（三起）冀教版三年级下册-Unit 4 Food and Restaurants-Lesson 24 A Little Monkey-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：80f52).zip

onetwothree four five sixseveneightnineten thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen eleven twelve twenty ￥10 ￥2 ￥5 ￥2 ￥3 ￥7 ￥6 ￥4 ￥20 ￥15 提问价格我们可以用：提问价格我们可以用： How much? 学习目标学习目标 1.我能听懂、会说、理解和口头使用 How much are they? Ill take twelve,please. 2.我要掌握的单词：please, thanks, welcome 1 ￥5 A;How much for three donuts? B:Three yuan. A: How much are two hot dogs? B: Ten yuan. A: Ill take twelve, please. ￥ A: What would you like ? B: Id like some hamburgers. How much for one hamburger? A：Ten yuan. B: Ill take ____.Thanks A: Youre welcome! ￥10 ￥10 ￥2 ￥5 ￥2 ￥3 ￥7 ￥6 ￥4 ￥20 ￥15 Lets act! Homework 1、Read lesson 23 by yourself five times. 独立朗读第独立朗读第23课五遍。课五遍。 2、Do the exercise books. 完成第完成第23课练习册习题。课练习册习题。 donuthamburger ice creamhot dog fish soup noodlesLessonLesson 24:24: A A littlelittle monkeymonkey 教材分析 ：本课属于阅读课，学生可以通过本课的练习培养自己的 综合能力。使学生更深的感受英语氛围。 设计理念： 在本课讲授过程中，主要通过看光盘来实现，大大加强 视频效果。以至于降低难度从而提高学生学习英语的兴 趣。 一、 教学目标 （一）知识目标 1、 认读单词：pick fruit peach hurt watermelon 2、 掌握句型：me to. Would you like some fruit? I hurt my leg. Time for supper. （二） 、能力目标 能会用本课单词和句型，并将其运用到实际生活中。 （三） 、情感目标 大胆交流，培养自信的交际能力。 二、教学用具 教学卡片 光盘 三、教学过程 （一） 、师生互相问候。 （二） 、新授单词 pick fruit peach hurt watermelon 1、教师做出“摘”的动作，说出“pick”学生和老师一起 做。 2、同样的方法讲授“hurt” 3、教师出示“peach” “watermelon”的图片，然后读出单 词。 4、教师总结：“They are fruit.”由此引出“fruit”领 读这四个单词。 （三） 、播放本课光盘。 1、播放第一遍光盘，学生大概了解本故事的内容。 Picture 1 T :what do you see in the picture? Who is hungy? What do they want to eat? Picture 2 T:what would the monkey on the left say? Picture 3 T:Are the monkeys happy? Why ? Picture 4 5 T:what do you see in the picture? What will the monkey pick? Picture 6 T: What is the matter? Does the monkey have any fruit now? What will the monkey do? Picture 7 8 9 T: what does the monkey find? What does the monkey do? Picture 10 T: does the monkey have any fruit? Why? Picture 11 T:Are the monkeys happy ? what will the monkey say? （英语故事对于三年级的学生有一定难度，所以先让学生看一遍 光盘，让学生感觉像是在观看动画片而不是在学英语。 ） 2、播放第二遍光盘，在播放的同时，让学生跟读简单的句子：I am hungry. Would you like some fruit? Yes ,please! Thank you ! lets play! Where is fruit? 3、播放第三遍光盘，教师对复杂的句子: Ill get some fruit for you. Ill pick some. I hurt my leg. Time for supper.进行讲解并领读。 4、播放第四遍光盘，对本课内容进行整体熟悉。(再放第四遍光盘 时，学生对 本课内容已经比较熟悉，也就可以跟着光盘朗读了。) （四）拓展练习 1、教师把本课光盘再放一遍，这次播放的时候只在屏幕上出现图片 而不出现 文字。学生跟着老师一起来复述本课故事内容。 2、一些表现好的学生可以单独复述，教师对他们进行鼓励。 3、组织学生分角色朗读，一个学生扮演 monkey，一个学生扮演 rabbit，其他 学生扮演 monkeys. 四、结束教学: 1、问学生“what have you learnt in the class?”引导学生做小 结 2、The students sing a song Good-bye. 五、板书设计： LessonLesson 24:24: A little monkey pick fruit peach hurt watermelon me to. Would you like some fruit? I hurt my leg. Time for supper. 经过讨论，我们达成的共识是：经过讨论，我们达成的共识是： 本课单词的教授主要用图片展示，可以提高学生兴趣，利于学本课单词的教授主要用图片展示，可以提高学生兴趣，利于学 生理解、识记。生理解、识记。 根据我班学情，我自己的意见是：根据我班学情，我自己的意见是： 在以上的基础上，可以用实物利于学生巩固。在以上的基础上，可以用实物利于学生巩固。 帮助学习帮助学习 longlong short.short. 教学反思教学反思: 这节课的成功之处主要体现在以下几个方面： 1、 这次的小组合作中，我改变了上次小组展示的方式，采用 了“挑兵点将”式问答，把检查的主动权交给了学生，随意点其他 同学进行提问，此时，同学们的注意力都很集中，这样就避免了部 分同学展示时其他同学无事干的弊端。 2、 词汇的传授不能只靠简单的读单词，要运用情景去呈现。 在这次的教学中，我先让同学们观看了一些动物图片，在课堂上去 感受动物园，学生们表现出很惊喜的样子，激起了他们的兴趣，然 后又用多媒体课件，以猜谜语的形式引出本课所学的动物，极大的 提高了学生的积极性。