（三起）冀教版三年级下册-Unit 4 Food and Restaurants-Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：b5f34).zip

Unit 4 Food and Restaurants Lesson 20 冀教版冀教版三年级下册三年级下册 冰淇淋冰淇淋 New words New words What would you like? hamburger 汉堡包汉堡包 hot dog 热狗热狗 donut 面包圈面包圈 ice cream 冰淇淋冰淇淋 What would you like? Id like a hamburger and some juice, please. Play roles What would you like? Id like a donut and some milk, please. What would you like? Id like a hot dog and an ice cream, please. Lets chant! What would you like? What would you like? A hamburger and a hot dog. Thats what Id like. What would you like? What would you like? A donut and some milk. Thats what Id like. 你想要什么？你想要什么？ 你想要什么？你想要什么？ 一个汉堡包和一个热狗。一个汉堡包和一个热狗。 那（就）是我想要的。那（就）是我想要的。 你想要什么？你想要什么？ 你想要什么？你想要什么？ 一个面包圈和一些牛奶。一个面包圈和一些牛奶。 那（就）是我想要的。那（就）是我想要的。 Youre welcome. Look, Danny. Donuts! My favourite! May I have one? Sure. Thanks! Youre welcome! Play roles Look, Danny. Hamburgers! My favourite! May I have one? Sure. Thank you! Youre welcome! Lets play! Li Ming, may I have a hot dog? Sure. Thanks. Youre welcome! Play games with your partner Li Ming, may I have a hamburger?Sure. Thanks. Youre welcome!Hamburgers and Hot Dogs 教学设计 一、教学目标 英语新课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴 趣，使学生树立自信心，培养良好的学习习惯和形成有效的学 习策略，发挥学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学 的基本任务，在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将 本课时的教学目标及重难点确定如下： 1、语言知识目标： (1)能听懂,会说,认读下列词汇：hamburger, hot dog, do nut 学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇 ice cream. (2) 学生能听懂、会说并口头运用下列用语和句子： What would you like? Id like ________，please. May I have one? Sure. Thanks. Youre welcome. (3)学生能说歌谣：What would you like? 2、学习技能目标： 通过学习本课能够用英语表达自己想要的食物。 3、情感目标 通过学习本课，了解一些西方的食物，培养学生放眼世界 的世界观。 二、教学重难点 1、教学重点：（1）学生能听懂、会说、认读和书写下列 词汇：hamburger, hot dog, donut, ice cream. （2）学生能听懂、会说并口头运用下列用语和句子： Wha t would you like? Id like ________，please. May I have one? Sure. Thanks. Youre welcome. 2、教学难点： 根据情景进行模拟交际。 三、课前准备 教具准备：PPT；带单词的食物图片；快餐店的背景图；导 学案 ；录音机 学具准备：食物的图片（学生课前画好） 四、教学过程 （一）热身复习，营造学习英语的气氛 1、歌曲导入，激发学生学习的兴趣 在热身的时，首先让学生欣赏一首愉快的歌曲 delicious food，在这这首歌曲中，有许多学过的食物单词，动画歌曲的 形式能很快吸引学生，渲染了学生学习英语的良好气氛。为引 出本课的新单词做铺垫。 2.复习旧知，培养自信 自由谈。 教师拿出上一节课的单词图片。 T:What do you like? S:I like apples. 训练几遍后，让学生自由对话训练句型。 （二）呈现新知,合作互动 1.图片展示 教师继续 Reviewing 中的活动，拿出汉堡包图片，并询问 ： T：What is this? S:It is 汉堡包。 T:It is hamburger,让学生跟读，用同样的方法学习单词 ：hot dog,donut,ice cream 时，教师要在四线三格中书写 ice cream,并让学生数空、跟读。 （设计意图：由导入环节自然引入新课，用图片让学生理 解词义。学生学起来比较容易，易于理解，提高了学习效率） 1.创设情景表演。 教师把实物或图片摆在黑板上，让一位同学戴上头饰表演 售货员，与前来购物的同学对话。 售货员 S1：What would you like? S2：I would like a hamburger and some juice,please. 售货员拿汉堡包和果汁图片递给他。 （设计意图：创设情景进行表演，这种游戏是最喜欢的活 动之一，能充分调动学生的积极性，提高学生的学习效率。） 1.让我们 chant. 教师拿出 hamburger,hot dog,donut 和 milk 的图片，教师 播放 Lets chant 的录音，让学生随着节奏来表演。表演几遍 后，可分组表演，评出唱得好，演得好的，并给予奖励。 1.自由谈。 教师与学生自由交谈。 T：What would you like? S：I would like donut. 教师拿出 donut 的图片，让给学生说： T：Here you are. S:Thanks. T:You are welcome！ 教师在学生理解了 you are welcome 的基础上教学 you ar e welcome.教师出示本课 Part3 课件，播放录音，让学生理解 句意，然后让学生戴上头饰表演，看哪两个学生表演得好，奖 励小贴画。 (三)巩固新知 1.快说快拿。 教师让学生把单词卡片放在桌子上，教师说单词，学生拿 图片，碰到四会单词还要拼写出来。完成后和同桌继续玩这个 游戏，一个说单词，一个拿图片。 2.小小售货员。 教师把一些图片贴在黑板上，让一名学生戴上售货员头饰 表演，其他同学依次与他对话。 （设计意图：这样的表演创设了真实情景，做到了学以致 用。） （4）布置作业 1.制作单词卡片，评评谁的最好。 2.与同桌表演售货员和买东西的人，训练句型。 3.做完本课配套练习册。 五、板书设计 Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs What would you like ? I would like a hamburger(hot dog, donut, ice cream). May I have.? Sure. Thanks. You are welcome!