（三起）冀教版三年级下册-Unit 2 Animals at the zoo-Lesson 8 Tigers and Bears-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：c5789).zip
Lets sing a song! Lesson8 Tigers and Bears tiger Lets learn! bear Hello! Im , Im fat and brown. It looks like (看起看起 来像来像)a dog。 It likes meat.(肉肉) Guess： wolf snake Lets practice （练习）（练习） Game1:Bomb Game2: Play cards（Group work 四人一组四人一组） A: Whats this? B: Its_. Its _. Its _. long short t Lets compare(比较比较)! Which group is quick ？ （哪个组快） Look at the _. elephant nose long tailshort Its _ is _. Its _ is _ . ListenSay and Look at the_. Its_are_. Its_is_. Listen and Say! tail rabbit long ears short Pairwork(分角色朗读分角色朗读) Look at the elephant. Its nose is long. Its tail is short. Look at the rabbit! Its ears are long. Its tail is short. Lets play and guess. Play time 2 minutes（分钟） Play time 2 minutes（分钟） Writing-time Describe a favourite animal （描写一下你喜欢的动物（描写一下你喜欢的动物 ） I like rabbit. Its white and small. Its fat. Its ears are long. Its tail is short. Lets sing. 1.Sing the songBig and Small to your family.(唱歌给家人听唱歌给家人听) 2.Talk about your animal friends to your parents or classmates. （向父母向父母 或同学谈论一下你的动物朋友或同学谈论一下你的动物朋友） Homework: Thank you! Good- Bye!Lets sing a song! Lesson8 Tigers and Bears tiger Lets learn! bear Hello! Im , Im fat and brown. It looks like (看起看起 来像来像)a dog。 It likes meat.(肉肉) Guess： wolf snake Lets practice （练习）（练习） Game1:Bomb Game2: Play cards（Group work 四人一组四人一组） A: Whats this? B: Its_. Its _. Its _. long short t Lets compare(比较比较)! Which group is quick ？ （哪个组快） Look at the _. elephant nose long tailshort Its _ is _. Its _ is _ . ListenSay and Look at the_. Its_are_. Its_is_. Listen and Say! tail rabbit long ears short Pairwork(分角色朗读分角色朗读) Look at the elephant. Its nose is long. Its tail is short. Look at the rabbit! Its ears are long. Its tail is short. Lets play and guess. Play time 2 minutes（分钟） Play time 2 minutes（分钟） Writing-time Describe a favourite animal （描写一下你喜欢的动物（描写一下你喜欢的动物 ） I like rabbit. Its white and small. Its fat. Its ears are long. Its tail is short. Lets sing. 1.Sing the songBig and Small to your family.(唱歌给家人听唱歌给家人听) 2.Talk about your animal friends to your parents or classmates. （向父母向父母 或同学谈论一下你的动物朋友或同学谈论一下你的动物朋友） Homework: Thank you! Good- Bye!教学设计： Lesson 8 Tigers and Bears 共 1 学时 1教学目标 1.知识目标: (1)能听、说、读、写 tiger, wolf, bear, snake, long, short 单 词。 (2)能熟练运用句型:Look at the_. Its_is_. 2.能力目标:能积极运用所学的单词和句型进行创造性的表达和交流。 3.情感目标: (1)能积极与他人合作,共同完成学习的任务。 (2)能在学习中集中注意力,而且对所学内容能主动练习和实践。 (3)教育学生爱护动物。 2学情分析 三年级学生天真可爱,活泼好动。他们在一个学期的英语学习中积累 了部分句子和单词,并对英语学习产生了浓厚的兴趣。