（精品）部编版五年级上册语文 4珍珠鸟 课件.ppt

1、4 珍珠鸟,人教部编版小学语文五年级,珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花鸟、小珍珠。原产于澳大利亚东部，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。,作者简介： 冯骥才，祖籍浙江慈溪，当代作家和画家。现任中国文联副主席、中国小说学会会长等职。主要作品有长篇历史小说义和拳、神灯，中篇小说三寸金莲、铺花的歧路等。他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。,学习要求： 1、读准生字词，读通读顺句子，难读的地方多读几遍，不懂的地方做记号。 2

2、、思考：作者喜欢珍珠鸟吗？从哪个句子可以看出？ 3、小结课文内容，用上课文“先写再写最后写”。,咂（ ） 瞅（ ） 陪（ ） 眼睑（ ） 垂蔓（ ） 享（ ） 眸子（ ） 葱茏（ ） 待（di ） 趴（p）,开火车认读生字,pi,z,chu,jin,wn,xing,mu,lng,框（ ） 蜡（ ） 腻（ ） 泻（ ）,开火车认读,kung,l,n,xi,开火车认读,垂蔓 葱茏 瞅瞅 雏儿 画框 信赖 细腻 眼睑 眸子 流泻 蓬松 挨近 熟悉 指甲 咂咂嘴,巧记生字、词语,蔓,藤蔓 蔓与植物有关,蔓,慢,换偏旁记忆,漫,馒,多音字,卷,jun（花卷）,jun（试卷）,蔓,mn（蔓延）,wn（垂蔓

3、）,mn,蔓,幽,yu,书写指导重点,株蔓 根蔓,幽默 幽静,请用蔓延说话。,消防演练的时候，放了烟炮弹，有一种难闻的气味蔓延，过了一会儿就没有了！,初读课文并思考,课文主要讲了一件什么事？,课文讲了在“我”的照料下，珍珠鸟对“我”由害怕到熟悉，再到亲近，说明信赖往往能创造出美好的境界。,再读课文理清课文层次,第一段（12）朋友送“我”一对珍珠鸟，“我”给他们安排了一个舒适又温暖的家。 第二段（36）雏鸟的外形特点以及与“我”亲近的过程。 第三段（7）“我”从中悟出了信赖能创造美好境界的道理。,思考,文章开头部分写珍珠鸟是一种“怕人”的鸟，有什么用意？（联系全文思考）,这是为了写“我”关爱珍珠

4、鸟作铺垫。先写珍珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近人构成对比。,课文中的珍珠鸟到底怕不怕作者？从哪些语句看出来？,这是一种（ ）的鸟。,怕人,从这里可以看出“珍珠鸟”是怕人的鸟：它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出”嚓嚓”响。,起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。渐渐地它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，

5、然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。,红色词语是表现珍珠鸟时间先后活动的词语，能把珍珠鸟胆子变大的变化说得很清楚！,认真读红色字体的词语，你知道这是表示什么的词语？,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出”嚓嚓”响。,这句话用拟人的手法, 抓住鸟的动作,神态来写,赋予鸟人的灵性,像个娇憨顽皮的孩子,居然懂得看人的脸色行事,多聪明的鸟呀，也开出作者喜欢珍珠鸟!,小家伙一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。我 小家伙蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再

6、偏过脸瞧瞧我的反应。我 小家伙绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小爪子在纸上发出“嚓嚓”响。我,展开想象，同座说说“我”对珍珠鸟的态度,珍珠鸟本来是一种（ ）。刚到我家时，开始只能听到（ ），后来能看见（ ）。,害怕人的鸟,尖细又娇嫩的叫声,它的样子,阅读重点指导,小鸟出世了，起先这个小家伙只在（ ）；随后在（ ）；渐渐地它胆子大了，在（ ）；有一天，它居然在（ ）。,笼子四周活动,屋里飞来飞去,我的书桌上玩,我的肩膀上睡着了,1、假如你就是这只可爱的珍珠鸟，趴在作者肩头上睡着了，会做一个什么样的梦呢？同座说一说，教师指导。,2、你能给这幅插图起一个好听的名字吗？,名字：信赖“鸟”,偎依“鸟”,肩头

