（三起）冀教版三年级下册-Unit 4 Food and Restaurants-Lesson 21 In the Restaurant-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：90cb6).zip

Lesson 21 eleven 11 twelve 12 thirteen 13 fourteen 14 fifteen 15 sixteen 16 seventeen 17 eighteen18 nineteen 19 twenty 20 one two three four five six seven eight nine ten 你能在最短的时间内说出多少食物 和饮料的单词？加油吧！ 同桌两个人，一个说食物，一个说 饮料。 头脑风暴 hamburger hot dog ice cream donut apple pear orange watermelon milk egg bread chicken fish fruit vegetables noodles dumplings soup juice rice Waiter : What would you like？ 服务员： 你想要什么？ Li Ming : Id like some noodles. 李明： 我想要一些面条。 Jenny ：Id like some chicken and rice, please. 珍妮： 我想要一些鸡肉和米饭。 Li Ming: would you like some tea, Jenny? 李明： 珍妮，你想喝一些茶吗？ Jenny :No , thanks. Id like some water. 珍妮： 不了，谢谢。我想要一些水。 tea 茶 water 水一 a 知识目标 1 能听说读单词 restaurant water tea 2 能听说读写单词：sixteen seventeen eighteen nineteen twenty 3 能运用句型-How many? - -What would you like ? -I d like来询问数量和表达自己 想要的食物。 b 能力目标 通过学习本课能运用本课句型谈论数量和表达自己想要物。 c 情感目标 通过学习本课培养学生怎样与别人沟通，且表达自己所想。 二 重点和难点 重点：1 单词 11-15 的拼写 2 能够运用句型 How many ?来询问数量进行会话。 难点： 1 单词的正确拼写 2 熟练运用本课句型。 三 教学准备 1 一些食物与水果的图片 单词卡片。 2 本课课件。 四 教学过程 Step1 Warmup 让我们 chant 通过歌曲 Delicious food 来活跃课堂气氛增 加学生兴趣，是学生很快的进到课堂氛围，以便全身心的进行新知 识的学 Step2 Reviewing 说数字。 事先拿出准备好的实物，进行询问 T：How many pencils? 师生共数：one two threeeleven S:Eleven pencils 教师继续提问，通过提问复习数字 eleven twelve thirteen fourteen fifteen. (设计意图：对数字进行复习，引出本课的数字并复习句型。) Step3 Presentation 1 数一数 教课师出示餐馆件。 T：What is this ? S: It is 餐馆 T： It is restaurant 教学 restaurant ,让学生跟读并接着问： T：What is in the restaurant? S: Tables, chairs, hot dogs, donuts T:How many tables? 师生共数：one two three four .fifteen,数到 fifteen 后教师接着数 sixteen sixteen tables,教师教 学 sixteen, 并在四线三格中书写，让学生跟读并拼写 seventeen eighteen nineteen twenty. 16 17 18 19 20 (设计意图：利用课件生动形象的展示出画面，易于学生理解 新单词的含义。) 2 创设情境表演对话。 教师先播放课件显示餐馆中两个人在点菜。服务员问： What would you like?点菜的人回答：I would like学生 理解句意后再看第二个图片-两个“点菜员”的讨论，让 学生按图片理解句意。教师播放录音，学生跟读。练习几遍 后，教师把全班分成几个小组，表达这个对话，最后评出优 秀小组，给予小贴花奖励。 五 Practice 完成基本功训练 六 Homework 1 创设在餐馆点菜的情境，表演对话。 2 把本课的单词跟句子反复朗读 七 板书设计 Lesson21 In the restaurant -How many ? - -What would you like ? -Id like 八 教学反思 19 与 20 课的两个句子易混，需要特意强调两个句子 的用法跟区别 ，并做相对应的练习题加以巩固。