在本节课内容 之前,学生已经学过一些表示动物名称和描述动物外貌特征的词汇, 他们还接触过 Whats this? Its _.Is it a _?句型。 这些知识都可以充实本节课的教学内容。 3重点、难点 教学重点:熟练运用句子 Look at the_. Its_is_. 教学难点:能熟练运用句型:Look at the_. Its_is_. 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动 1【导入】 Step 1 Class Opening 1.问候 教师用 Good morning 问候学生,拉近和学生的距离。 2.歌曲热身 歌曲热身,活跃课堂气氛。教师播放歌曲Old MacDonald Had a Farm 师生齐唱。 T:What animals dou you hear from the song？ S:Dog, pig ,cow T:Today, we will learn some new animal words. They live in a forest. Do you want to learn? S:Yes! T:OK. Lets learn. 设计意图 通过歌曲调动学生学习兴趣,使其尽快进入英语学习的 氛围中。通过复习学过的动物单词,引出今天我们又要认识几只动物,引 出课题。 活动 2【新授】 Step I New Concepts 1. Lets learn!教师用动物声音和图片导入新单词 教师用 PPT 呈现动物叫的声音和剪影或一部分图片,让学生猜 一猜是哪种动物,教授单词。呈现 PPT 中动物图片的同时,在黑板上 贴此动物图片,教发音。然 How to spell tiger? T-i-g-e- r.(again please.)教师在黑板书写此单词。 教师教授单词,指导发音。注意元音 i 的发音ai要饱满,可用手势 辅助发音(伸出手指在空中边发ai边画一个圆,)板书单词,指导书 写,认读单词 tiger.指导学生拼读 ti-ger。学生练习表演老虎叫声 并读单词,分组读。 出示 PPT,呈现 bear 剪影学生猜测,教学单词。 教师领读单词,侧重ear的发音,板书单词，指导书写，同桌拍手练 读。 单词 wolf 教学步骤同上； 采用触摸方式呈现 snake 的学习，使教学更加直观；以传递的方式 进行朗读练习增加趣味性； 教师在教学时注意元音及字母组合的发音,让学生从个各个角度对单 词有全面认知。教师要运用所学过的句子 Whats this? Is this a _? Is it fat/thin/big/small? What color is it? 引导学生 对知识的迁移。在练读单词过程中评价。 2.多种形式操练: （1）Bomb 游戏集体参与练习 （2）4 人为 1 小组,每个小组有 4 张新动物单词的图片,练习 句型。 A:Whats this? B: Its a . 设计意图 利用小学生好奇心强的特点,把本课动物图片稍稍变动, 用猜谜的形式引发学生学习新知的积极性。课标要求,知道要根据单 词的音、形、义来学习词汇,教师在教学中要呈现出来。培养学生感 知和模仿英语发音的特点,引导学生了解简单的拼读规律,了解元音 及字母组合的发音。指导书写,为其今后的学习打下基础。 3.教学第二部分形容词 long, short 用两条长短不一的蛇模型进行 long、short 的直观教学模式进行教 学，竞赛中传递进行巩固。 a.教师借助 PPT 动画效果,Lets compare! 教授句子 Its long. Its short. b.出示大象图片 T: Look. Its an elephant.播放录音, Its nose is -. Its tail is -. 学生听音回答。 c.同样借助 PPT,出示兔子图片,学习句子 Its ears are long.强调 ears 是复数,练说句子。鼓励学生描述兔子的外貌特征。教师可适 时提示。 设计意图PPT 的动画效果可以分解学生的理解难度,让知识变得形 象,直观和具体。让学生逐步学会描述两种动物的身体部位特征。 4.水到渠成,转入文本的学习。 教师通过 PPT 展示 Jenny 和 Li Ming 去动物园,引出文本的情景,转 入文本的学习。 T: Jenny and Li Ming are visiting a zoo, too. PPT 展示文本 内容。 设计意图本环节的教学情景由描述大象和兔子的外貌特征过渡到 文本中的李明,詹妮观看动物的情景。教师带领学生听录音,领读,练 习，完整的学习文本,给学生整体感知文本的机会,并让学生通过模 仿掌握正确的语音、语调。 活动 3【练习】 Step III Practice a分角色演练 同桌两人分角色练习对话,并展示练习效果。教师先和学生示范。 T:Look at the elephant. S: Its nose is long. Its tail is short. 设计意图分角色朗读可以提高学生朗读课文的兴趣,可以求助,并 学会积极与他人合作,共同完成学习任务。 b活动;PLAY AND GUESS 全班分为两组，每组限时两分钟，进行动物猜猜猜，练习句型：Its 。 is 。. CWriting time。 教师 PPT 示范，描写自己喜欢的动物。 活动 4 延伸及作业 进行爱护动物教育。指出当今社会有残害动物的现象,培养学生爱 护动物的意识.让学生明白:我们必须保护和爱护动物,动物是我们人 类的朋友。 Homework: 1.Sing the songBig and Small to your family.(唱歌给家人听) 2.Talk about your animal friends to your parents or classmates. （向父 母或同学谈论一下你的动物朋友）