7、 “鸟”,过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。拨开绿蔓一看，正是这个小家伙！瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。,这段话写的是什么？,这段话从部分到整体 写了珍珠鸟的外形！,互动课堂，合作学习,珍珠鸟的感情变化,珍珠鸟情感变化： 怕人-渐渐胆大-开始亲近-完全信赖,在关爱之情的驱使下，我为鸟儿做了哪些事？,1、为鸟儿布置更好的环境；,2、按时添食加水；,3、按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活。,远离我挨近我喝我的茶啄笔尖啄手指,由于我的亲近，珍珠鸟对我的态度变化,你认为究竟是什么拉近了我和珍珠鸟之间的距离？,我,

8、鸟,信赖,爱,信赖往往创造美好的境界,人鸟相亲相依的情景，是信赖创造的美好境界。这种信任是无价的，也是最感人的。,尊重与关爱是产生信赖的基础！,作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗？,作者说的“信赖”不光是人和鸟，人与动物、人与人之间同样需要信任。尊重对方的生存空间,思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小,这是建立信赖关系的前提条件,而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。,信赖是一朵娇美的花，让我们用真诚去浇灌。,南非动物学家与狮共泳,男子与鳄鱼共舞,两岁女孩的猩猩朋友,欣赏美,正因为作者喜爱鸟，他笔下的鸟才如此可爱。朗读课文,画出体现小珍珠鸟可爱的句子,并说说你的理由。,只要大鸟在笼里生气地

9、叫一声，它立即飞回笼里去。,一个淘气而又听话的乖“鸟”。,啄我颤动的笔尖，友好地啄两下我的手指，竟趴在我的肩上睡着了。,和“我”的关系是何等的融洽。,小珍珠鸟可爱的句子,作者喜欢的理由,信赖是一种接纳，是一种包容，是一种气度，是一种胸襟。有了它，生活会变得五彩缤纷，爱就会永驻人间！,仿造其中一个句子，或用自己喜欢的方式,谈谈你对“信赖”的理解。,理解： 信赖，是你无助时,一个真挚的眼神。,信赖，是一座桥梁，让我们心灵相通。,课堂小结,信赖，不就能创造出美好的境界吗？,因为 “我”（ ）,给予关爱、尊重珍珠鸟,所以珍珠鸟（ ）。,报以信赖,信赖，往往创造出美好的境界。,珍珠鸟,信赖创造美好的境界

10、：关爱、理解、尊重！,关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等产生信赖，信赖创造美好的境界。,课文讲了在“我”的照料下，珍珠鸟对“我”由害怕到熟悉，再到亲近，说明信赖往往能创造出美好的境界，表达了作者对聪明伶俐的“珍珠鸟”的喜爱之情。,由于珍珠鸟胆子很小，孵化时要保持周围环境的安静，除添喂食水外，不要去窥视，绝对不要移动鸟笼，以免亲鸟受惊弃窝不孵或小鸟出壳亲鸟不喂。为了提高饲养珍珠鸟的经济价值，可以把蛋取出，让正在孵化的其他鸟代孵。,珍珠鸟孵化方法探究,探究什么是信赖？,信赖，就是尊重、理解和宽容。只要心中有爱，我们在世界的每一个角落里，都会感受到人与动物之间、人与人之间、人与自然之间的这种和谐与

11、美好的境界。,信赖，就是尊重、理解和宽容。 看图片明白做一个值得信赖的人是温暖的：,信赖是一座桥， 让我们心灵相通，真情相融； 信赖是一首歌， 让我们的歌声在如画的生活中飞扬； 信赖是一首诗， 让我们每一天都在诗意般的童话中欢笑； 信赖是一幅画， 让地球家园的每一个成员更融洽，更和谐； 信赖是一抹阳光，让我们的生活五彩缤纷，绚丽多姿； 信赖是一缕春风，让我们的笑脸在美丽的春光中荡漾,关于鸟的成语例如：,鸟语花香、惊弓之鸟 、鸟尽弓藏、百鸟争鸣,关于鸟的诗句例如：,春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫） 鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）,1、 收集有关“鸟”的成语和古诗词。 2、课外阅读筱敏的鸟儿中的理想主义。 3、请同学们可以学习珍珠鸟的写法，完成一篇写动物习作。,,,谢谢观看,人教版小学语文五年级,