（三起）冀教版三年级下册-Unit 2 Animals at the zoo-Lesson 9 How Many -ppt课件-(含教案+素材)-省级优课-(编号：202d5).zip

Lesson 9 Lesson 9 Lesson 9 Lesson 9 How Many How Many How Many How Many ？ 冀教版三年级英语下册（三年级起点） welcomewelcomewelcomewelcome dog cats monkeys cows sheep elephants birds tigers pandas chicks Play roles How many ducks are there? There are eight ducks. How many monkeys are there? Lets chant! ExercisesExercises: : ExercisesExercises: : ExercisesExercises: : Whack-a-moleWhack-a-mole six nine ten eight five two three three one five six seven four two Learning tipsLearning tips: : 中国人偏爱8和6，而忌讳4。西方人认为3和7是大吉大利 的数字，会给人带来幸福和快乐。但是西方人认为13这个数字 是不详的，重大活动不安排在13号，约会的时间不安排在13点 ，请客避免宾主13人入席等等。追其根源，这主要来自基督 教。耶稣受难被钉在十字架上的前夜，和12个门徒共进晚餐， 师徒13人中出了一个叛徒犹大。由此信奉基督教的民族都认为 13是个不详的数字。 中西方数字文化差异 SummarySummary: : New words:New words: Sentences:Sentences: one one two two three four five six three four five six seven eight nine ten seven eight nine ten How many How many are there? are there? There are There are . . HomeworkHomework 1.Completing this workbook. 2.Reading dictation number 1 to 10.Lesson 9 How Many ? 一、英汉互译 1.one 2.two 3.three 4.four 5.five 6.六 7.七 8. 八 9.九 10.十 2、那句图片选择合适的答案。 A. six pandas B. five pandas A. eight cats B. nine cats A. five dogs B. four dogs A.seven rabbits B. six rabbits A.two wolves B. two tigers 3、仿照例子，完成下列对话。 例： How many elephants are there ? There are four elephants . 1. Bears are there ? There are bears. 2. How many cats are there ? There are cats. 3. How many bears ? One , two , three , four ,five . There are birds.Lesson 9 How Many ? 1.学生分析 对于刚接触英语一个学期的三年级学生来讲，目前的英语学习还处在起步 阶段，因此，针对学生活泼好动的年龄特征，在学习过程中多以游戏、说唱的 形式来调动学生的学习兴趣，保持学生对英语乐学的态度，为以后的英语学习 做好铺垫。 2.教材内容分析 在学习了第一单元，农场上的动物的基础上，本单元继续围绕“动物”话题 展开，来到动物园，让学生接触动物园里的动物，并学习与之相关的外形特征、 数量、居住地、饮食等知识。本课教学内容围绕动物数量展开，将教学过程设 置在参观动物园的场景下展开，从而自然引到对动物数目进行提问的教学上来。 3.教学目标 语言知识与技能 （1）学生听懂、会说、认读、拼写数字: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten （2）理解运用句型：How many _____ are there? -There isare_____. （3）说唱歌谣“The zoo is fun.” 过程与方法 （1）小组合作，培养学生与他人交流与合作意识。 （2）实行奖励机制，使学生在学习过程中体会到成功的乐趣。 情感态度价值观 （1）学生能在课堂活动中积极交流，勇于表达。 （2）发现问题，主动向他人请教，解决问题，加强与他人的合作意识。 4. 教学重点难点 重点 （1）掌握数字 one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten 的听说读写。 （2）正确理解并运用句型 How many ____ are there? There isare_____. 难点 （1）正确书写 one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten （2）根据实际，正确运用 How many ____are there? 5.教学准备：多媒体课件 StepClass opening 1. Greeting Step New concepts 1. Introduction T: Its an animal. Its cute. It can “wowwow”. What is it? S2: Its a dog. T: Yes, its a dog. Look at the picture. There is one dog. (教师板书: There is one dog.强调 one 的拼写，领读句子，) 2. Teaching “How many___ are there?” T: Look! Whats this? Ss: Its a . T: Lets see s. T: There is . How many are there? (领读问句、答句，课件展示 2-10 不等数目的动物图片，将 1-10 数字的 教授贯穿于整个课堂的各个环节。) 设计思路: 通过去动物园参观动物的场景，自然展开对动物数量的提问，在 上个学期的学习中，学生已经接触过 How many? 和数字的学习，孩子接受起 来会比较容易，所以将句型和数字相结合起来进行教授。 3. Pair work Ask and answer in pairs according to the pictures. A: How many ______s are there? B: There is / are _______. 设计思路: 给学生设置简单的问答练习，为学生提供机会运用所学句型。 Step Consolidation 1. Chant “The zoo is Fun.” 2. Exercises 3. Whack-a-mole 4. Learning tips Step Class closing 1. Summary 2. Homework (1)Completing this workbook. (2)Reading dictation number 1 to 10. 本节课学生在轻松愉快的氛围中掌握了对数目进行提问的句型，本节课内 容相对简单，在上学期的学习中，学生已经接触了提问多少和数字的学习，所 以在本节课中对这两部分的知识掌握起来比较得心应手。在教学过程中，我有 尽可能利用学生喜爱的形式来组织教学，在强化知识的同时，又不使学生感到 厌倦，极大地提高了课堂效率。但美中不足，仍有个别学生的热情不高，不愿 开口与人交流，由于课堂时间有限，将问题转到课下与个别学生进行了解，有 针对的进行鼓励与指导。