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Lets sing a song! Lesson8 Tigers and Bears tiger Lets learn! bear Hello! Im , Im fat and brown. It looks like (看起看起 来像来像)a dog。 It likes meat.(肉肉) Guess： wolf snake Lets practice （练习）（练习） Game1:Bomb Game2: Play cards（Group work 四人一组四人一组） A: Whats this? B: Its__. Its ___. Its ___. long short t Lets compare(比较比较)! Which group is quick ？ （哪个组快） Look at the ______. elephant nose long tailshort Its ____ is ____. Its ____ is ____ . ListenSay and Look at the______. Its____are____. Its____is____. Listen and Say! tail rabbit long ears short Pairwork(分角色朗读分角色朗读) Look at the elephant. Its nose is long. Its tail is short. Look at the rabbit! Its ears are long. Its tail is short. Lets play and guess. Play time 2 minutes（分钟） Play time 2 minutes（分钟） Writing-time Describe a favourite animal （描写一下你喜欢的动物（描写一下你喜欢的动物 ） I like rabbit. Its white and small. Its fat. Its ears are long. Its tail is short. Lets sing. 1.Sing the songBig and Small to your family.(唱歌给家人听唱歌给家人听) 2.Talk about your animal friends to your parents or classmates. （向父母向父母 或同学谈论一下你的动物朋友或同学谈论一下你的动物朋友） Homework: Thank you! Good- Bye!Lets sing a song! Lesson8 Tigers and Bears tiger Lets learn! bear Hello! Im , Im fat and brown. It looks like (看起看起 来像来像)a dog。 It likes meat.(肉肉) Guess： wolf snake Lets practice （练习）（练习） Game1:Bomb Game2: Play cards（Group work 四人一组四人一组） A: Whats this? B: Its__. Its ___. Its ___. long short t Lets compare(比较比较)! Which group is quick ？ （哪个组快） Look at the ______. elephant nose long tailshort Its ____ is ____. Its ____ is ____ . ListenSay and Look at the______. Its____are____. Its____is____. Listen and Say! tail rabbit long ears short Pairwork(分角色朗读分角色朗读) Look at the elephant. Its nose is long. Its tail is short. Look at the rabbit! Its ears are long. Its tail is short. Lets play and guess. Play time 2 minutes（分钟） Play time 2 minutes（分钟） Writing-time Describe a favourite animal （描写一下你喜欢的动物（描写一下你喜欢的动物 ） I like rabbit. Its white and small. Its fat. Its ears are long. Its tail is short. Lets sing. 1.Sing the songBig and Small to your family.(唱歌给家人听唱歌给家人听) 2.Talk about your animal friends to your parents or classmates. （向父母向父母 或同学谈论一下你的动物朋友或同学谈论一下你的动物朋友） Homework: Thank you! Good- Bye!教学设计： Lesson 8 Tigers and Bears 共 1 学时 1教学目标 1.知识目标: (1)能听、说、读、写 tiger, wolf, bear, snake, long, short 单 词。 (2)能熟练运用句型:Look at the___. Its__is___. 2.能力目标:能积极运用所学的单词和句型进行创造性的表达和交流。 3.情感目标: (1)能积极与他人合作,共同完成学习的任务。 (2)能在学习中集中注意力,而且对所学内容能主动练习和实践。 (3)教育学生爱护动物。 2学情分析 三年级学生天真可爱,活泼好动。他们在一个学期的英语学习中积累 了部分句子和单词,并对英语学习产生了浓厚的兴趣。