(精品)部编版五年级上册语文 19“精彩极了”和“糟糕透了 ” 课件.ppt
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1、19“精彩极了”和“糟糕透了”,人教版小学语文五年级,敌视伴随着孩子,他学会争斗; 嘲弄伴随着孩子,他羞愧腼腆; 鼓励伴随着孩子,他信心倍增; 赞美伴随着孩子,他鉴赏有方; ,童年,巴德舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。在他68年的写作生涯里,共创作了34部作品,其中13部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有在滨水区码头风云、什么使萨米逃走等。,糕点 巴迪 搂住 自豪 誊写 放置 司令 美妙 出版 慈祥 分歧 谨慎,(go),( lu),(d),(ho),(tng),(s),(zh),(mio),(bn),(q),(c xing),(jn shn),阅读提示: 1.用喜欢的方式快速读读课文,思考
2、:课文讲了一件什么事?,初读课文,感知内容。,2.阅读后,你知道课文内容了吗?完成下面填空。,8岁时,“我”写下了平生的( ),妈妈的评价是( ),爸爸的评价是( )。这两种评价对他产生了( ),他从这两种评价中逐渐感悟到( )的故事。,第一首诗,“精彩极了”,“糟糕透了”,巨大影响,爱,3.快速读课文,边读边想:文章按什么顺序写的?课文可以分成几部分?你能归纳吗?,童年的故事(第1-14自然段) 后来的认识(第15-17自然段),时间顺序,母亲对我的评价,记得七八岁的时候,我写了第一首诗。母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了我,赞扬
3、声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬,点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。,精彩极了,“眼睛亮亮”“兴奋”“多美”“搂住”一系列对妈妈描写的词语,写现出母亲对我的赞扬。,再读课文,合作探究第一部分(第1-14自然段)。,我既腼腆又得意扬扬,点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。 “妈妈,爸爸下午什么时候回来?”我红着脸问。我有点迫不及待,想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋,笑着说。 整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍,还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候,我悄悄走进饭厅,
4、满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。,多处细节描写写出在受到母亲表扬后,我自信倍增,期待得到父亲表扬的心情。,“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。 “亲爱的,我真不懂你是什么意思!”母亲嚷道, “这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子,这是他写的第一首诗。他需要鼓励。” “我不明白,”父亲并不退让,“难道世界上糟糕的诗还不够多么?”,父亲对我的评价,糟糕透了,对父亲动作和语言的描写表现出父亲对我的“诗”不认可。,母亲认为:七八岁的孩子能写出诗来已经很( )了,你不( )他,还这么坚持说( ),他以后就会( ); 父亲认为:孩子的作品确实很( ),你不(
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