小学时的老师 和蔼中不乏严
2、厉,亲切中存在威严, 既教我们知识,又教我们做人。 现在的老师 知识渊博,在教我们学知识的同时, 还教我们怎样探究问题 2.汇报自己所选材料。 (1)请作文较好的同学先 汇报,其他同学认真听, 并根据自己的理解做出评 价。 (2)请其他同学汇报, 同学们和老师做出及时评 价,提出优点和不足,加 以指导。 我们除了要描写老师的外貌、衣着、言谈举止等方 面的内容除外,还要通过典型的、具体的事件来突 出这位老师的特征。这样刻画出来的人物形象才会 更丰满。 突破难点 我们确定了写作的材料和方向。那么,怎样才能使“老 师”这个形象丰满呢?请小组讨论一下。 根据刚才组织的 材料进行写作练 习。注意要把人物
3、 外貌的特点凸现出 来,要突出事件的 主要内容,力求生 动,能吸引人。 动笔练习 这节习作,我们给老 师“画”了一幅“漫画”。在 画漫画的同时,我们要抓 住特点,同时把自己的情 感融入到写作中。 小结 同学们,这一单元,我们有个训练的主题,那就是:速 读。对于速读,你有什么收获?请大家交流一下。 交流平台 1.阅读的时候,一定要集中精力。 2.阅读的时候,不能一字一句地读,要尽量连词成句地读, 也不能回读。 3.带着问题可以读得更快。 4.边读边想,这样能读得快,还能收到很多有用的信息。 5.多练习。我们读文章的时候,有意识地练习速读,久而久 之就能读得又快又好的。 词句段运用 (1)读下面句
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