在本节课内容 之前,学生已经学过一些表示动物名称和描述动物外貌特征的词汇, 他们还接触过 Whats this? Its _____.Is it a ___?句型。 这些知识都可以充实本节课的教学内容。 3重点、难点 教学重点:熟练运用句子 Look at the___. Its__is___. 教学难点:能熟练运用句型:Look at the___. Its__is___. 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动 1【导入】 Step 1 Class Opening 1.问候 教师用 Good morning 问候学生,拉近和学生的距离。 2.歌曲热身 歌曲热身,活跃课堂气氛。教师播放歌曲Old MacDonald Had a Farm 师生齐唱。 T:What animals dou you hear from the song？ S:Dog, pig ,cow T:Today, we will learn some new animal words. They live in a forest. Do you want to learn? S:Yes! T:OK. Lets learn. 设计意图 通过歌曲调动学生学习兴趣,使其尽快进入英语学习的 氛围中。通过复习学过的动物单词,引出今天我们又要认识几只动物,引 出课题。 活动 2【新授】 Step I New Concepts 1. Lets learn!教师用动物声音和图片导入新单词 教师用 PPT 呈现动物叫的声音和剪影或一部分图片,让学生猜 一猜是哪种动物,教授单词。呈现 PPT 中动物图片的同时,在黑板上 贴此动物图片,教发音。然 How to spell tiger? T-i-g-e- r.(again please.)教师在黑板书写此单词。 教师教授单词,指导发音。注意元音 i 的发音ai要饱满,可用手势 辅助发音(伸出手指在空中边发ai边画一个圆,)板书单词,指导书 写,认读单词 tiger.指导学生拼读 ti-ger。学生练习表演老虎叫声 并读单词,分组读。 出示 PPT,呈现 bear 剪影学生猜测,教学单词。 教师领读单词,侧重ear的发音,板书单词，指导书写，同桌拍手练 读。 单词 wolf 教学步骤同上； 采用触摸方式呈现 snake 的学习，使教学更加直观；以传递的方式 进行朗读练习增加趣味性； 教师在教学时注意元音及字母组合的发音,让学生从个各个角度对单 词有全面认知。教师要运用所学过的句子 Whats this? Is this a ___? Is it fat/thin/big/small? What color is it? 引导学生 对知识的迁移。在练读单词过程中评价。 2.多种形式操练: （1）Bomb 游戏集体参与练习 （2）4 人为 1 小组,每个小组有 4 张新动物单词的图片,练习 句型。 A:Whats this? B: Its a . 设计意图 利用小学生好奇心强的特点,把本课动物图片稍稍变动, 用猜谜的形式引发学生学习新知的积极性。课标要求,知道要根据单 词的音、形、义来学习词汇,教师在教学中要呈现出来。培养学生感 知和模仿英语发音的特点,引导学生了解简单的拼读规律,了解元音 及字母组合的发音。指导书写,为其今后的学习打下基础。 3.教学第二部分形容词 long, short 用两条长短不一的蛇模型进行 long、short 的直观教学模式进行教 学，竞赛中传递进行巩固。 a.教师借助 PPT 动画效果,Lets compare! 教授句子 Its long. Its short. b.出示大象图片 T: Look. Its an elephant.播放录音, Its nose is -. Its tail is -. 学生听音回答。 c.同样借助 PPT,出示兔子图片,学习句子 Its ears are long.强调 ears 是复数,练说句子。鼓励学生描述兔子的外貌特征。教师可适 时提示。 设计意图PPT 的动画效果可以分解学生的理解难度,让知识变得形 象,直观和具体。让学生逐步学会描述两种动物的身体部位特征。 4.水到渠成,转入文本的学习。 教师通过 PPT 展示 Jenny 和 Li Ming 去动物园,引出文本的情景,转 入文本的学习。 T: Jenny and Li Ming are visiting a zoo, too. PPT 展示文本 内容。 设计意图本环节的教学情景由描述大象和兔子的外貌特征过渡到 文本中的李明,詹妮观看动物的情景。教师带领学生听录音,领读,练 习，完整的学习文本,给学生整体感知文本的机会,并让学生通过模 仿掌握正确的语音、语调。 活动 3【练习】 Step III Practice a分角色演练 同桌两人分角色练习对话,并展示练习效果。教师先和学生示范。 T:Look at the elephant. S: Its nose is long. Its tail is short. 设计意图分角色朗读可以提高学生朗读课文的兴趣,可以求助,并 学会积极与他人合作,共同完成学习任务。 b活动;PLAY AND GUESS 全班分为两组，每组限时两分钟，进行动物猜猜猜，练习句型：Its 。 is 。. CWriting time。 教师 PPT 示范，描写自己喜欢的动物。 活动 4 延伸及作业 进行爱护动物教育。指出当今社会有残害动物的现象,培养学生爱 护动物的意识.让学生明白:我们必须保护和爱护动物,动物是我们人 类的朋友。 Homework: 1.Sing the songBig and Small to your family.(唱歌给家人听) 2.Talk about your animal friends to your parents or classmates. （向父 母或同学谈论一下你的动物朋友）
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