（三起）冀教版三年级下册-Unit 3 Food and Meals-Lesson 13 I’m Hungry!-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：7053a).zip

Lesson 13 Im Hungry! 冀教版小学英语三年级下册 Lets Chant! 这里有张桌子，桌子、桌子table， 桌上有些food，食物、食物food， 滋味很是good， 饿了就快eat，渴了就来drink, Eat吃，drink喝， 吃吃喝喝多快乐！ Presentation Im hungry! I want to eat. Presentation Im thirsty! I want to drink. Presentation Lets eat! Mmm This juice is good! juice Practice Show time Work in two, choose a way you like to read or act the story.（2人一组,选择你 喜欢的方式去读或者表演故事。） Act out the story.（表演对话 ） Read in roles.（分角色朗读） Read together.（齐读） Practice I am hungry. Now I eat. Hungry, hungry, rice and meat. I am thirsty. Now I drink. Thirsty, thirsty, juice and tea. Practice 2 1 4 3 Lets do it! food 重点词汇： eat drink juice 能够在日常生活中运用以下句子 ： Im hungry. Im thirsty. Lets eat. I want to eat. I want to drink. table 1.按照正确的四线三格书写本课所学的单词（5遍， 并听写1遍）。 2.学唱课文Part3部分的歌曲，并给自己的家人演唱 。 3. 预习Lesson14。1 / 2 Unit3Unit3 教材分析教材分析 【课标要求】 一、注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值 二、面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异 三、整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性 四、强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性 五、优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力 六、丰富课程资源，拓展英语学习渠道 【内容编排】本单元以前面学过的知识为基础， 让学生学习新的词汇，提高听说技能。本单元学 生将学习一些食物的词汇和进餐的语句，要鼓励学生用学到的语言技能进行表达、回答问题、快 乐阅读和听故事，并以小组形式展示自己对语言的理解和运用。本单元共 6 课，教师可根据学生 的需要和兴趣，合理安排教学节奏和内容。 【教学建议】 一、第 13、14、15、17 课，这四课类似，都是在学习与食物有关的词汇的基础上，引入新句型。 教学中教师不要孤立地去教词汇，而应该将新词与句型融合在一起，让学生字不离词，词不 离句地去学习新知。 二、第 16 课的句子较长，学生可能稍显困难，教师要多采用一些有趣味性的、适合小学生特点的 活动，如：动画演示、做动作、有节奏的说唱等形式，引起学生兴趣，以此突破难点。 三、单元中的歌曲和歌谣，节奏欢快，旋律优美，教师可以鼓励学生自己开动脑筋，自己改编或创 造新歌曲歌谣，相信他们会在此过程中得到乐趣，学到知识，同时也给学生提供一个展示自我 的平台，让小作词家、小歌唱家一展身手。 四、对于初学英语者，教师一定不要吝惜自己的肯定、表扬和鼓励，切忌过多的否定和纠错，多采 用一些态势语，如微笑，赞赏的眼神，抚摸等，保护学生学习英语的兴趣，激发他们学习的 热情。 五、教学字母读音时，要让学生观察教师的口型，先认真听和看，然后再试着去模仿，去读。 2 / 2 六、教学中教师要注意创设较为真实的情境，让学生在情境中去运用所学英语进行交际交流。 七、课堂活动的形式要体现多样性、趣味性和有效性。 八、教师要在课前与课后多与学生沟通交流，了解学生的已有知识水平，以及对于所学知识的掌 握理解程度，以便合理、有效地开展教学工作。Lesson 13 Im Hungry! 教 学 设 计 一、课时目标： （一）知识目标： 1.能听懂、会说、认读和书写词汇：table, food, eat, drink, juice . 2. 能理解并口头运用句子: Im hungry. I want to eat. Im thirsty. I want to drink. Lets eat. （二）能力目标： 通过学习表达自己的饮食需求，培养学生的交际能力，锻炼 语言的组织能力和知识的运用能力。 (三) 情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌的向他人描述自己的 需求，乐于模仿，敢于开口。 （四）学习策略目标：注意倾听，积极思考。积极运用所学英语进行表达和交 流。 二、教学重点： 1. 能听、说、读、写 table，food, eat, drink, juice. 并把它们运用到句型中。 2.通过小组活动和展示活动，提高合作交流意识并通过自我评价和正确他人， 培养学习英语的兴趣和良好的习惯。 三、教学难点：熟练运用所学句型进行交际交流。教师应确认学生对句型“Im hungry/thirsty. I want to eat/drink.”的理解，然后引导学生在真实的生活情境中 运用这些交际用语。 四、教学过程： I. Warm-up Greeting. T: How are you? Everyone. . S: Fine, thank you. And you ? T: Im fine, too. .Review Lets chant to review the four words weve learned last class. Lets chant together. Spell the words. Write them in the air. .Presentation 1 .把学生分成 boys team 和 girls team,表现积极的奖励一颗星，最后看那一队 胜出。 This class well continue to learn part 2. Question: Look at the man and the girl, how do they feel? 播放 part 2 动画 3 遍 Ask some students to answer the question. 教师示范 hungry 和 thirsty,理解 hungry 和 thirsty 的意思。 教师用食物和盛有果汁的水杯，边做动作边介绍新句型： （摸着胃部说）Im hungry. I want to eat. (摸着喉咙说) Im thirsty. I want to drink. 拿起食物说： Lets eat! (让学生边说 Lets eat.边表演吃东西。) 端起果汁水杯，介绍 juice. This juice is good. 2. Read the text 3. Show time: work in two, you can choose a way you like to act the story. 双簧表演,或分角色表演。 . Practice 利用课件练习，找学生连线并朗读句子，教师刷新习题找更多学生练习。及时 给予鼓励。 填空练习，找学生完成练习并朗读句子，教师刷新习题找更多学生练习。适当 给予表扬和指正。 播放 part 4 动画，要求学生一分钟内完成，利用计时器。 播放 part 3 动画，学唱歌曲。 Lets sing: “Drink and Eat”，stand up and sing loudly. .Sum-up 总结本课所学重点内容： What do we learn from this lesson? 单词：table, food, eat, drink, juice 句子：Im hungry. I want to eat. Im thirsty. I want to drink. Lets eat. 一起数星星，表扬优秀的团队，鼓励同学们为表现优异者鼓掌！ . Homework 1. 在四线格中书写单词。 2. 学会歌曲，分享给他人。 3. 预习 Lesson 14. 板书设计： Lesson 13: Im Hungry! 1. Im hungry. Im thirsty. Im happy/sad/tired 2. I want to eat. I want to drink. I want to dance/cry/sit 3. Lets eat. Lets drink. Lets go/sing/act